2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3,請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有誤的一項是（）

A.《簡?愛》的作者是英國著名作家夏洛蒂?勃朗特；這部小說采用第一人稱寫法，讓主人公傾訴自己的喜怒哀樂、人

生理想和愛情故事。小說《簡?愛》所述故事主要發生在桑菲爾德莊園，因為簡?愛以家庭教師身份為羅切斯特的女

兒阿黛勒授課，她的生活在桑菲爾德莊園與羅切斯特產生交集，但最終她與羅切斯特幸福的生活在一起。

B.魯迅是我國現代文學史上著名的文學家。他在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都

是出自《吶喊》中的人物。

C.世界三大短篇小說之王是：法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利。其中我們學過莫泊桑的《我的叔叔

于勒》和契訶夫的《變色龍》。

D.18世紀英國作家喬納森?斯威夫特的小說《格列佛游記》講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大

人國、飛島以及馬國等地的經歷，其辛辣的諷刺中包含了對人性及人類社會的悲觀見解，隱含了作者一種苦澀而熱切

的憂世情懷。

2.下列各句表達沒有錯誤的一項是（）

A.學校都在實施安全教育，目的是增強孩子和家長的安全意識，防止安全事故不再發生。

B.科幻電影《流浪地球》根據同名小說改編，講述了人類尋找新家園的故事，一上映就受到人們的關注。

C.自然界是豐富多彩的，我們渴望探索大自然的奧妙，更渴望觀賞大自然的美景。

D.3月12日植樹節，習近平主席親自參與植樹活動，踐行了他倡導的“綠水青山，就是金山銀山”。

3.下列句子有語病的一項是（）

A.由于參加中學生體質測試，使我們本周的閱讀課受到了影響。

B.是否專注，直接關系到自習課效率的高低。

C.2018年9月17日，受臺風“山竹”影響，廣東省所有學校停課，深圳、廣州、中山、江門等沿海多市采取“停工、

停業、停產、停運”等措施嚴密防御。

D.斑馬線前“車讓人”，不僅是揚州城一道亮麗的風景線，也是揚州文明城市的一張新名片。

4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）

一生只能寫故鄉主題的作家，存在兩種可能：一是成為美國作家威廉?福克納那樣一輩子都在故鄉生活的作家,

二是成為逃離故鄉定居的繁華都市、一輩子在書房里依賴故鄉記憶寫作的作家。作家一旦開始用“美圖秀秀”

式的寫作方式來寫故鄉主題，通常也就到了的時候。海明威說過，辛酸的童年是對一個作家最好的歷練。而童

年的痛苦記憶，往往與故鄉又有著的聯系。新生代的寫作者，是沒有故鄉的人，所以年輕作家更喜歡寫科幻、

玄幻、穿越、都市等題材的作品，而對故鄉題材

A.燈紅酒綠江郎才盡千絲萬縷敬而遠之

B.燈紅酒綠捉襟見肘盤根錯節嗤之以鼻

C.柳暗花明捉襟見肘千絲萬縷嗤之以鼻

D.柳暗花明江郎才盡盤根錯節敬而遠之

5.填空。兼葭蒼蒼，白露為霜。,在水一方。（《詩經?兼葭》）所以動心忍性，.（《＜孟子》兩

章》）只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

6.經典著作是經歲月淘洗的精神食糧，閱讀經典不可或缺。請根據要求，完成相關題目。

（1）魯迅小說《故鄉》中的“楊二嫂”最有可能是根據《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的?理由是什么？

答：_________________________

（2）下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字，請概括出經典作品的四種功能。（每點不超過六個字）

今天，我們為什么要閱讀經典作品?仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一份鄉情;送別友人,你脫

口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個

中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統,那么閱讀代表傳統文化的典范性文本,是繼承傳統的一種極佳方式。但其

意義又不止于傳承,就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染

比較少的人，其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。

答:①②_________③④

（3）閱讀下面“如何閱讀名著”的短文，聯系全文,將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。

閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一是不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如

①.

