第第頁歷史老師個人教學總結范文歷史老師個人教學總結范文1

本學期，我擔負初一班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。根據學校的各項要求，立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。

四、仔細批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

歷史老師個人教學總結范文2

我作為一名青年歷史老師，自從參與工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”援助下，我的各方面的技能得到了提高，專業也得到了成長。這學期我擔負高二以及高一6、7、8班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下對我參加高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。

一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動老師的進展與教學理念的轉變。

1、在學習實踐中的進展：

自新課程改革實施以來，我積極參與各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓，歷史老師的新課程教學理念和素養有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課爭論、自主學習等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教育教學理念，歷史課堂教學技能，專業素養都有很大提高和進展。

2、歷史老師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐

新課程改革首先要求老師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探究教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位同學的進展”的指導思想，促進同學全面、健康成長;激發同學學習愛好，培育同學終身學習意識;以同學進展為中心，重視同學主體地位;關注個體差異與不同需求，實現全體同學的共同進展;良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學勝利的基礎;良性的、多元化的、以綜合素養為目標的教學評價是促進同學學習的動力;歷史教學的主體功能是引導同學學會學習、學會生存、學會做人;教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一;著重教學反思。老師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學主體、師生同等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。

二、課程教學實踐

1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優化。

面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐擔心的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量爭論，相互發覺優點和不足，共同設計課堂教學。集體的聰慧優化了課堂教學設計，大家既是合，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學進展。

2、努力貫徹新課程教學理念，采納多種教學方法和手段優化歷史課堂教學。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。老師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓舞同學主動參加，合作學習的意識，拓展同學的進展空間、開發同學的制造力。在教學中著重同學的探究過程，鼓舞同學大膽質疑。老師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成性格化教學。教學中努力讓同學成為學習的主人，培育同學的問題意識，老師不再把傳

遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教同學“學”上，使同學“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌控更科學的方法，培育技能，增長才能。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的溝通。使教學活動更多地表達民主性。充分發揮同學的能動性，讓同學自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓同學更多地獲得探究新知識的經受和獲得新知識體驗。教學中著重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，著重同學閱歷、學科知識和社會進展三方面內容的整合。

我在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對同學有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂爭論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發教學課件作為歷史教學的幫助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。

3、課堂和課外想結合，以多元化、性格化的同學歷史習作鞏固知識，培育同學的歷史素養和技能。

我在新課程實踐過程中，著重探究同學歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合同學學習狀況和本地實際，在課堂和課外適當布置同學完成一些多元化、性格化的歷史習作，提升同學的學習愛好，同時有助于鞏固知識，拓展同學視野和思維，培育同學的歷史素養和技能。

4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉變同學的學習方法和習慣，追求教與學的協調進展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。

通過一年的教學，我感到最大的滿意是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。

歷史老師個人教學總結范文3

本學期，我擔負高二班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。根據學校的各項要求，立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。

四、仔細批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

歷史老師個人教學總結范文4

在充盈、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔負高二歷史教學工作(兩個理科班、三個文科班)，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順當地完成了教學任務?，F主要對本學期的工作總結如下：

1、制定計劃，討論中學教學理論

作為一名歷史老師，我仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據《高中歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

2、激發同學學習愛好

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發他們的愛好。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參與市、區、學校的各種學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事。

在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一貫以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公正、公正地對待每一位同學，尊敬同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。

4、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據肯定的規律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。

選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學感愛好的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以加強學習歷史的愛好，這樣可以援助同學理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的連接，轉變中學開卷考試形成的教學模式給同學帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。

教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據不同的教學內容，關注同學的情感立場和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。

為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給同學預備內容具體并配有知識結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發揚備課組協作精神

新的課程特別強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互溝通，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，仔細批改，實時評價

本學期分單元對同學的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領同學集體背誦。

本學期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴苛，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生技能的培育稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。

相信：沒有，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素養，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。

歷史老師個人教學總結范文5

本學期我擔負九班級的歷史工作教學。由于九班級的歷史是中考畢業會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作：

1、凸現現代課程理念,促進同學的全面進展.性格進展和終身進展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2、深入同學實際,實時了解同學的心理特征,學習立場,學習動機,愛好,愛好及方法等。

3、針對各種可能涌現的問題,課前積極參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、實時了解每個同學對所學知識的掌控狀況。

6、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活狀況調查。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教育，全面提高歷史教學質量。

二、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行須要調整。

2、新課程的理念落