四上課程教學(xué)計(jì)劃600字范文（10篇）四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文1

本冊(cè)教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性活動(dòng)、漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩(shī)5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)力量。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文2

深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的進(jìn)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨”，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分表達(dá)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探究“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的力量入手，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文3

語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積存，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)奠基，應(yīng)是初一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文4

1.加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課力度，提高授課水平，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí)，熟識(shí)教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意提高學(xué)生的閱讀分析力量。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對(duì)生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師仔細(xì)地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文5

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)力量和實(shí)際應(yīng)用力量得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。

學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文6

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備學(xué)問(wèn)融于爭(zhēng)論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題爭(zhēng)論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培育分析解決問(wèn)題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谟^看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的把握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、搞好教學(xué)六仔細(xì)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文7

(一)識(shí)字與寫字

1.能嫻熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。

2.學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.觀賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培育默讀習(xí)慣，培育在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺(jué)體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

4.觀賞文學(xué)作品，了解表達(dá)、描寫、說(shuō)明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟發(fā)。

6.淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能留意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

(三)寫作

1.多角度地觀看生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說(shuō)真話，抒真情。能條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3.培育修改自己作文的習(xí)慣。能與他人溝通寫作心得，相互評(píng)改作文，以共享感受，溝通見(jiàn)解。

(四)口語(yǔ)交際

1.能急躁專注地傾聽(tīng)，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的說(shuō)話觀點(diǎn)和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互爭(zhēng)論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

2.把握查找資料、引用資料的根本方法。熟悉學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文8

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)頭，為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地順當(dāng)開(kāi)展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的進(jìn)展，現(xiàn)特制定大一班班級(jí)工作規(guī)劃如下：

一、狀況分析

班級(jí)概況：升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是教師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的參加。他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟識(shí)，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種狀況，我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)。

二、保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)”幼兒園像我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)教師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。我們教師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。

(2)常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)展安全教育。

三，教育工作

(1)在教學(xué)上我們發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫、交往、觀看、爭(zhēng)論、解決問(wèn)題的力量，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的力量來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)力量、書面語(yǔ)言力量的培育，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。

(2)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)展數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，削減力量差異。

四、家長(zhǎng)工作：

讓家長(zhǎng)放心自己的孩子在園的生活和嬉戲，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的在園狀況，通過(guò)面對(duì)面交談、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)公布幼兒今日在園的變化。對(duì)個(gè)別幼兒家訪，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文9

第一章有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性、會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小、通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算、能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)展乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主)、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

把握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同類項(xiàng)的概念，在此根底上把握整式的加減法，并能嫻熟運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的根底。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過(guò)觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的根本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

第四章圖形熟悉初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)綻開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系、在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。

3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。

4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會(huì)比擬角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5、逐步把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖形。

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。

四上課程教學(xué)規(guī)劃600字范文10

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(1)的班主任，初三是學(xué)生最簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)當(dāng)班主任的班共有49名學(xué)生，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問(wèn)、追求新穎的初二學(xué)生，我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生熟悉自己、提高自己。我盼望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。究竟，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)珍貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的安康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。為了更好地治理班級(jí)我特制定如下的規(guī)劃：

一.第一周工作：

1.完成開(kāi)學(xué)檢查的預(yù)備工作，清掃好衛(wèi)生。準(zhǔn)時(shí)選定班委，召開(kāi)班委會(huì)議，明確每個(gè)人的詳細(xì)分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建立規(guī)劃，使班委工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.結(jié)合上學(xué)期期末成績(jī)對(duì)學(xué)生重新進(jìn)展分組，使學(xué)習(xí)小組到達(dá)最優(yōu)化組合，均衡力氣，建立幫扶，調(diào)整好學(xué)生的座位，每名學(xué)生制定本學(xué)期要到達(dá)的目標(biāo)，期末到達(dá)的賜予嘉獎(jiǎng)。

3.核對(duì)室外值日崗位責(zé)任，讓學(xué)生主動(dòng)申報(bào)自己能完成好的崗位;室內(nèi)應(yīng)然采納上學(xué)期的小組輪番制，每個(gè)小組一天，確保各塊衛(wèi)生潔凈干凈。

4.完成班級(jí)環(huán)境布置，到達(dá)學(xué)生儀容儀表過(guò)關(guān)。

二.日常工作：

1.準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)治理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項(xiàng)治理要求，重申學(xué)校各方面行為習(xí)慣的要求，防患未然.

2.開(kāi)展禮儀教育和人文素養(yǎng)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，利用學(xué)校的一切活動(dòng)增加集體分散力。

3.開(kāi)展法制監(jiān)視員值日活動(dòng)，讓每位同學(xué)成為溝通教師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好教師布置的各項(xiàng)工作。特殊是在一些師生之間、同學(xué)之間的沖突化解上起到橋梁和紐帶的作用。

4.做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的餓學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

5.開(kāi)展寫周記活動(dòng)、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的心里狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

6.以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課