聽示范課心得體會【3篇】聽這次示范課我有許多收獲，我將從以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、課堂預備充分，亮點突出：

這次示范課內容全，多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同學問內容教學的新思想。備課細心和設計的新奇。在聽課中我發(fā)覺教師們對教學的內容都做了充分的預備，獨特的教學設計，還制作了精致的課件。要備好課就必需要對教材有充分的理解，對教材進展深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的預備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

通過復習、引入課題、課堂小結、課堂練習、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位教師都把40分鐘安排得很恰當。通過聽課，我對教學方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的缺乏有了更深刻的了解，明確了以后教學改良的方向，自身受益頗多。

二、精彩課堂，引人深思：

講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生心情，啟發(fā)思索，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的留意力聚集起來，激發(fā)學生劇烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著教師們一堂堂細心預備的課，在這里，我親身領會著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對學生的親密關注，他們在開啟學生才智大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索：

首先，精彩的導課特別重要。參賽的教師幾乎都細心設計了課堂導入，有的教師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學生充分發(fā)揮想象，集中思維）等活動導入新課。其中鄧芳教師的課堂導入我認為比擬好，以復習、總結、舉例、歸納開頭了本節(jié)課的學習，激起了學生的學習興趣，使學生快速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參加教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，問題設臵的人性化、詳細化。教學過程中，每個教師都細心設臵了自己的問題，使學生沿著教師的腳印來學習。

三、教學手段高超，評價貼切：

教學過程中，幾乎每位教師都留意了準時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓舞不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他答復的問題賜予一個精確的評價，才能讓學生精確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的精確性。

還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組爭論，幫忙學生記憶了原子的簡單構造，并準時給于恰當?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培育了學生的合作力量，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。

四、擅長引導學生。

在教學過程中，更注意了學生合作意識的培育。小組合作只是在的確需要爭論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。教師們在小組合作前肯定是先有學生獨立思索的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學溝通，然后在小組內爭論。也就是說，學生肯定是有了自己的想法和見解才去溝通，才去爭論。這樣既培育了學生獨立思索的力量，又避開了合作、爭論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。

通過聽課活動，既讓我學到了許多東西，同時又看到了自己的缺乏，我對自己也提出了很多問題去思索，一個好教師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰慧絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取教師們的好做法，準時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必需要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應準時并仔細地做好課后反思工作，教學反思要結合本課學生課堂反響來進展。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否到達了本節(jié)課的教學目標，準時調整自己的教學思路。

聽示范課心得體會篇二

教育是做出來的，不是說出來的。

傾聽林教師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林教師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，如同醍醐灌頂，內心久久不能安靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是學問的傳授者，現(xiàn)透過林教師我才明白何為人師，何為真正的教育者。

“不提示”、“多總結”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡潔單幾個字卻包含了太多內涵，詮釋了林教師別樣的教育理念，值得我們學習、值得我們借鑒，使我們在教育孩子過程中的良方。回憶自己從前，我想還有許多這樣的教師，總是會忍不住的去提示孩子不要這樣，不要那樣，假如這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都盼望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)

。而林教師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提示，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)受中去思索、去總結。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提示下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林教師學習。

“做教師要有教育的敏感度，擅長樹立典范”；

“好習慣有時都在孩子們當中，別老是提示”；

“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”；

“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”

“讓每個孩子為自己說出的話負責任”

“任何事情不是告知他們怎樣做，而是思索怎樣做”；等等。

這些話都是林教師說的，林教師正是在這樣做得過程中總結的，從林教師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是如同醍醐灌頂、茅塞頓開，當真受益匪淺啊！

聽示范課心得體會篇三

20xx年5月24日，五指山支教培訓其次期工作正式地拉開了帷幕。這一次是懷著感動興奮而又期盼的心情來的。特別快樂能從五十來位老鄉(xiāng)中脫穎而出，獲得這次回海南五指山支教的時機。這是一次特別劇烈的競爭，能夠回家鄉(xiāng)支教是每一位海南籍學子的幻想，能夠回到家鄉(xiāng)支教的同學是特別快樂的，而對于失去回家支教時機的學生也應當持有樂觀的態(tài)度。積極對待支教工作，雖然有著地域的區(qū)分，但是無論在哪里，身為“園丁”的我們對于學生都應當奉獻我們的學問，向祖國的花朵灑出我們甘甜的露珠，讓學校的支教工作順當落實。

這一次的主題是：聽第一屆赴五指山支教優(yōu)秀標兵講示范課，以及為我們敘述如何與當?shù)仡I導和教師處理好人際關系，還有如何治理當?shù)貙W生。首先是由陳思思學姐和鄭招瑞學長分別為我們講了語文與數(shù)學的示范課。對于他們所講的課我們都認為是特別不錯特別精彩的，有著特別值得我們去借鑒的地方。通過他們的講課方式方法，以及他們的講解我們了解到那邊的學生的學習水平以及當?shù)氐慕逃蕉际翘貏e低的，對于那邊孩子的教學，我們要以適當?shù)姆椒ǎ虿氖┙蹋凶銐虻募痹昱c熱心，但是這使我布滿了奇怪心與期盼。由于喜愛教師職業(yè)的我且喜愛小朋友的我認為我能夠認仔細真對待每一個孩子。聽了他們的優(yōu)秀教學成果，心中布滿幸福的同時又布滿的壓力，所以我們要更加努力。

五指山支教點是一個黎苗族聚攏地，所以學生也都是以黎苗族的為主。那里的孩子都比擬野，我個人認為這與當?shù)氐奈幕接兄貏e大的關系，所以這里的教育水平與文化水平需要得到很大的改善，他們說：在這里當一名教師，最重要的還是治理好學生，使他們都能夠遵守紀律。由于當?shù)貙W生上課有一些不良現(xiàn)象，如：上課吃東西，隨處走動，打架等等許多的不良現(xiàn)象。這都是使教學活動難以正常進展的的狀況。所以身為一名當?shù)亟處煟紫染褪且芎玫刂卫砗卯數(shù)貙W生，在這個問題上需要我們這些閱歷缺乏的教師下特別大的功夫。學長學姐給我們講了一些他們治理學生的好方法。總的來說就是要對他們的思想進展教育。由于這里教育步伐離一般的學校都比擬遙遠，其實聽了他們所說的心里還是有點擔憂自己招架不住這學生的考驗。但是我信任假如別人能做的好，我肯定也能做得好的。

學長學姐還告誡我們，敬重當?shù)氐奈幕曀住．數(shù)氐囊粋€重要的習俗就是喝酒，這是對他們的敬重。特別擔憂自己過不了這一關。到了各自的支