二是略讀與精讀相結合。略讀全書，有利于整體把握主要內容:②.二者結合，收獲更多。

三是③?可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

此外,在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料,來加深理解,擴展視野。

答:①②__________③

二、閱讀

7.閱讀下面兩篇短文，完成后面小題鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌啖麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公

何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾口：“吾孰與徐公美？”妾口：“徐公何能及君

也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視

之，自以為不如；筑鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今

齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，期廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。越王勾踐棲于會稽之上

越王勾踐棲,于會稽之上，乃號令于三軍目：“凡我父兄昆②弟及國子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越

國之政。”大夫種?進對④曰：“臣聞之，賈人夏則資⑤皮，冬則資⑥，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無四方

之憂，然謀臣與爪牙之士⑦，不可不養而擇也。之如蓑笠時雨既至必求之。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無

乃后乎？”勾踐口：“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執其手而與之謀。①棲：退守。②昆：兄。③種：指文種。

④進對：進律。⑤資：積蓄，準備。⑥（chT）:細葛布。⑦爪牙之士：指勇敢的將士。

1.請用“/”給文中劃線句子斷句（限斷兩處）。

譬如蓑笠時雨既至必求之

2.解釋下列句中加點的詞。朝服衣冠皆以美于徐公吾與之共和越國之政乃號令三軍

3.用現代漢語翻譯下面的句子。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。茍得聞子大夫之言，何后之有？

4.下列句子中，加點詞意思和用法相同的一項是（）

A.臣誠知不如徐公美/今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

B.吾妻々美我者，私我也/孤之有孔明，猶魚之有水也

C.用寡人之耳者，受下賞/不求聞達于諸侯

D.數月之后，時時而回進/肉食者謀之，又何回焉

5.（甲）文中鄒忌和（乙）文中文種在進諫方式上有著相似之處，二人都是通過____的方式委婉進行勸諫。文種以商

人夏天就要積蓄皮貨，冬天就要積蓄細葛布等“以待乏也”，暗示君王平時就要。

8.閱讀下面的文段，完成后面小題

黃蓋，字公覆，零陵泉陵人也。善于養眾Q每所征討，士卒皆爭為先。隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵

蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數百，余皆奔走。誅討魁

帥②，附從者赦之。自春訖?夏，寇亂盡平。諸君長④皆改操易節奉禮請見。蓋當官決斷，事無留滯。病卒官，國人思之。

（選自《三國志?吳書十》）

（注釋）①養眾：教養徒眾。②魁帥：主將，常含貶義。③訖：同“迄”，到、至。④君長：部落的首領。

1.用“/”為下面的文字斷句。（?畫一處）

諸君長皆改操易節奉禮請見

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

善于養眾，每所征討，士卒皆爭為先。

3.結合選文內容，簡要分析黃蓋去世后“國人思之”的原因。

9.閱讀下面的文言文，完成小題。

游君山記袁中道

萬歷辛亥暮春，漢陽王子以吊中郎0至。予感其意，送至岳陽，同游君山。以風逆，泊舟南津港。

質明，東風細細，波平如掌。初日甫出，與王子方舟進發。頃之，抵山足，見喬木蓊郁，虧蔽天日，黯黯含雪霰

氣。兩掖之山，如垂長袖。寺內鴨腳②四株，唐宋以來物也。上巢白鶴數百，遠視之.如玉蘭花。正殿亦壯偉，后為藏

經樓。西去，穿喬木中，新篁綠色照人，蓋遠視此山，直似長眉一抹，入其中，求所謂十二螺?者，亦不得，都為老樹

壽藤所遮，仿佛見污隆耳久然曲徑中竹翠茶香，雜花芬馥，極迂回，有幽致，宛似江南佳麗名園。過軒轅臺，此處可

覽湖中之勝，惜以文昌閣封之。復行竹石中，登酒香亭。

還至寺左掖警上，得朗吟亭。望長沙、湘潭，去帆如陣。共坐其上看水，大約天水一色光景，乃此山尋常受用，

然亦不能于此外覓一奇語，能模寫其澄鮮也。步至湘妃廟，穿林中，忽得曠野平田，極有野趣。入廟中，了無一人。

晚復至山口，覓石踞坐，看水上云變。予謂王子曰：“天下惟夏云最奇，而湖上之夏云尤奇。蓋八百里之水氣，

上蒸空界，淋淋漓漓，生生動動，極百物之態，窮雕鏤之巧。昔米老⑤謂于瀟湘得畫景，蓋謂湖上云物異也。吾又安得

一椽竹中，聽水觀云，以娛余生耶？”是夜，王子大有卜筑之意。水氣清泠，不成寐。

晨起，猛風乍作，趣別山靈，一帆走岳陽樓下。

（節選自《珂雪齋集》）

（注）①王子：指王章甫。中郎：袁中道之兄袁宏道。②鴨腳：銀杏。③螺：指像螺髻一樣的山峰。④污隆：高低不

平。⑤米老：米芾，米芾（1051—1107年）北宋書法家、畫家。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.上果白鶴數百巢：筑巢

