第第頁生物教師自我評價800字以上五篇★生物老師自我評價1

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對自我教學工作作出評價，期望能發揚優點，克服不足，評價檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡便的氣氛中讓同學學好知識是我一向的探求方向。同學是主體。所以，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學掌控知識的方法。經過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。提高同學學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發同學的學習愛好，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。經過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論證明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合同學的生理和心理成長規律，既擴高校生的知識視野，激發求知愛好，也加強他們學習生物學的進取性和主動性。經過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們進展自我的愛好和特長供應了機會，經過發覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現代化建設中的運用，更有助于同學的愛好、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得知識是經過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。所以，課堂上，我習慣經過媒體影片、實物觀測、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把繁復的問題簡約化處理后呈此刻同學面前，讓同學學得更簡便也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和性格培育。

經過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合同學新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，同學們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成果均能堅持前列。同時，教學過程中，我擅長評價閱歷，撰寫學術論文，和同行進行溝通，提高自我的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我進取地擔負學校的生物公開課任務，進取參加市區溝通活動、培訓課程，提升自我的教學本領。

最終，工作中我取得了需要的成果。但存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，同學的知識系統還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡便，提高也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

★生物老師自我評價2

20__～20__學年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年里，本人開始擔負教育處教務員，著重幫助本校教育處日常事務及學校電教和幫助人事工作，并擔負八班級生物教學?；仡欉@一學年來，本人一向以實的精神做好每一項工作，一向把領導安排的工作干完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評?，F將有關工作情景簡述如下：

思想作風

我能堅持每一天看書看報，收看收聽新聞，養成關懷國內外大事的習慣，努力提高自我的政治思想水平，牢記一心一意為人民服務的宗旨。堅持理論聯系實際，學以致用，端正自我的世界觀、人生觀、價值觀，著重日常良好工作作風的養成。顧全大局、聽從安排，進取參與學校組織的一切會議和各種活動。

我進取參與學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自我，教書育人，為人師表，聽從領導安排，留意與同事、同學搞好團結，虛心向老老師學習。經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，進取制造和供應滿意不一樣同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發點和歸宿，重視同學獨立性，自主性的培育與發揮。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，我能嚴格遵守學校各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日，從不請假。在工作中，進取、主動，任勞任怨，具有劇烈的事業心和高度的職責感。平常，敬愛領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關系，從不斤斤計較，人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培育自我的綜合素養和本領。

工作敬業

一、用一顆喜愛教育的心去抓好生物教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。喜愛教育教學工作是老師的天職。我是屬于喜愛教學工作的那種老師，我深愛著我的同學。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革教學方法，取得了明顯效果。在擔負八班級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關懷和愛惜每一位同學，不放棄每一個同學。此刻在校的同學多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平常大部分同學常常不完成作業;基礎知識差，寫字草書現象非常嚴峻，應對這樣的一群同學，我沒有埋怨和氣餒，而是應對現實，用進展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為進取因素，真正做到曉之以理，動之以情，想方設法轉變自我的教育教學方法。

二、用活到老學到老的心去充盈自我。

不滿意現狀，進取參與各類進修，不斷提升自身業務本領。這幾年我利用節假日休息時間自學專業知識，參與了江蘇教育學院生物教育自學考試，幾乎每門科目都進修兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本事。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間，參與省級、市級的各種培訓，學會了如何運用網絡資源優化課堂教學，學習制作課件豐富課堂教學，學會了管理學校機房，學會了幫助學校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和同學學籍電子檔案。本學年，我又幫助教育主任完成教育處的部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神，平常工作中做個細心的人，記錄下教學中和教務中的點點滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學校工作。

1)教務工作方面

這學年，我作為學校的教務員，主要幫助學校教務工作。由于，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非常生疏，心中一向沒有底，不明白自我是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業務進修方面，為了提高自身管理本領，常常利用業余時間閱讀教育書刊，為自我充電。經過報刊、互聯網等途徑不斷學習先進的教育理念，提高教育管理本領。不急功近利，不計較個人得失，在工作中力求無愧于心。我在工作中奉行管理就是服務人，管理就是幫忙人的指導思想。每一次我都能盡早把通知發到各個辦公室，告知老師們有關事項，鼓舞老師們進取參與各校的教研活動和各級各類論文評比活動，并做好登記和匯總工作。在有需要老師協作開展的工作時，我盡量向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中。教育處工作細、雜、煩，我總是仔細幫助教育主任或其他部門需要協作的工作我也總是進取參加，仔細完成，從不無故推諉。

