2023年八年級歷史教學工作總結13篇八年級歷史教學工作總結篇1

一、教學工作：

1、仔細鉆研教材，明確指導思想。

我以歷史課程標準為依據，致力于變更學生的歷史學習方式，在課堂中推動素養教化，力求體現三個面對的指導思想。使學生增加理解歷史和運用歷史的實力;初步學會應用歷史的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

2、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結合。

主動參與學校組織的集體備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

3、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究歷史學習環境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信念，提高學生學習歷史的愛好，促進學生的發展。

二、學籍管理工作：

本學期，學籍管理工作在教化局基教科和學校的領導下嚴格根據要求，以嚴謹的看法規范的管理，不斷提高學籍管理質量，更好地為教化教學服務。本學期主要完成的`學籍管理工作如以下幾個方面：

1、完成學籍常規工作，剛好完成上級下發的各項任務。

2、核查學生并完善全校班級學生信息。完成在校生匯總表，這要求數據快速并精確。依據在校生的實際生數，在校生男女年齡分布狀況，學生的異動狀況與上學年衍接狀況，平常要做細，剛好登記，在這環節上要做到學籍隨人，避開人籍分別。

3、與全國學籍系統對接，對沒有全國學籍號的學生剛好上報申請。

4、完成異動生的學籍申請狀況。包括轉入轉出、休學復學等，這個工作面大，尤其跨省轉入生的入學狀況。

5、處理全國學籍系統問題學生。按時在完成任務。

6、幫助領導完成畢業生畢業報考及考試工作等等。

總之，一學期的工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

八年級歷史教學工作總結篇2

這個學期我擔當八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。特性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、主動參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

。5、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

6、剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，。

7、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如

（1）、歷史人物訪談。

（2）、溝通歷史學習方法、閱歷。

（3）、歷史專題報告會。

（4）、觀看愛國主義影視片。

（5）、學習方法，復習方法指導。

6）、社會生活狀況調查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題探討，圍繞《現代教化技術與歷史課堂教學的整合》，，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教化的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教化，全面提高歷史教學質量

二、主要工作成果：

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、課題探討取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培育學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的`課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題探討亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

八年級歷史教學工作總結篇3

20xx——20xx學年其次學期八年級歷史工作總結時間飛逝，轉瞬間一個學期的工作已經結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教化教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

二、教化工作方面

這學年，本人擔當139班歷史教學工作，始終面臨著新課程改革。雖然我連續教了兩年八年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。平常主動參與校級教研活動，仔細記錄好聽課筆記。在教學中，仔細鉆研新大綱、把握教學的重點難點，主動開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意閱讀有關教化教學的書籍，并進行部分摘錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了仔細參與學校的業務學習外，還擠出時間去學習，力爭達到現在的教化教學要求。

五、努力方向

1、加強自身基本功訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清

2、對差生多謝關切，多點愛心，再多一些耐性，是他們在各方名有更大的進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的`基礎上又更大的進步。

教化工作，使一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生的特點和問題也在發生著不斷地改變，作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化中的新狀況、新問題。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，而我收獲的卻是那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨學生，我用我的情去培育學生，我無愧于心，我無愧于我的事業。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞待放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

八年級歷史教學工作總結篇4

本學期在學校的正確領導下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都主動準時參與，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習主動性，如何提高學生的學習成果，比較好地完成了本學期的教學教研工作。我們充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中運用多媒體教學，并收到較好的效果。我們能運用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜愛，又讓學生從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學大綱和教材的基礎上，仔細寫好規范、具體的教案。

2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實行各種教學模式。依據教學須要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知相識歷史現象。教學過程中，依據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的'條件，指導學生視察、分析，而不把結論干脆告知學生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結論，老師剛好點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

3、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，常常相互聽課，相互探討，相互學習，取長補短，并進行有目的地評課。

4、抽查識記狀況：每節課上新課之前，必需先檢查上節課的學問識記狀況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

5、作業布置方面：剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，細心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，剛好會診，細心選擇同步探究上的習題，并要求學生在課堂上獨立、仔細、保質、保量完成。

當然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整；新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。；學生對于歷史學科的學習看法還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，須要進一步強化指導等，須要以后更加努力。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同協作，取得較好成果，今后，我們還將接著努力，爭取取得更大的飛躍。

八年級歷史教學工作總結篇5

本學期即將結束了，根據教學安排以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務?；仡欉@學期的教化教學工作，想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學期教化教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、細心備教，全面把握新課程標。