B.極有野趣極：非常

C.為雕鏤之巧窮：窮盡

D.趣別山靈趣：疾走

2.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是

A.乃此山尋常受用乃不知有漢

B.遠視之如玉蘭花能以徑寸之木

C.都為老樹壽藤所遮蓋簡桃核修狹者為之

D.以風逆以其境過清

3.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是

A.文章開篇說明了作者游覽君山的緣由：因感激王章甫的情誼，所以陪他游覽。

B.因為樹藤遮蔽、道路崎嶇，作者找不到上十二螺的路，只好登上酒香亭遠眺。

C.按照作者的游蹤，文章依次主要記敘了“看山”“看水”“看水上云變”等。

D.作者和王章甫一起游覽君山，觀山覽水之后，兩人都產生了棲身君山的想法。

4.文言翻譯。

(1)寺內鴨腳四株，唐宋以來物也。

(2)昔米老謂于瀟湘得畫景，蓋謂湖上云物異也。

(3)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。(《送東陽馬生序》)

10.閱讀下面的文字，回答小題。

樓外鳥鳴聲

孔令建

①清明回鄉祭祖,在新筑的自家樓房里擁衾獨睡，有一種深邃曼妙的虛靜,彌散于周身之間。次日，久違的鄉間晨曦，

一下催醒我夢里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐，旋轉的微光勾起內心懷舊的清愁，正跳躇間，窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中，

突然，奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音：滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕!嘰，嘰、嘰，嘰喳,嘰喳...

②是鳥鳴聲！而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂，仿佛一支樂隊，面對饑渴的觀眾,盡情抹出一串串發燒的音符；又仿佛

是一張躲閃不開的網，律動著古箏、二胡、簡子、揚琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中，將我深深籠罩。

③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動。循著鳥鳴聲，

我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開招展的牽牛花，端莊古雅的宮粉茶花，幽香挺拔的壽星桃，

以及各類錯綜復雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹。花園之中，有蔬萊搖曳，有瓜果盛放，有春風吹動泥土發出的細碎“琴聲”。

“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土，它讓我回到江南，淡煙疏雨中，

那采蘭配芷的意氣風發；也讓我回到蓬瀛城的林澗，那孤島上奇幻的夢境。花香鳥啼，日暖云散。在她凈的空氣里，我盡

情打開透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤，以滋泗我身心。

④滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰噎，嘰喳...

⑤齊奏的混合樂，因我的出現而消停了片刻，接著又揮抹出協奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園，我害怕

這些天籟的和鳴，因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面，觀看這些鶯聲吻吻的鳥群。一只白肚灰翅的麻崔，穿著細

黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇，一聲婉轉的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來,

快修起來1仿佛是勤勞的鐘聲，鞭策沉睡的鄉村，叫鄉村邁開腳步，奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鵑鴿,從一棵老株樹

的枝頭躍到一棵野毛棒的綠叢中，凝神片刻，左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而噴■亮的歌喉，清唱

了起來——咕咕咕，別糊涂，別糊涂!那聲調仿佛是時光的指針，穿透縹緲的空氣，指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著，

撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規，兇猛的禿鷲，學舌的鸚鵡,等等，先后繼承麻雀與鵑搗的衣

缽，把纏綿怫惻、山重水復的音樂雨，散亂地、急驟地撒潑開來，頗有錢塘春潮的氣勢！

⑥多么華美而珠圓玉潤的交響樂，仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯琳揚驟止的滑音，飛向歲月的靈河，

豐饒著我的憂傷與快樂，我多想與它合二為一,永遠倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市，汽車喇叭的鳴響，

