2023年包頭鋼鐵職業技術學院教師招聘考試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．我國古代的高等教育實行的是一種()。A、專才教育B、英才教育C、大眾教育D、通才教育答案：D解析：在我國殷商、西周時期，高等教育的培養目標是“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”教育內容以“六藝”為主。春秋以來，儒家學派占主導地位。儒家學派倡導以“仁”為核心的教育思想，學習者重在修身。由此看來，我國古代的高等教育實行的是一種通才教育。故選D。2．如果達到恰能成誦之后還繼續學習一段時間，稱為()。A、過度學習B、低度學習C、中度學習D、超前學習答案：A解析：一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習;如果達到恰能成誦之后還繼續學習一段時間，稱為過度學習。故選A。3．—個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：D解析：一個人離我們距離遠近時的大小保持不變，屬于知覺的恒常性。故選D。4．主張實驗內省法的學派是()。A、行為主義學派B、機能主義學派C、格式塔主義學派D、構造主義學派答案：D解析：實驗內省法是構造主義學派的主張。故選D。5．下列心理現象只有()屬于認識過程。A、情緒B、興趣C、能力D、聯想答案：D解析：認識過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。A選項屬于情緒情感;B選項屬于個性心理傾向性;C選項屬于個性心理特征。D選項聯想屬于想象。故選D。6．過去感知過的事物當前并未出現，但能夠把過去對它的反映重新呈現出來，這是記憶過程中的()。A、識記B、保持C、再認D、回憶答案：D解析：記憶的基本過程為識記和回憶。“記”就是記下來，心理學上把“記”和“憶”的過程又分為四方面：“記”是指識記和保持;“憶”就是再認和回憶。識記與保持得怎么樣，只有通過再認和回憶兩種形式才能反映出來。再認是過去感知過的事物重新出現在面前，感到熟悉，確認是以前識記過的。回憶則是過去感知過的事物當前并未出現，但能夠把過去對它的反映重新呈現出來。從信息論的觀點看，再認和回憶是信息的提取。再認和回憶的區別在于：再認是在重新遇到某個客體重新感知它的時候發生的;回憶則是客體不在當前的時候發生的。故選D。7．個體依據其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉移到他人身上的現象是()。A、置換B、投射C、過度代償D、抵消答案：B解析：投射是指個體依據其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉移到他人身上的現象。投射作用的實質是個體將自己身上所存在的心理行為特征推測成在他人身上也同樣存在。例如：“以小人之心度君子之腹”。故選B。8．人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。這是()學派的觀點。A、人本主義B、機能主義C、認知主義D、格式塔主義答案：B解析：機能派認為，意識是機體適應環境達到生存目的的工具;心理學的任務是對意識狀態“適應功能”的描述和解釋。它認為，意識狀態是一種連續不斷的整體，稱之為“思想流、意識流或主觀生活流”;人和動物的心理活動都是“本能”沖動的作用。故選B。9．話到嘴邊想說卻忘了要說什么，這屬于()。A、語言障礙B、編碼錯誤C、存儲失敗D、提取失敗答案：D解析：提取失敗理論，認為儲存在長時記憶中的信息并沒有丟失，只是由于提取線索限制造成無法回憶，與題干中“話到嘴邊想說卻忘了要說什么”表示的意思相符。故選D。10．在高等學校科研應遵循的原則中，教學的開展與科研的進行應互為條件、相互促進的原則屬于()。A、社會經濟效益與學術水平相統一的原則B、正確處理基礎研究、應用研究和發展研究關系的原則C、科研與教學相互促進的原則D、遵循項目指南與尊重自由選題相結合的原則答案：C解析：科研與教學相互促進的原則是指培養人才與出研究成果是大學的雙重任務，教學的開展與科研的進行應互為條件，相互促進。應該鼓勵教師把科研成果作為教學的財富，還要鼓勵本科生、研究生參加科研;同時，應引導科研人員主動承擔人才培養工作，在—些有條件的單位，實行教學與科研人員定期互換。故選C。11．學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于()。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負遷移D、逆向負遷移答案：B解析：正遷移指一種學習對另一種學習起到的積極促進作用。如閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成。高等數學的學習能夠促進初等數學的學習，是典型的正遷移，又因從高等數學到初等數學是自上而下的，所以屬于又是逆向的。故選B。12．下列位于高等教育地域結構中第一層次的地區是()。A、湖南B、福建C、云南D、湖北答案：D解析：高等教育結構在地區分布上的構成狀態形成了高等教育的地區結構，目前我國高等教育布局形成的一大突出模式是梯度結構模式。其中，位于第一層次的是經濟發達和原來高等教育基礎較好的省市，包括北京、上海、江蘇、廣東、遼寧、山東、湖北等。湖南和福建都屬于第二層次，而云南則屬于第三層次。故選D。13．()貫穿于學校教育的整個過程，對于學生的態度與價值觀的形成，具有強有力的、持續的影響。A、顯性課程B、核心課程C、隱性課程D、實踐課程答案：C解析：隱性課程貫穿于學校教育的整個過程，學生從學校的組織和制度的特征中習得規范和生活態度，學校在無形中完成了社會化訓練、階級結構的維持等功能，這都是隱性課程所造成的影響。故選C。14．()是高等教育結構形成、發展以及調整過程中的決定性因素。