本人力爭在每節課前細致研讀教材，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養有較大的提高。教學中，備課是一個必不行少、非常重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。今年我變更由老師講為學生做，讓學生參加教學中來，感受到學習的成就感，不要一味把學生當成是學習的復印機。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我會仔細備課，認仔細真鉆研教材和教法。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《人民政權的鞏固》時候，這課的主題是“新生政權的鞏固措施”，教學有肯定的難度。假如只按課本內容來教學，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就心中有數了，當講完課的時候，學生響起了掌聲，當時我還有點沒有緩過神來，教學效果比較明顯。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。今年，在教學中，我分層次進行教學，基礎好的講得全面一些，基礎稍差的，我讓學生先用《原創新課堂》預習，老師再引導、師生共同分析，讓主動參加。仔細落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，作業師生同改，不定時抽查部分學生的背誦和記憶。通過幾次單元檢測，學生的學習狀況，反饋教學效果。

二、培育愛好，激發學習主動性。

愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采納問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學生輕松識記歷史學問，難以遺忘。如：阿古柏侵新疆，獨立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主見收復我新疆，1876率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰”打敵人，收復新疆快人心。1884建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發學習愛好。努力突出歷史教學的`過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教化的社會功能和育人功。

三、多給學生激勵和幫助培育學習自信。

由于部分學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信念不足，有的學生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培育學生的愛好動身。適時給學生激勵，從多方面對學生的學習狀況進行評價。用贊許的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐性的輔導和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。許多學生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動。如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征學問后，讓他們去尋訪老紅軍。(2),溝通歷史學習方法，閱歷。(4),觀看愛國主義影視片：上抗日斗爭時，給學生舉薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法，復習方法指導。(6)社會生活狀況調查，在學完其次單元時，讓學生對本社區進行調查，從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在同等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是本人對本學期的教化教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

八年級歷史教學工作總結篇6

一、教學工作總結

1、細心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節課前細致研讀教材然后制定詳細的教學方案，在教每一節課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養有較大的提高。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日斗爭”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就心中有數了。學生特殊用功，教學效果非常志向。由此相比可見，仔細備課對教學非常重要。為了這一目標，我做到了課前仔細研讀教材，學習新目標，細心設計教法，指導學法，仔細落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習狀況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

2、培育愛好，激發學習主動性

愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習歷史的.動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采納問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發學習愛好。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教化的社會功能和育人功能。

3、多給學生激勵和幫助培育學習自信念

由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信念不足，有的學生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培育學生的愛好動身。適時給學生激勵，從多方面對學生的學習狀況進行評價。用贊許的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐性的輔導和幫助，激勵他們大膽的參加課堂。許多學生由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動。如：

（1）溝通歷史學習方法，閱歷。

（2）觀看愛國主義影視片：上抗日斗爭時，給學生舉薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。

（3）學習方法，復習方法指導。

4、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在同等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

二、本期存在的問題

1、教學內容的時間安排不夠合理，本冊歷史書一共有22課內容，而且每一課內容都涉及中考的考點，課程結束時間快了一點。

2、忽視了學生的基礎學問，對許多歷史事務的分析不夠到位，使得很多學生對歷史事務理解不夠深刻，記憶不牢。

3、對學生的要求不夠嚴格，檢查學生完成作業的狀況不夠細心。

4、教學方法不太適合學生，過于信任學生，平常望見學生資料完成質量較好，課后對學生的監督不夠。

5、平常對學生的鞏固練習較少，許多學生缺少解題的方法和技巧。

三、今后工作的措施

1、仔細專研教材和課標，以課本為主、課標為導向，合理支配教學內容，科學安排時間，側重考試考點，為學生中考作鋪墊。

2、加強學生對課本基礎學問的理解和鞏固，肯定要讓學生理解之后，才教學生如何去運用。

3、加強學生課后輔導和練習，重視學生作業完成的質量，培育學生正確的答題方法和技巧。

4、加強與學生家進步行溝通和溝通，抓好學生的思想教化工作，只有學生思想意識提高了，才會仔細學習。

八年級歷史教學工作總結篇7

一、培育學生物理學習愛好，加強科學素養的建立：

讓學生酷愛物理，建立學習物理的學習熱忱和愛好才是學生將物理學扎實的原動力，我們備課組在物理演示試驗和學生試驗中，啟發學生的思維，投入了許多的精力，培育了學生學習物理的愛好，使學生在實踐中加深了對枯燥理論理解的升華。

