2023年初三化學教學總結合集9篇初三化學教學總結篇1

經(jīng)過一學期驚慌、有序的化學教學，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教學水平有了較大提高，為順當完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，自知任務艱難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、好用高效、教法學法敏捷。為此，教者樹立奮斗目標，確立推動對象，從課堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練剛好、精確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的主動性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，除了完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作中的注意點

1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，按授課安排進行授課，順當完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。對學困生多激勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成果有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格限制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的狀況下，主動探究，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進教學成果的提高。

2、注意提高學生學習化學的愛好，調動學生的學習主動性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好打算課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課。

3、注意“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

初三化學教學總結篇2

一學期以來，根據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第七章以及試驗部分的內容，期末復習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：。

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好。所以如何在教學中調動學生的主動性，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的思維實力、創(chuàng)建實力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我們能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)建情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為學生接受新學問作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納“小步伐，步步到位”的做法，讓學生簡單接受和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我與學生的接觸中，發(fā)覺初三學生對化學試驗特別感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去視察、分析試驗現(xiàn)象，培育學生的視察實力，分析問題的實力，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的視察試驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在試驗中視察和思索，引導學生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學改變的規(guī)律。我們還結合教材內容，對試驗進行增補，增加試驗的效果，加強試驗內容的好用性和趣味性，激發(fā)學生對試驗的愛好，進而發(fā)揮學生的主觀性，增加學生主動主動的參加意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的實力。

三、做好中考總復習工作，爭創(chuàng)好成果。

總復習工作的好壞，是干脆影響中考的成果，所以總復習工作，我能做到有安排、有目的地進行。每個階段，我要復習什么內容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應中考題；對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提中學考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，剛好了解學生對學問駕馭的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提中學考成果而不斷地進取。<

初三化學教學總結篇3

本學期依據(jù)學校的支配，我今年擔當初三年級（1）班的化學科的教學工作。這個班是一般班，也就是學習成果比較差的班級。所以教學要求不能太高，但要想大幅度提高教學成果，著實不易，教學重點還應放在基礎上。現(xiàn)在對本學期所做的工作進行總結。

一、制定好教學安排

開學之初，依據(jù)以往的閱歷和教學要求，在開學的前三天就制定好本學期的教學安排。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學內容。同時從指導思想、教學進度、教學措施、教學目標等方面進行了整體安排。

二、主動完成教學任務

本學期從緒言部分起先到期末考試前共完成了八個單元的教學工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都仔細批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。

三、加強課后輔導

課后輔導是教學中不行缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學生進行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學生進行講解。方式主要是在教室進行輔導。通過輔導，有部分學生學習成果有所提高，也有一些學生由于主動性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個學期下來，每個班級都有一部分學生對化學的學習沒有以前那么有信念和熱忱了。所以他們許多時候考試達不到的要求。現(xiàn)在還是以激勵為主，爭取更多學生有信念和恒心去學習化學。在課外輔導中，對于那些比較自覺的學生來說很有幫助，對于那些不情愿學習的學生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學生特別少。雖然常常在班上進行宣揚和激勵，但不想提問的學生還是沒能主動來問。所以總感覺到學生的學習主動性在學習成果的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要接著。

四、仔細上好每一節(jié)課

課堂教學是學校教化的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學效果至關重要。可以說只要把課堂中的全部學生都調動起來了，那么這節(jié)課的教學效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平常考慮最多的一件事。但是由于各方面的緣由，有許多時候，在課堂教學中并沒有達到心中志向的效果。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要緣由是沒有充分調動全部學生的心情。特殊是練習題的講解課，其教學效果并不是太好。因為絕大部分題目學生都不會做，當講解時他們許多不想聽不情愿聽，只想抄答案，所以效果不志向。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學，值得好好反思一下。

五、做好課堂教學中的演示試驗

化學是一門以試驗為基礎的科學。可以說學生喜愛學習化學，很大一部分緣由就是化學課上有許多好玩的化學試驗。所以做好演示試驗是完成教學的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示試驗，那么這堂課的教學效果就很好。記得有一次沒有做好演示試驗，導致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學課本中有演示試驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過試驗來提起學生的學習愛好和學習方法。同時，依據(jù)教學大綱的要求，我們也主動做好學生試驗，讓每個學生都能動手做化學試驗，真正做到理論與試驗相結合。只是由于各方面的緣由，學生的動手做試驗的實力還是很差勁的。