A、科學、技術因素B、教育因素C、文化、傳統因素D、經濟因素答案：D解析：影響高等教育結構的因素主要包括經濟因素、文化和傳統因素、教育因素、科學和技術因素，其中經濟因素往往是高等教育結構形成、發展以及調整過程中的決定性因素。故選D。15．根據《教育法》和《教師法》，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的()。A、教育教學權B、科學研究權C、民主管理權D、A和C答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權利作了明確規定，教師的權利包括：進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究和學術交流;參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見等等。“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”屬于教師的教育教學權，這也是教師的最主要的權利。故選A。16．()是學校組織專業教學的基本單位。A、院B、系C、班D、小組答案：B解析：系是學校組織專業教學的基本單位，課程建設應在學校指導下，由各系主任對本系所開設的課程直接負責。故選B。17．從形式上看，教學大綱一般分為三個部分，即()、正文和附錄。A、目錄B、內容摘要C、說明D、序言答案：C解析：教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件，從形式上看，教學大綱一般分為三個部分，即說明、正文和附錄。故選C。18．()是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。A、網絡教育B、計算機學校C、網絡大學D、多媒體學院答案：C解析：網絡大學是指通過網絡信息技術手段，具有遠程開放教育與虛擬學校的特征，實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。故選C。19．高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和()兩類分別進行評審或鑒定。A、應用性研究成果B、技術性研究成果C、實踐性研究成果D、綜合性研究成果答案：A解析：高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和應用性研究成果兩類分別進行評審或鑒定，鑒定會通過鑒定后，要填寫“技術鑒定證書”。故選A。20．我國目前形成的高等教育管理模式是()。A、集權模式B、集權與分權管理相結合的模式C、分權模式D、并重模式答案：B解析：我國目前的高等教育管理模式是“兩級管理，以省級統籌為主”，也就是集權與分權相結合的模式。故選B。21．有的人活潑而好動，精力旺盛，為人熱情，走到哪里總帶來歡聲笑語，善于與人交往，這類人的氣質屬于()。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：B解析：氣質主要有膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質四種類型。其中，多血質的人有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質;也容易出現變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。故選B。22．孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于()。A、膽質汁B、抑郁質C、多血汁D、粘液質答案：B解析：氣質可以劃分為四種類型：①多血質：這種氣質的特點是活潑、好動、敏感、反應迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉移、興趣容易變換;②膽汁質：這種氣質的特點是直率、熱情、精力旺盛、易于沖動、動作劇烈;③黏液質：這種氣質的特點是安靜、穩重、動作緩慢、不易激動、情緒不容易外露;④抑郁質：這種氣質的特點是孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察出別人覺察不到的細微事物。故選B。23．用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法稱為()。A、教學評價B、教學測驗C、教學測量D、教學評估答案：B解析：教學測驗又稱學績測驗，指用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的測量方法。教學測驗所包含的只是測量目標的一個樣組而不是全部。故選B。24．個體品德的核心部分是()。A、道德認知B、道德觀念C、道德情感D、道德行為答案：A解析：品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德行為三個部分。道德認知是對道德規范及其執行意義的認識，道德認知的結果是獲得有關的道德觀念，形成道德信念。道德認知是個體品德的核心部分。故選A。25．瞬時記憶的貯存時間大約為()。A、2秒~1分鐘B、0.25~2秒C、5秒~2分鐘D、0.2~0.5秒答案：B解析：客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來，這種記憶稱為感覺記憶或瞬時記憶，它是記憶系統的開始階段。瞬時記憶的儲存時間大約為0.25~2秒。故選B。26．用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為()。A、問卷法B、實驗法C、個案法D、產品分析法答案：A解析：問卷法是指采用預先擬定好的問題表，由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的標準化量表(或問卷)對人的心理特征進行測量和評定的方法。故選A。27．整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構屬于()。