經過備課組老師的細心設計，加強了課堂教學的實踐，使學生在課堂上能夠將所學和實踐相聯系，將平?？床坏降脑囼灠嵘险n堂。作為學生是最能夠被課堂試驗所吸引，能夠讓學生在繁重的學習任務中得到簇新的學問，寓教于樂。有的學生在課堂上為了將試驗看清晰，能夠從教室的后面跑到前面看試驗現象，而前排的同學更是拉長了頸項，這個事例充分說明，只有學生感愛好了，才能夠更加關注物理學習。

物理學科的學習，培育了學生的科學素養，讓學生提高了自學的潛能和動力，使學生愛學、想學、肯學。變被動的學習為主動的求學，進一步解放了學生思想上的負擔，將物理理解成為生活中的一部分，結合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神。比如：課堂上，突然外面下雨了，電閃雷鳴，作為老師，不是一味的阻擋學生對外界的新奇，而是很奇妙的提出疑問：“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲？”讓學生思索這個現象與物理的聯系，借此機會，向學生展示物理在生活中的應用，展示物理的魅力，提高學生的愛好。

二、初二物理備課組的勝利是集體才智的體現：

我們初二物理備課組，在保證完成教學任務的前提條件下，還要能夠剛好的進行糾錯，批改作業，可以說是任務很重。有的老師，自己身體又不太好，但能堅持對工作一絲不茍，還利用業余時間耐性的輔導后進生。我們備課組組織了多次集體聽課，相互學習，探討教學實踐和體會。我們能夠保證每周都統一備課，統一進度，統一教案，進行習題的分析，發揮互幫互助精神，體現團結協作的力氣。每人能夠發揮所長，將個人的探討方向和成果與眾人共享，到處將個人才智力氣容入集體才智。因為我們深知，只有備課組強大了，學科才能強盛，學科強盛了，學校才有發展。

三、依據實際狀況，分層教學：

物理學習不是一蹴而就的，是一個漫長的過程，有的學生能夠剛好將所學所感應用于學科中，但是有的'學生終歸須要時間的調整、適應和熬煉。因此針對這些學生，我們初二物理備課組一起想方法，找思路，在繁重的教學任務中，抽出時間，為學生進行輔導和幫助學生分析。有針對性的給不同層次的學生提出不同的要求，讓每個學生都能明確自己的目標，而不是盲目的追隨一個根本不行能趕超的人，或是將自己的目標定的過低，只有這樣，學生才能夠朝著自己的方向前進，切實的有針對性的開展教學。對于物理學習中出現的問題，剛好的訂正，不讓問題過夜，反復糾錯，有時候重要的章節和基礎的內容能夠反復的考察多次。作為老師來說，這樣雖然很辛苦，但是我們備課組覺得，這樣做很值得。

八年級歷史教學工作總結篇8

本學期我擔當九年級103、106班和七年級112、113、114五個班的歷史教學工作，每周12節課，工作量大。由于九年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、本學期實施的措施

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展，特性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達20xx字左右。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達15節左右。

5、優化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的實力，激發學生的`學習愛好，提高教學效率。

6、嚴抓課堂紀律，把45分鐘分成四個部分教學，前5分鐘，對上一節課所學的學問進行檢測。5-15分鐘學生仔細閱讀課文，15-351分鐘老師講解新課內容，后10分鐘學生鞏固練習，這樣，提高了學生的學習主動性，學習效果也不錯。

7、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如（1）歷史人物訪談。（2）溝通歷史學習方法、閱歷。（3）歷史專題報告會。（4）觀看愛國主義影視片。（5）學習方法，復習方法指導。（6）社會生活狀況調查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、通過本學期的教學對學生進行了德育教化：通過對歷史文化、經濟學問的講授，激發學生愛國熱忱和民族驕傲感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的實力；進行了維護祖國統一、民族團結的教化；進行了優秀品德和高尚情操教化。提高了學生思想覺悟。

二、主要工作成果

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。在20xx年“皂市鎮中小學老師說課競賽”中榮獲“中學組叁等獎。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、教學教研成果顯著。我所執教的初三兩個班的中考成果平均分達到了78分，突破了歷史最高水平，七年級三個班的成果無論是平均分，優秀率，還是及格率在同頭教者中都遙遙領先。所撰寫的論文《課堂有你更精彩——談多媒體教學在初三歷史復習中的作用》在湖南省教化技術協會教化技術論文評比活動中榮獲一等獎。

三、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題探討也有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果也有不如人意之處。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一點形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

總之，教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展時刻發生著改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決教化教學工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

“學高為師身正為范”,成果已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教化事業做出自己的一份努力!

