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文檔簡介

小學《海濱小城》教學設計范文教學設計范文:課題：《海濱小城》教學設計課型：閱讀課教學目的：1.培養學生的閱讀興趣和閱讀才能；2.理解和認識小城的特點和魅力；3.通過閱讀理解進步學生的綜合語言運用才能。教學重點：1.學生對《海濱小城》的理解和感受；2.學生可以用簡潔的語言描繪小城的特點和魅力。教學準備：1.課前準備一份《海濱小城》的課件；2.制作一份學生閱讀材料《海濱小城》；3.準備一些與小城相關的圖片或實物。教學過程：一、導入與引導〔5分鐘〕：1.復習與導入:讓學生回憶之前掌握的有關閱讀理解技巧和策略。2.導入新課:引導學生考慮和答復下列問題，“你們對海濱小城有什么理解？”3.展示學生閱讀材料《海濱小城》，激發學生的閱讀興趣。二、閱讀與理解〔15分鐘〕：1.學生獨立閱讀《海濱小城》。2.組織學生在課本上做一些與閱讀內容相關的練習，如填空題、選擇題等。3.引導學生分組討論和交流自己對小城的理解和感受。三、合作學習與創作〔15分鐘〕：1.分組討論：讓學生重新組合，每組選擇一個小城進展深化理解。2.學生通過互相交流和調查，理解小城的地理位置、人文景觀、歷史文化等方面的信息。3.鼓勵學生合作創作小城簡介或旅游推介等文字作品。四、展示與評價〔10分鐘〕：1.學生展示自己的創作成果，分享自己對小城的理解和感受。2.老師給予學生鼓勵和肯定，同時提出建議和改良意見。3.老師給予學生綜合評價，將學生的作品搜集起來制作成班級的小城展示板。五、穩固與拓展〔5分鐘〕：1.老師與學生一起總結和歸納《海濱小城》的特點和魅力。2.展示一些小城的實物或圖片，引導學生進展描繪和合理運用所學知識。六、作業布置〔5分鐘〕：1.讓學生以小組為單位，選擇一個小城進展更多的理解和研究。2.要求學生整理和搜集有關小城的文字、圖片或視頻等資料。3.鼓勵學生主動參觀小城并寫下自己的感受和體驗。教學反思：通過這節課的教學設計，學生可以通過閱讀理解進步自己的閱讀和理解才能，同時也可以理解和認識小城的特點和魅力。通過小組討論和合作創作，學生可以培養自己的合作精神和創造力。通過展示和評價，學生可以提升自己的自信心和綜合語言運用

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