流動小販的吆喝，熙攘人流的喧囂，裝修工具的吵鬧，匯成了一弘浩蕩的洪水，將我擠扁，使我再難尋覓內心渴望的田園

風光與天箱的和鳴，接近清純無邪的大自然本色。

⑦我常在午友的夢境中，憧憬著那些遠去的鄉間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧

憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內存。只要有內存的種子，就一定有追

求的繁花絢放瑰麗……一如當年的母親，面對一片泥濘的沼澤地，發誓要將它變成自己的后花園，才使我在清明回鄉祭

祖之際,接受了一場天籟和鳴與大自然本色的盛宴…

1.本文的行文的線索是什么？

2.文章第①段在文中的作用。

3.結合全文說說鳥鳴聲的特點。

4.說說文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。

這是一方母親用汗水雕卷的圣土

5.賞析第⑤段劃線句子的表達效果。

一只白肚灰翅的麻雀,穿著細黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉的短音,便從

紫紅的喉頭飄散而出一快快起來,快快起來！

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

敢于晾曬自己

程學武

①世間萬物，大多喜歡陽光而厭惡陰暗，倘若在陰暗處久了，便免不了滋生出疾病。因此，生活中的各種“晾曬”

便不足為奇了——糧食晾曬后不會發芽變質，衣被晾曬后就會蓬松干爽，書籍晾曬后才會消除霉菌。唯有晾曬，事物

才能吐故納新，保持其原有的豐潤與神韻。

②人何嘗不是如此？

③孔子的學生子貢說過：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”就是說，一個人

的缺點錯誤，就像日食月食一樣，人人都看得見，勇敢地“晾曬”不足，并自覺地加以改正，大家自然就會敬仰你。

④20世紀初中國新文化運動中的重量級人物胡適，從小就接受了母親讓他“日省”的教育。母親馮氏時常教導他，

要學會自律，每天找找自己的毛病，通過經常性地反省來約束自己。每天臨睡前，胡適都會站在窗前擱腳板上“省吾

身”：今日說錯了什么話，做錯了什么事，該背的書是否背熟，該寫的帖是否寫完。在自省之后，他又會思考如何規

范約束自己的行為，做一個對社會、對他人有用的人。正是這種“日省”和“晾曬”，才使得胡適終身感念，并對他

以后的治學乃至為人處世都產生了很重要的影響。

⑤無可否認，每個人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會有一個角落堆滿了名■坐。如不及時清理

打掃、晾曬，時間一長，就會發潮等多，甚至滋生般迷、青孝。如果一個人心理陰暗,盡管衣冠楚楚，混跡于人

群之中，但機會一來，便貪婪得可怕，猥瑣得可憎。所以晾曬自己，汲取陽光，多看點美好，是每一個人終其一生需

要補充的能量。

⑥一個敢于晾曬自己的人，不需要解釋.就像日月經天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流

向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。

⑦谷物晾曬之后，就不會發霉糜爛；水果曬過之后，才能儲藏得更加長久；人被晾曬，青澀變成甘甜，磨難成為

堅強。晾一晾缺點，能讓人彌補不足；曬一曬成績，會使人更加自信；反省一下靈魂，可以讓人正氣長存。把潮濕的

心情，祛霉除毒，能讓心情豁然開朗，在知足和感恩中，平靜而愉悅地享受幸福。

⑧敢于晾曬自己，是收存陽光、蒸發水分、去粗取精、去偽存真的過程，是沉淀也是濃縮，是提煉也是升華。晾

曬的過程，就是分享和刪除的過程。

⑨晾曬不是走形式、走過場，而是接地氣、續人脈。所以晾曬不需要遮遮掩掩、羞羞答答，晾曬更崇尚光明正大、

表里如一。

⑩經常晾曬的人生，會更成熟、更穩重。一個敢于經常在陽光下晾曬自己的人，一定會更自信、更強大。

（選自2018年12月25日《中國紀檢監察報》）

1.本文的主要觀點是什么？

2.說說第⑤段劃線句中加點詞語的含義。

無可否認，每個人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會有一個角落堆滿了天生。如不及時清理

打掃、晾曬，時間一長，就會發潮等變，甚至滋生綱蔣、萍每。

3.第⑥段劃線句運用什么論證方法，有何作用？

就像日月經天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。

4.簡述全文的論證思路。

首先，由世間萬物大多喜歡陽光引出本文的主要觀點；

其次,;