化學是一年的教學課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學中除了仔細進行課堂教學外，還要多了解學生，多激勵學生，讓更多的學生能夠充溢信念的堅持下去。“學貴有恒”，雖然化學的學習只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，許多學生沒能堅持到最終，最終中考的成果很是差勁。所以下學期的教學工作任重道遠

初三化學教學總結篇4

化學試驗教學是化學教學中學生獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論供應感性相識的材料，能激發(fā)學生的學習愛好，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用，現(xiàn)對試驗教學探討的總結如下：

一、學生學習化學的愛好得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和主動性不斷提高

初中三年級的化學教學是化學教化的啟蒙階段。初中學生新奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的。化學試驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

1.努力開足學生試驗

依據(jù)教學進度努力開足學生試驗，本期完成演示試驗35個，探究試驗9個，試驗活動3個。學生試驗做到每2人一組，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改成學生試驗，使學生主動主動的獲得學問，激發(fā)學生學習愛好。

2.加強演示試驗教學

課堂教學中的演示試驗，最能調動學生的心情，激發(fā)他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的須要適當補充一些書本上沒有的演示試驗.

3．開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學內容，每逢放假，都向學生布置一些既有深厚生活氣息又與所學化學學問親密相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學生把視察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學學問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培育了動手試驗實力和視察分析實力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對學問的理解和鞏固起到促進作用。

4.依據(jù)學校實際和學生狀況要求學生開展課外試驗。

二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好試驗習慣，培育學生的實力和創(chuàng)新精神初中化學試驗教學中留意使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育學生科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確運用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗平安等。在教學中留意從科學看法、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守試驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導。在填寫試驗報告時，我要求學生將試驗所視察到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的說明，以此來培育學生實事求是的科學看法。

通過一段時間的實踐，化學試驗使學生學習化學的愛好很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種實力和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中漸漸形成。為化學學問的學習打好堅實基礎。

初三化學教學總結篇5

本期我接著擔當初三其次學期四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教化教學，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、扎實做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材，考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、仔細組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動性，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，獨創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學化學的愛好，課堂上講練結合，支配好作業(yè)。

3、課后做好輔導工作。初中局部學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

二、搞好培優(yōu)轉差工作

對于局部偏科的.學生引導他們時常強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升愛好。我還和班主任堅持親密聯(lián)系，隨時駕馭偏科學生學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展，為考入重點中學打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以褒揚為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以達到喜愛老師并喜愛學習你所代課程，成果自然也就提高了。

三、抓好復習備考工作

到了九年級其次學期，面對畢業(yè)升學考試，復習備考特別關鍵，我引導學生分析形勢，明確任務。讓學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，教化學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，化被動學習為自主學習。在復習過程中我主要從以下幾個方面抓起：

1、重視“雙基”學問的復習，深挖其內涵和外延。

2、重視解題過程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成實力結構。

3、養(yǎng)成仔細審題、主動考慮、自我“解惑”、精確表達的好習慣，培育良好的思維品質。

4、重視相關學科的學問、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

5、加強試驗這一單薄環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合試驗題的實力。

總之，通過一學期的努力，使學生學有所得，時常提高，自身的教化教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順當完成教化教學任務。在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自身的力氣。

初三化學教學總結篇6

驚慌勞碌的初三教學工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷，最終結果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結吧。

一、說說閱歷

1、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學期基本完成兩本書的教學，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅使我們要動腦筋想新的方法，在課時數(shù)不增加但教學內容增加了兩個單元的狀況下，如何高效地完成教學任務。今年我們就特殊在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標，做到夯實基礎、詳略得當。事實也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂于折騰，才能走得更遠，看到更美的風景。

2、用試驗吸引眼球

化學是一門以試驗為基礎的科學。在學生眼中，試驗的，就是好玩的。作為老師，肯定要愛護好學生的這份新奇心，讓他們對化學的喜愛越陷越深。除了課內試驗，我們還可以適當增加一些課外試驗，學生初學化學，我們可以降低試驗的難度，幫學生找尋一些生活中的化學小試驗，激勵他們試驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一起先就讓學生有機會自己琢磨著去探究，學生漸漸地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培育出同樣愛琢磨的學生。

3、“滲透”與“舍得”

閱歷告知我們：要學會蹲下來看學生，用他們的視角去看問題。

我們有時很生氣，但學生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學生短暫的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷。