八年級歷史教學工作總結篇9

本學期我擔當中學八年級的歷史工作教學。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、主要工作：

1、凸現洋思模式理念，促進學生的全面發展。

2、深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如溝通歷史學習方法、閱歷。

觀看愛國主義影視片。學習方法，復習方法指導。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

5、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教化的社會功能和育人功能。

6、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教化，全面提高歷史教學質量

二、主要工作成果：

1、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，從而也駕馭了歷史學問。

2、教學要素、教學環節的整合，為學生供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培育學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、洋思模式還須要進一步加強學習。

3、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

洋思模式的“先學后教”，凸顯的就是學生才是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的.教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此，上課肯定要從基礎抓起，從最終一名學生動身。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。另外肯定要活學活用洋思的“先學后教，當堂訓練”，從歷史學科的特點動身，提高學生的學習愛好和學習的主動性。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

八年級歷史教學工作總結篇10

一學期就將結束了，本學期根據教學安排以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務，現在期末復習工作也正順當進行。回顧這學期的教化教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教化教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、備課——周到細致，找準重點、難點：

這學期我市起先進行全市統一的教化教學水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。仔細備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，主動參與我市實行的歷史科組活動，虛心與同行溝通、向有閱歷的老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。每一次月考，我都做了仔細的復習工作，我把考試范圍的重點內容、學問點的內在聯系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。此外，本人還上網和查閱復習資料，搜集模擬題加以練習。

二、上課——清楚化，條理化，精確化，條理化。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?！獨g迎您

三、輔導——面對全體，關注個別。

月考是對全體學生進行的測試，我依據不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的不同需求，避開了只重視優生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的賜予激勵和支持，讓他們相識到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的愛好。

四、對每一次月考進行仔細剖析，并做好備案工作。

在每一次月考的評卷過程中，對學生的`答題狀況我都做了仔細的記錄，并依據評卷記錄仔細做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生駕馭學問的狀況，還可以從學生錯得比較多的題上發覺自己授課中哪些學問點挖掘得不夠。如第一次月考中關于“封建帝制”的理解”問題沒有講授清晰。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學進行借鑒。

在完成教學任務的同時，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件以及相關學科學問為教學服務，主動撰寫教化教學論文，還將參與了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決教化教學工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成果已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教化教學，不斷提高自身的業務水平。

八年級歷史教學工作總結篇11

一學年匆忙而過，這學年我們歷史老師的工作既勞碌又開心。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念，以學生為主體，老師為主導，為孩子們創建自由表達、自由探究的機會，通過教學讓孩子們能感知歷史與現實的聯系。在本學期開展的各項工作中，我們老師努力學習轉變教化觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與學生帶來的創建和發展空間，在實踐中老師與學生共同進步，共同成長?，F將本學期工作總結如下。

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治、業務學習，仔細領悟學習內容，以老師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，培育學生學習歷史的熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素養方面

為了提高教學實力，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了肯定的教學效果。但是與一些優秀英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動參與學校組織的業務學習，仔細領悟其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并主動與我校的其他歷史老師探討教材、教法，同時，聽課13節，對他們在教學中感到懷疑不解的`地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

仔細寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書目有《新課程下中小學老師備課技能指導》、《歷史課程標準》、《安徽教化》等，并剛好做好筆記，效果較好。

三、主要工作成果：

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，駕馭了歷史學問。

4、課題探討取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供應自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培育學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題探討亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、教學反思。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的狀況下，要不斷優化課堂教學，多留意學法指導加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目老師先進的教學方法及教學理念，加大對學生的檢查力度，指導學生一些分析問題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大寫作訓練力度，在對學問的積累過程中，提高學生的綜合運用學問的實力，力爭在下半學期教化教學中上一個新的高度。

八年級歷史教學工作總結篇12

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、三維標落實狀況

1、學問與技能：

通過學習學生駕馭了從新中國成立到改革開放的今日所取得的成就的基礎歷史學問和重大的歷史事務，對歷史學科有了進一步的了解，為下學期的歷史教學奠定了肯定的基礎。

2、過程與方法：

學生在自主探究的過程中，對所學的學問點能做到敏捷運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事務、歷史人物的實力。能綜合所學學問分析歷史問題。

3、情感看法價值觀：

通過學習我國古代科技的發展，培育了學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學看法，并激發了他們努力學習科學文化學問，振興中華的熱忱。培育了學生的分析歸納實力。

二、教學中取得的成果

1、注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生駕馭好科學學問。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、主動推動素養教化。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。本文來自高州教化資源網

4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的'愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經