然后，;

最后，揭示了“晾曬自己”的意義。

三、應用

12.學校近期舉辦“博物館進校園”活動，邀請了南京云錦博物館的專家為同學們介紹云錦。請你圍繞世界博物館日

的活動主題，設計一個與“云錦”有關的實踐活動，并簡述設計理念。

四、綜合性學習與寫作

13.命題作文：

“滋潤”的近義詞有“津潤、潤澤、滋養”等，如同春雨滋潤萬物，成長中，我們總能享受到來自各方的滋潤：

話語的滋潤，目光的滋潤；親情的滋潤、友愛的滋潤；呵護的滋潤、陪伴的滋潤；更有寬容和勉勵的滋潤，知識和閱

讀的滋泗，等等。只要保有對生活的感知和感恩的心，被滋潤的溫暖就無所不在，滋潤帶來的力量也無時不在。

請以“滋潤”為題，寫一篇文章。

要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字，不超過900字；文中不得出現影響評分的人名、

校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。書寫要求工整、規范，力求美觀。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B有關文學常識和名著閱讀的表述有誤。“藤野先生”出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》。

2、B

【解析】

A.“防止安全事故不再發生”不合邏輯，應刪去“不”。B.正確。C.語序不當，應為“渴望觀賞大自然的美景，更渴

望探索大自然的奧妙”。D.缺少賓語中心語，應在句末添加“的理念”。

3、A

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從

語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項成分殘缺，

應該刪去“使”。

【點睛】

病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4、A

【解析】

此題考查的是詞語的理解和運用。“燈紅酒綠”意思是形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景

象。''柳暗花明”形容樹木成蔭、鮮花盛開的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉機。根據意思可以確定第一空應填“燈

紅酒綠”。“江郎才盡”比喻才思枯竭，“捉襟見肘”形容衣服破爛，生活窮困。后也比喻顧此失彼，窮于應付。據

此確定第二空應填“江郎才盡”。“千絲萬縷”形容彼此之間關系復雜，難以割斷，“盤根錯節”比喻事情繁難復雜,

不易處理。根據意思確定第三空應為“千絲萬縷”。“敬而遠之”意思是尊敬，但又不愿意接近，“嗤之以鼻”表示

譏笑和蔑視。根據意思確定第四空應為“敬而遠之”。故選A。

5、所謂伊人曾益其所不能零落成泥碾作塵

【解析】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句,

這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“曾”“碾”“作”是此題中的易錯字，作答時要

注意字形。

6、衍太太(《父親的病》)兩者都心術不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市伶、尖刻的小市民形象。

示例：①體悟經典之美繼承傳統文化經歷文化濡染發生氣質變化示例：①猶如登高覽景，俯瞰腳下

景點布局、景物搭配、游覽路線都了然于心。精讀細節，深刻領悟文章主旨③摘抄與寫作相結合。

【解析】

(1)要求學生能夠結合“豆腐西施”楊二嫂的特點分析。楊二嫂：生活是辛苦的，但這種辛苦也壓碎了她的道德良心,

使她變得沒有信仰，沒有操守，沒有真摯的感情，不講道德，自私狹隘。結合其特點可以得出是“衍太太”，“衍太

太”一個心術不正，令人憎恨的人。孩子們干壞事，事后又充當“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅劇透自

己的首飾變賣，然后歪曲事實，無中生有的散布流言。二者具有共同點：兩者都心術不正、自私自利、愛搬弄是非，

是典型的庸俗、市伶、尖刻的小市民形象。(2)文段第一句提出問題：為什么要閱讀經典作品；“仰望夜空……基因

里”表現的是經典作品可讓我們“體悟經典之美”；“更何況……極佳方式”表現的是閱讀“是繼承傳統的一種極佳

方式”得出：繼承傳統文化；“但其意義……一番文化濡染的過程”則表現“閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化