探究教學、學生為中心、小組合作……有許多教學方式方法，我們不是不認可，而是不愿花時間來做。我們應轉變課時觀，其實，舍，才能得。無論新授還是復習階段，我們都應舍得用各種方式將一個重要學問或者易錯學問徹底滲透。

4、常規(guī)工作精細做

雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不模糊。我們取長補短，備內容、備方法，正所謂“一個人的才智不夠用，兩個人的才智用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學生供應各種展示的機會，努力培育學生在課堂上大聲清楚地表達自己的思索和想法；提高學生思維的參加度，確保全體學生在課堂上張弛有度，無開小差、打瞌睡的學生。

關于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一部分學生都會首先做化學作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二非常鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四非常鐘，或許這也是保持愛好的一個做法。但我們的家作肯定是細心選擇的結果，布置之前，我們自己會以學生視角仔細先做一遍。批閱過程中，重視記錄典型學生、典型錯誤，做到針對性講評與輔導。非典型性錯誤，為節(jié)約時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個學生的我覺得學生是會很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語。總之，學生的課堂參加度、作業(yè)是否獨立仔細是我始終最為重視的兩點要求，一刻都不得放松。

二、反思不足

各項精細工作的背后是時間的驚慌、甚至不夠用，我們雖堅持也特別支持自編教學案，但教學教化工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料，而且化學中有各種符號、各種圖，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學案上。不過我堅信，良好的開端是勝利的一半，一年又一年，我們資料的質量會越來越好。

此外，培優(yōu)、補差的內容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應當發(fā)揮每個學生的學習潛力，但復習階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的狀況。所以，我們平常就該做個有心人，多保存一些相對應的實力提升型題目；對于后進生，也該為他們打算一些相應資料，真正做到分層教學、有效教學，關注到每一個學生的發(fā)展。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我愿始終保持一顆學習之心，滿懷熱忱，在化學教學教化之路上堅決前行。

初三化學教學總結篇7

200x學年，我們學校初三化學學科在中考中取得區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

②.重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。

⑧.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，200x學年初三化學取得這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并爭取更大的進步。

初三化學教學總結篇8

本學年，我任教我校九年級4、5兩個班的化學。這兩個班的學生結構非常困難，優(yōu)差懸殊很大，大多數(shù)學生對學習已經(jīng)產(chǎn)生了厭學的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同年級其他班級低5-10分，學生已經(jīng)大部分放棄了學業(yè)。面對這種現(xiàn)狀，我特別的仔細，想了許多方法，也付出了許多汗水，但最終成果仍不太滿足。本年度學校對我們九年級學生寄予了很大的期望，目標是進入全市中學前5名。上學期統(tǒng)考，我校化學學科取得了全市第三名的好成果，超額完成了學校目標任務。這是另一位化學老師楊玉青及全年級學生們努力的結果，我很慚愧，沒有多大貢獻。為了能進一步的提高教學質量，在中考中取得滿足成果，很有必要總結一學年來的閱歷教訓。

首先，我在教學中的一些基本做法嚴格堅持做好教學六仔細的各項工作。雖然我還可以算化學老老師，教材課標都比較熟識，但面對這樣的生源，我還得仔細分析課標，特殊確定好標高及教法。另外，我在輔導和作業(yè)批改兩方面更是不敢怠慢，花了大量精力和時間。注意提高學生學習化學的愛好，調動學生的學習主動性。愛好是最好的老師。學生之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習主動性不高。親其師而信其道。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心、多多做好課前打算的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，讓學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的主動性就被調動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也有肯定的保障了。

其次，注意教學，夯實學生的學習基礎，同時培育學生的化學基本素養(yǎng)。通過上學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。與此同時，在教學過程中還留意培育學生的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，我不斷地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。通過化學課的學習，學生所駕馭的化學學問越來越多，在學問的熏陶和影響下，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。為此，我把每個班的學生分為個化學學習小組，小組長便是化學成果較好的同學。常常進行教學反思，特殊是結合教學效果剛好調整教法及做學生思想動員工作。我發(fā)覺我們邵剛中學的學生都很膽小，感情也較脆弱，所以教學中我對他們多用激勵、少用指責；也促使我多些耐性、常常與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法等。

教學中的幾點反思（教訓）：課堂教學的藝術性和肅穆性要有機結合，真正使課堂組織收放自如，課堂氣氛既活躍又肅穆驚慌。

初三化學教學總結篇9

今年我擔當初三的化學教學