A、精細加工策略B、復述策略C、組織策略D、計劃策略答案：C解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略;復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的策略;組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構;計劃策略是根據認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果，選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性的策略。故選C。28．根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為()。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會選擇有所成就的任務，而成功概率為50%的任務是他們最有可能選擇的，因為這種任務能給他們提供最大的現實挑戰。相反，避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，如果成功的幾率是50%，他們會回避這項任務。故選B。29．下列不屬于非智力因素的是()。A、動機B、興趣C、意志D、觀察力答案：D解析：非智力因素是指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。故選D。30．吃不到葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種自我防御機制稱為()。A、否認B、文飾C、投射D、幻想答案：B解析：當個人遭受挫折或無法達到所追求的目標時，給自己找一些有利的理由來解釋就是文飾，也叫合理化。題干中體現的正是這種自我防御機制。故選B。31．以下屬于認知策略的是()。A、在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度B、對每一天的活動，都列出一張活動順序表C、將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結D、意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落答案：C解析：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息，包括復述策略、精細加工策略和組織策略。題中A、D屬于元認知策略，B屬于資源管理策略，只有C屬于認知策略。故選C。32．在新作品創作、新產品創造時，人腦中構成的新形象都屬于()。A、錯覺B、再造想象C、創造想象D、幻想答案：C解析：創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。在新作品創作、新產品創造時，人腦中構成的新形象都屬于創造想象。如魯迅先生創作的“阿Q”形象，就是一個具有創造性的形象。故選C。33．“矯正錯誤”是注意的()。A、選擇功能B、整合功能C、維持功能D、調節和監督答案：D解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現在三個方面：選擇功能、保持功能、調節監督功能。注意集中的情況下，錯誤減少，準確性和速度提高。“矯正錯誤”是注意的調節監督功能。故選D。34．電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()。A、誘發運動B、動景運動C、自主運動D、運動后效答案：B解析：動景運動是指兩個靜止的刺激物按一定間隔相繼呈現時，我們就會看到好像是從一個刺激物向另一個刺激物運動。電影、電視正是應用了動景運動的知覺現象。故選B。35．奧蘇貝爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機說答案：C解析：奧蘇貝爾解釋遺忘原因的理論就是同化說，他認為，遺忘是學習到更高級的概念與規律以后，高級的可代替低級的，使低級的觀念遺忘，從而簡化知識，減輕記憶量，是積極的遺忘，相反，若鞏固原有知識導致新舊知識混淆，導致記憶錯誤，是消極的遺忘。即遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程。故選C。36．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘進程是()。A、先慢后快B、一直快C、一直慢D、先快后慢答案：D解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數量上受時間因素制約的規律：遺忘量隨時間遞增;增加的速度是先快后慢，在識記后的短時間內遺忘特別迅速，然后逐漸緩慢。就是說，遺忘的進程是先快后慢。故選D。37．下列選項中不屬于想象組合形式的是()。A、創造B、黏合C、夸張D、典型化答案：A解析：通常想象組合形式包括黏合、夸張、擬人、典型化、強調、聯想等。故選A。38．參加社會實踐是發展能力的重要途徑，小明既想通過參與社會實踐發展自己的能力，又怕參加實踐浪費學習時間導致學習成績下降，這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨勢沖突答案：C解析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。雙趨沖突是同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時產生的沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。多重趨避是指對含有吸引力與排斥兩種力量的多重目標予以選擇時所發生的沖突。故選C。39．