濡染的過程”得出：經歷文化濡染；最后兩句則“突出閱讀對人氣質的影響”得出：發生氣質變化。(3)要求學生仔

細閱讀要求和材料，根據題意，可以判斷這是在講述閱讀名著的方法。“第一空”需要運用比喻的修辭，表現出對書

籍內容初步理解的意思即可。“第二空”通過判斷該句是描述“略讀”與“精讀”的關系，補充“精讀”的內容即可。

“第三空”通過后文“抄”“寫”等詞匯可知，空格內容應與讀書筆記有關。“第四空”則是閱讀名著的好處，補充

合適的內容即可。

二、閱讀

7、1.譬如蓑笠/時雨既至/必求之

2.服：穿戴以：認為知：管理乃：于是，就

3.（1）所有的大臣、官吏、老百姓能夠當面指責我的過錯的人，可得上等獎賞。（2）如果能夠聽到您的這番話，又有

什么遲的呢？

4.B

5.以事設喻（類比或設喻說理）招攬和培養謀士和勇士

【解析】

1.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現“破句”的現象。本題根據句意來句讀。句意是：就像蓑笠一樣，雨已經下起來了，一定要到處去找蓑

笠。據此，答案為：譬如蓑笠/時雨既至/必求之。

點睛：文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開;

③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的

地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達

的意思來句讀。

2.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“服”是名詞用如動詞，“穿戴”的意思；“以”是“認為”的意思；“知”是動詞“管理”。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“刺（指責，議論）、過（過錯，過失）、受（給予，付予）”幾個詞是

賦分點；（2）句中的“茍（如果）、后（遲）之（賓語前置標志）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓

住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，

句意盡量達到完美。

4.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“誠”分別為“確實，實在”和“果真”；B項中的“之”都是

“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；C項中的“聞”分別是“使……聽到”和“聞名，傳揚”；D項中的“間”

分別是“間或，偶爾”和“參與”的意思。據此，答案為B。

5.試題分析：考查對文章內容的梳理和概括。【甲】文寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。【乙】文寫文種用

生活中的瑣事和“下雨找蓑笠”，類比設喻來向越王進諫。據此，第一空可填寫“以事設喻”“類比設喻”等作答。根

據乙文的內容，從“夫雖無四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也”可知：文種以商人夏天就要積蓄皮貨，

冬天就要積蓄細葛布等“以待乏也”，暗示君王平時就要招攬和培養“謀臣與爪牙之士”o據此理解填寫作答。

參考譯文：

【甲】鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與

城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男

子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得

上您呢？“第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人

說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子

看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他輻在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認

為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我。”

于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客

人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近

臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王

受蒙蔽一定很厲害了。”

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上

等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，

得下等獎賞。”政令剛一下達，所有大臣都來進言規勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人

進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了.

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰勝了敵國。

【乙】越王勾踐退守到會稽山上，向三軍下令說："凡是我父輩兄弟和同姓弟兄，只要有能夠幫助我出謀劃策打敗

吳國的，我將和他共同管理越國的政事。”大夫文種進見回答說："我聽說，商人夏天的時候就準備皮貨，冬天的時候

就準備細葛布。天旱的時候就準備船，有大水的時候就準備車輛，就是打算在缺少這些東西的時候派上用場。即使沒

有被四鄰侵擾的時候，然而謀臣與武士，不可不選拔出來供養他們。就像蓑笠一樣，雨已經下來了，肯定要到處找。

現在君王您已經退守到會稽山上了，然后才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太遲了吧？"勾踐說："如果能夠讓我聽聽您的高

見，又有什么晚的呢？"于是就拉著文種的手，跟他在一起商量。終于使文種去吳國議和。

8、1.諸君長皆改操易節/奉禮請見

2.黃蓋善于教養徒眾，每有征討，士卒們都爭先恐后。

3.示例一：黃蓋當官很有魄力，事務絕無延留滯后的，所以吳國之人很是思念他。示例二：武陵郡的蠻夷之族造反叛

亂，黃蓋自認不能匹敵，放賊入城，智擊叛賊，可見他有勇有謀，所以吳國人很思念他。

【解析】

1.考查文言文的斷句。解答此類題目時，首先要明確該句的意思，本句翻譯成“各個部落的首領都改變節操，進獻禮

物請求覲見”；然后根據句子的主要成分主謂賓劃分節奏。劃分時注意題干的要求是劃一處，所以從翻譯來看可以劃

到“易節”之后。

2.考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者

可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直

譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本題翻譯時注意

文言實詞的翻譯，“養”：教養；“每所”：每有；“皆"：都。

3.考查對文言文內容的分析能力。先了解文章大意，明確黃蓋所做事情，由“后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡

兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數百，余皆奔走。”句可知平定叛亂他功不可沒，所以百

姓愛戴他，因此死后國人思念他的好；再者由“蓋當官決斷，事無留滯。”句可知他做事當機立斷，不拖沓，受人敬

仰，所以國人思之。

【點睛】

參考譯文：黃蓋，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于關懷照顧下屬，每有征討，士卒們都爭先恐后。黃蓋跟隨周瑜在赤

壁抵擋曹操，他建議采用火攻戰術。武陵郡的蠻夷造反叛亂，攻擊城邑，（孫權）于是任命黃蓋兼任武陵太守。當時武陵

郡兵只有五百人，黃蓋自認不能匹敵，于是打開城門，讓叛軍人馬進入一半后，才忽然襲擊他們，斬殺敵人幾百個，其他

的都逃走了。黃蓋誅殺了叛軍的領袖，跟隨的人都予以赦免。從春天到夏天，叛亂全部平定，各個部落的首領都改變節

操，進獻禮物請求覲見。黃蓋當官很有魄力，事務絕無延留滯后的，死了之后，吳國的人很是思念他。

9、1.A

2.D

3.B

4.（1）寺廟內的四株銀杏，是唐宋以來的物產。

（2）往日米芾說在瀟湘得到畫中景物，大概說的就是洞庭湖上云氣的奇特。

（3）有時遇到他大聲斥責，（我的）臉色更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話解釋。

【解析】

1.A對下列句子中加點詞的解釋不正確。“巢”是動詞，棲息。

2.A項前者副詞“就是”，后者介詞“竟然”；B項前者代詞“他們”，后者助詞“的”；C項前者是介詞“被”，

后者動詞“雕刻”。D項兩個都是連詞“因為"。所以選D。

3.B對原文的概括和分析不正確。“道路崎嶇”并非“找不到上十二螺的螺的路”的原因，“登上酒香亭”和“找不

到上十二螺的螺的路”沒有因果關系。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“寺內鴨腳四株，唐宋以來物也”判斷句式的翻譯。（2）“蓋”：大

