《氓》《孔雀東南飛》聯讀教學設計——探析古代女子的婚姻悲劇一、教材分析編者在第一單元的單元導讀中設立的核心是“詩意的探尋”，因此教師在帶領學生學習第一單元的時候，既要讓學生掌握基礎的知識如詩歌的文言知識，表現手法等，又要學生在學習中品味詩歌的美，感受古人的喜怒哀樂，理解傳統的文化精神。同時我們也需要考慮到，相對必修教材編者在創編選擇性必修教材時，對學生的能力有了更高的要求。因此在教學的過程當中要最大化的發揮學生學習的能動性。《氓》是部編版高中語文選擇性必修下冊第一單元第一課學生所應修習的內容。二、教學目標1、對比兩篇文章人物形象2、探究兩篇文章中女子的愛情悲劇。（重點）主題歸納兩篇都是古代________故事。兩篇都是優秀的________，都是在_______基礎之上創作。【答案預設】兩篇都是古代婚姻愛情悲劇故事兩篇都是優秀的敘事詩，都是在民歌基礎之上創作。三、《氓》和《孔雀東南飛》的基礎知識【該部分以導學案的形式呈現給學生，學生利用自習課、課余時間完成。】導學案內容包括：1、《詩經》的相關知識【答案預設】①總稱：《詩經》或稱《詩》是我國最早的一部詩歌總集，是儒家經典之一。《詩經》開創了現實主義文學源頭，《離騷》開創了浪漫主義文學源頭。兩者合稱“風騷”代指文學才華。②《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興1）內容分類：“風”“雅”“頌”“風”有十五國風，共160篇，為各國當地的土風民謠。風格清新質樸，民歌情調濃厚，多出自下層人民之手。“雅”是周朝直接統治地區的音樂。分為“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于統治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；小雅74篇，多為貴族所作，表現當時知識分子的生活和思想。“頌”是統治者用于宗廟祭祀的舞樂，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內容以頌揚為主。2）基本表現手法：“賦”“比”“興”“賦”：鋪陳直敘，所謂“敷陳其事而直言之者也”，即詩人把思想感情及其有關的事物平鋪直敘地表達出來。“比、興”：比就是比方，興就是起興，和比喻類似多用在詩歌開篇，用于激發詩人的情感。2、樂府詩的相關知識【答案預設】漢武帝時期成立的機構，其職責是搜集民間歌謠或文人詩歌來配樂，以備重大的朝廷活動如祭祀時使用。這種從民間收集、整理的詩歌，稱為“樂府詩”。后世也有詩人仿照格式創作詩歌也稱他的作品為“樂府詩”。樂府詩的突出特點是敘事，特別是長篇敘事詩《孔雀東南飛》，標志著中國古代敘事詩的成熟。樂府詩大致可以分為三個部分：軍樂、民歌、頌歌。題材特點：反映戰爭、徭役的痛苦以及百姓的貧困；反映漂泊他鄉游子的羈旅之情；歌詠愛情婚姻，表現女子的悲慘命運以及封建禮教的束縛；反映統治者的荒淫無度等，無論是哪一類，多和民生息息相關。3、兩篇詩歌重點的字詞、句式的理解【答案預設】①課下注釋②重點實詞③重點虛詞④一詞多義⑤詞類活用⑥通假字⑦文言句式課堂授課時需要重點注意《孔雀東南飛》一文中的偏義復詞。晝夜勤作息（其中“作息”中偏在“作”，單指勞作。）便可白公姥（其中“公姥”中偏在“姥”，單指婆婆。）我有親父兄（其中“父兄”中偏在“兄”，單指哥哥。）逼迫兼弟兄（其中“弟兄”中偏在“兄”，單指哥哥。）我有親父母（其中“父母”中偏在“母”，單指母親。）四、文章情節對比梳理【答案預設】文章主題內容序曲開端發展高潮結局《氓》婚姻愛情悲劇民歌無氓之蚩蚩...來即我謀送子涉淇...以我賄遷桑之未落...躬自悼矣及爾偕老...亦已焉哉《孔雀東南飛》婚姻愛情悲劇民歌漢末建安中...五里一徘徊十三能織素...會不相從許府吏默無聲...愁思出門啼府吏聞此變...自掛東南枝兩家求合葬...戒之慎勿忘五、人物形象對比分析1、男主人公對比分析【答案預設】人物婚前婚后婚變決絕氓言笑晏晏信誓旦旦氓之蚩蚩將子無怒士貳其行士也罔極二三其德至于暴矣不思其反焦仲卿無幸復得此婦終老不復取府吏默無聲卿但暫還家誓不相隔卿催藏馬悲哀賀卿得高遷兒今日冥冥自掛東南枝2、女主人公對比分析【答案預設】人物婚前婚后婚變決絕女子送子涉淇秋以為期泣涕漣漣載笑載言無與士耽不可說也躬自悼矣老使我怨亦已焉哉劉蘭芝才貌雙全心中常苦悲上堂拜阿母涕落百余行舉手長勞勞二情同依依自可斷來信處分適兄意愁思出門啼悵然遙相望黃泉下相見舉身赴清池追思：面對婚姻愛情的悲劇，兩位女主人的做法有何不同？【答案預設】《氓》中的女子面對失敗的婚姻，勇敢的向“負心漢”提出“亦已焉哉”，是一位果斷決絕之人。《孔雀東南飛》中的劉蘭芝和焦仲卿兩人的婚姻是失敗的，但兩人仍然是相愛的，因此在婚變之后劉蘭芝仍然對焦仲卿滿懷期待。直至兄長逼迫改嫁，決心已死捍衛愛情。3、兩篇文章的女主人公的姊妹兄弟的態度。【答案預設】《氓》：兄弟不知，咥其笑矣。《孔雀東南飛》：阿兄得聞之，悵然心中煩......其往欲何云。兩篇文章中的女主人公的姊妹兄弟對女主人公的態度是相同的，對女主人公的無端歸家，表現出的是一種譏笑厭棄的情感。4、《孔雀東南飛》中兩位母親的形象對比對夫妻態度焦仲卿之母劉蘭芝之母夫妻婚前焦無無劉無十三能織素...十六誦詩書夫妻婚后焦遣去慎莫留阿母為汝求無劉雞鳴入機織夜夜不得息三日斷五匹大人故嫌遲無夫妻婚變焦會不相從許無劉阿母怒不止慎勿為婦死阿母為汝求阿母大悲摧阿母謝媒人莫令事不舉夫妻決絕焦兩家求合葬劉【答案預設】五、兩篇文章中的兩位女主人公悲劇婚姻的探究。【借助詩歌、資料、小組合作探究】【答案預設】①表層原因：《氓》中的女子悲劇的婚姻是因為男子的負心變德引起的。《孔雀東南飛》中劉蘭芝的悲劇婚姻是因為焦母的刻薄刁難導致的。②深層原因：封建禮教對女子的壓迫。【對比閱讀人物——祥林嫂】祥林嫂和兩位女主人公有著相同的命運，雖然生活在不同的時代，但本質上都是受到了封建禮教的壓迫，成為封建禮教的犧牲品。六、女性榜樣人物。【匯總課本中的覺醒女性】【答案預設】《百合花》新媳婦《哦，香雪》香雪《記念劉和珍君》劉和珍、楊德群《為了忘卻的記念》馮鏗《復活》瑪絲洛娃《玩偶之家》娜拉七、主