2)人事管理幫助工作。

仔細采集每位教職工的信息，輸入微機后，并打印后仔細核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統，還是江蘇省實名制編制上報信息，泰州市職稱實名制管理電子信息都做到精確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節假日統計上報都做到快速、實時、不延誤。

3)電教管理工作。

作為學校的信息員之一，我將收到的文件通知實時傳到達各部門或各人，使學校的管理工作和教學教研工作有條不紊地進行著。

作為學校網絡管理員，為了協作我校信息化工作開展和教育現代化強市建設的情景，我利用節假日、寒暑假仔細學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：校校通工程學習培訓，現代教育技術培訓，3DMa_動畫培訓，江蘇省中學英語聽力口語自動化考試培訓等，并回校后對老師進行校本培訓。在校校通工程、教育現代化創立等過程中，仔細負責每一項工作，無論是預備工作、設備購置、驗收、安裝調試，還是日常維護服務工作，做到心細，這學校挽回了多次不須要的經濟損失。進取完成網絡及計算機軟、硬件維護工作，能夠實時摒除學校各部門的計算機故障，保證了網絡及計算機等設備的正常運行。加強學校網絡維護工作，保證了學校網絡的正常運行。進一步進行學校網站的完善和調整工作，為適應學校管理和教育教學需要，在原有的基礎上已經進行了多次調整，努力做到實時充盈和更新網站資料，推動學校教育教學工作的開展。

★生物老師自我評價3

本學期我擔負七班級三個班生物學工作，這一學期來我仔細轉變思想，進取探究，改革教學，現評價如下：

備課時，針對各班實際情景，細心備課設計導學案。備課時不但備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后回顧、反思自我上課時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學閱歷和吸取教訓。

提倡同學自主性學習。新課改下的老師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參加者。教學要突出過程性，要著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。使同學真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。在教學中尊敬孩子的不一樣愛好愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，充分調動他們的學習愛好及學習進取性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發揮。

布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的練習講評實時、仔細，分析并記錄同學的學習情景，將他們在學習過程中涌現的問題作出分類評價，再進行透切的評講，并針對有關情景實時改善教學方法，做到有的放矢。

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對后進生那么易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，徑直影響著全班同學的整體成果。所以，我首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的同等和民主，也應當在稍有一點提高時得到老師的確定。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。所以我經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

以上是對本學期教學工作作出評價，今后發揚優點，克服不足，評價閱歷教訓，提高自我的教學本領。

★生物老師自我評價4

1、在學習生物學知識之前，幫忙同學樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更快速更精確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要著重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學知識，著重培育同學的自主、合作和溝通等各方面本領

探究性學習，有助于同學構成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思索的本領，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學立場，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協作的本領。

3、教育同學在學習生物學的過程中著重理論聯系實際

著重與現實生活的聯系，融入了以同學進展為本的理念，激發同學到生活中查找學習生物學知識的愛好，有利于主動獵取知識的學習方式的建立;使學習資料更具有用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫忙同學規劃人生，促進全面進展。

4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變同學的學習方式

進取創設問題情境，正確引導同學在學習中領悟生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習閱歷學習新的知識，經過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果。

5、據不一樣層次同學學習理解本領的不一樣，布置彈性作業

由于同學在中學學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致中學生物知識嚴峻欠缺，影響高中生物學的學習，所以，剛開始放慢速度，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓舞學有余力的同學嘗試破了往年的高考試題，使每個同學都能學有所得，堅持長期的學習生物學熱忱和學習干勁。

6、鼓舞同學動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，實時收集同學在學習過程中的問題，征集同學對教學的提議。

8、章節復習時采納問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導同學學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。

9、實時確定同學的點滴提高，開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自我的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

★生物老師自我評價5

一學期來，本人仔細備課、上課、實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下頭是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前預備：(備好課)

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情景：

①組織課堂教學：關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關注同學的聽課情景，提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，采用多種教學手段來調動同學的進取性―――導演好每堂課。使每個同學都參加其中發揮她們的主動性。改同學被好聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人異樣留意語言的錘煉，力求語言簡潔明白并且要生動，克服重復的毛病。所以我不斷的有意識的錘煉自我的課堂語言。此刻已經克服了以前的很多不規范的教學語言，漸漸的在這方面完善自我的基本功。

⑶課后的情景：