概。"異”：奇特。（3）“或”：有時。“至”：周到。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

萬歷辛亥年晚春，漢陽王章甫因為悼念中郎到我家。我感激他的情意，送他到岳陽，一起游覽君山。因為被風阻

遏，泊船在南津港。

天剛亮，東風細微，水波平如掌面。初升的太陽才出來，我和王章甫并舟前進。不久，我們到達君山腳下，看見

高大的樹木茂盛繁密，遮天蔽日，天色陰沉含著雪氣。兩旁的山如同低垂著的長長的衣袖。寺廟內的四株銀杏，是唐

宋以來的物產。上面棲息著好幾百只白鶴，遠遠看去就像是玉蘭花。寺廟的正殿也很雄偉，后面是藏經樓。向西在高

大的樹林中穿行，新生的竹子翠綠得可以照出人影，從遠處看這座山，相當像一抹長長的眉黛，進入山中，尋找世人

所說的如同螺髻的十二座山峰，也找不到，都被年歲久遠的樹木和藤蔓遮蔽，隱隱約約只看見高低不平的山勢罷了。

然而曲折迂回的小路中竹子蒼翠名茶芳香，雜花散發出香氣，很曲折，有幽靜雅致的特點，好像是江南美麗的著名園

林。過了軒轅臺，這個地方可以觀賞湖中的美景，可惜的是被文昌閣遮蔽了。再次行走在竹林山石的中間，登臨酒香

亭。

回到寺廟左邊形如發髻的山上，來到朗吟亭，遠望長沙、湘潭，遠去的帆船如同戰斗隊列。一起坐在亭上觀看洞

庭湖水，大致是水光與天色渾一的景象，這就是這座山通常能讓人享受到的感覺，然而也不能夠在這之外找到一個不

尋常的詞語，能照原樣描繪出它的清新。走到湘妃廟，穿行在樹林中，忽然看見空曠平坦的田野，很有山野的情趣。

進入廟里，完沒有一個人。

傍晚時分再到山口，找了塊石頭蹲坐，看洞庭湖水上云氣的變化。我對王章甫說：“天下只有夏天的云氣最奇特,

而湖上的夏天的云氣尤其奇特。八百里洞庭湖的水氣，向上蒸發到空中，濕潤空濠，生動有趣，極盡萬物的形態，窮

盡雕刻的精巧，往日米芾說在瀟湘得到畫中景物，大概說的就是洞庭湖上云氣的奇特。我又怎么才能在竹林中得到一

間小屋，聆聽水聲觀看云氣，用來歡度晚年呢？”這天夜里，王章甫大有在這里擇地筑屋而居的心意。水上的霧氣清

涼寒冷，我怎么也睡不著覺。

第二天早晨起來，猛烈的大風突然大作，我們疾走告別山神，乘一帆船駛過岳陽樓下。

10、1.鳥鳴聲；對鄉村、對自然的癡迷之情。

2.交代時間地點環境，渲染鄉村的寧靜曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時的清愁，定下感情基調。

3.純粹質樸（清純無邪）；散亂急驟（混合、有氣勢）；華美圓潤;美妙動聽。

4.“雕鏤”原意雕刻,這里生動地寫出母親對荒地改造的細致、認真，表現母親勤勞和對土地的熱愛。

5.擬人,生動細膩地刻畫麻雀鳴唱時的情態,婉轉急促,催人奮進,表達作者對麻雀的喜愛之情。

【解析】

1.試題分析：考查對文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。其

作用是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細閱讀文章，這篇文

章的線索采用了雙線結構：一是物線一一樓外鳥鳴聲；一是情感線——對鄉村、對自然的癡迷之情。

2.試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，結構方面的

作用：①總領全文；②引起下文；③首尾呼應，使文章結構完整。內容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；

③交代故事發生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發生的環境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設置懸念，

吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉祭祖時在清晨的所見所聞，首先交代時間地點環境；渲染鄉村的清晨寧

靜曼妙的氣氛；引出下文,為下文敘寫鄉村的鳥鳴聲做鋪墊；用“旋轉的微光勾起內心懷舊的清愁”，為文章奠定了感

情基調。所引理解作答。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信

息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題作答可依據“奏起一串打擊樂一樣的天箱妙音”“這樣純粹

的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動”“齊奏的混合樂，因我的出

現而消停了片刻，接著又揮抹出協奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤的交響樂”“我常在午夜的夢境中，憧憬著那些

遠去的鄉間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語句，可概括為“純粹樸素，混合、有氣勢，華美而

珠圓玉潤，妙不可言”等來概括作答。

4.試題分析：理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達意上

的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“XX”一詞原指……，在這里指……，起到了……的

作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思，這里生動地寫出母親精心打理土地的細致和認真，表現母親

勤勞和對土地的熱愛之情。

5.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“一只白肚灰翅的麻雀，穿著細黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉

的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出---快快起來，快快起來！”，把“麻雀”當作人來寫，賦予人的情態，運用了擬人的

修辭手法，生動形象地刻畫麻雀鳴唱時的情態，突出了聲音的婉轉急促，催人奮進，表達作者對麻雀的喜愛之情。據

此理解作答。

11、1.敢于自我反省。（或人要勇敢地反省自己的不足，并自覺地加以改正。）

2.“灰塵”指心理陰暗；“霉變”指變得貪婪、猥瑣；“細菌、病菌”是指變得可怕可憎，對人對己危害極大。

3.比喻論證，將“敢于晾曬自己的人”比成“日月經天、江河行地、參天大樹”，形象生動地論證了“敢于晾曬自己

的人”內心的強大。

其次，分別從正面列舉胡適的例子，從反面運用道理論證證明了晾曬自己的重要性。然后，論述了如何晾

曬自己。

【解析】

1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要

根據論題并結合文章內容自己來概括。此文根據內容概括出本文的主要觀點“敢于自我反省”。

2.考查對詞語的理解。理解詞語要結合語境。“灰塵”本義指是細干而成粉末的土或其它物質的，被化為微細部分的

某物體。這里比喻心理陰暗。“霉變”本義指有機物因霉菌生長而變質、變色。這里比喻變得貪婪、猥瑣。”細菌、

病菌”本義指能引起人類疾病的物質。這里比喻貪婪得可怕，猥瑣得可憎。形象的說明其對人對己危害極大。

3.考查論