()指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A、教學效能感B、自我效能感C、自我控制感D、自我統一感答案：B解析：效能感是指人對自己進行某一活動的能力的主觀判斷。自我效能感指人對自己能否成功地進行某種成就行為的主觀推測和判斷，它包括結果預期和效能預期兩個成分。故選B。40．下列不屬于自我擴張型的自我意識是()。A、對現實自我的評價過高，虛假的理想自我占優勢B、悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C、忘記了客觀社會現實對自己的約束D、自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩定性、確定性答案：D解析：自我擴張型的特點是，對現實自我的評價過高，虛假的理想自我占優勢，現實自我與理想自我的統一是虛假的統一;悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大。一種表現是忘記了現實自我，忘記了客觀社會現實對自己的約束，甚至開始整天埋頭于虛無飄渺的自我設計;另一種表現是將幻想我、理想我代替現實我，偽造一個能讓人人滿意并自我陶醉于其中的典型形象，來充當現實的自我。自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩定性、確定性是自我矛盾型的特點之一。故選D。二、填空題1．法國高等教育的地方管理機構是____________，但大學區總長由______任命，并代表教育部長履行職責。答案：大學區、總統2．社會實踐活動主要是讓大學生在參與社會生活和社會生產的過程中，通過親身經歷獲得______、______的知識和技能。答案：直接、現實3．根據識記材料有無意義或學習者是否理解了其意義，可以把識記分為____________和____________。答案：意義識記、機械識記4．維果斯基在心理發展上強調____________的作用，特別是強調活動和社會交往在人的高級心理機能發展中的突出作用。答案：社會文化歷史5．根據活動的內容與專業學習的關系，可以分為__________________與__________________。答案：專業實踐活動非專業實踐活動6．____________是指在教師的指導下，學生自學教材和參考資料，以及進行實驗并通過思考和研究而獲得知識、掌握技能的一種方法。答案：自學指導法7．大多數國家的高等學校可分為三個層次，分別是：__________________、大學和專門學院、____________。答案：初級學院和短期大學研究生院8．實驗課的教學過程主要包括__________________、實驗課的組織與課堂控制、__________________、實驗課的總結。答案：實驗課的準備、實驗報告的撰寫9．__________________是我國高等學校系統的基本層次，主要包括部分綜合性大學和大量的分別以工、農、林、醫、師范、財經、體育、藝術等科目為主的大學或學院。答案：大學和專門學院10．在社會實踐活動中，大學生是____________，在選擇活動的方式、組織活動和采取應急措施等方面都可以自行決定。答案：活動的主體11．影響學習遷移的條件有：________________________、________________________、認知技能與策略、定勢的作用。答案：學習對象的共同因素、已有經驗的概括水平12．當前，我國高等教育政策取向是“____________、____________”。答案：效率優先、兼顧平等13．____________是教學目標所確定的教學終末狀態與教學開始前學生原有的起始狀態之間的心理差距。答案：教學空間14．個體自我意識的發生與發展經歷了____________、____________、____________。答案：自我中心期、客觀化時期、主觀化時期15．人際關系的建立與穩定的過程中最初的印象深刻地影響著交往的深度，建立良好第一印象的六條途徑是：________________________、______、多提別人的名字、做一個耐心的聽者，鼓勵別人談他自己、談符合別人興趣的話題、以真誠的方式讓別人感到他很重要。答案：真誠地對別人感興趣、微笑16．學習遷移使習得的經驗得以____________化、____________化，形成一種穩定的整合的心理結構，從而更好地調節人的行為，并能動地作用于客觀世界。答案：概括化、系統化17．識記是人們獲得個體經驗的過程，或者說是對信息進行______的過程。答案：編碼18．任何信息都必須經過____________、____________才可能轉入____________。答案：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶19．新中國成立以來，我國教育心理學的發展大致經歷了______、______、______、______四個時期。答案：改造、繁榮、破壞、新生20．高等教育平等與效率的組合形式可以分為兩類：____________和____________。答案：單一型、兼顧型三、判斷題1．著眼于人格發展的教學模式主要反映了人本主義心理學的思想。()答案：正確解析：人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質是好的，善良的，他們不是受無意識欲望所驅使的，所以著眼于人格發展的教學模式反映出這一思想。故正確。2．在學習過程中，學生忘記了作為例證的事實與細節，記住的是概括性高的原理，這種遺忘是一種有利的、積極的遺忘。()答案：正確解析：遺忘是知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程，這是一種積極的遺忘。在學習過程中，表現為學生忘記了作為例證的事實與細節，這對學習沒有實質性的損失，并且減輕了記憶負擔，學生記住的是概括性高的概念與原理，所以這是一種積極的遺忘。故正確。3．小明十分內向，不愛說話，不論在哪里都是少言寡語，這說明小明的人格具有獨特性。()答案：錯誤解析：人格的獨特