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文檔簡介

蘇教版四年級語文多媒體課件

同學們，我們每天都要做數學題。有的數學題可以有不同的解法和做法，可以訓練我們的思維，提高我們的解題能力。今天我們要學的一篇課文講的是用不同的處理方法會產生意想不到的結果，相信大家一定會感興趣的。

蘋果里的五角星幼瞧橫疏幼年瞧見橫線生疏yòuqiáohénɡshū我會認循矩案秘循環矩形案件秘密xúnjǔànmì我會認攔腰生疏幼兒園循規蹈矩圖案感觸五角星鮮為人知讀一讀

請同學們自讀課文第一、二自然段，想想從哪兒看出鄰居家的小男孩是“我”家的常客。

他差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示他學會的新本領。讀一讀

今天又有什么新聞報告或是顯示新本領呢？請同學們畫出文中相關的句子。

他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”

真的像“我”想得那么簡單嗎？請同學們默讀第三、四段，思考一下小男孩說了什么，做了什么。

“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。請同學們說說：你平常是如何切蘋果的？

小男孩切蘋果的方式和人們通常的切法有什么不同？畫出文中相關的句子，讀一讀。

我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢？卻是攔腰切下去。想一想“攔腰”是什么意思？小組內動手切一切。

請同學們大聲讀課文第四段，用自己的話說一說這幅圖。

真的，從橫切面看，可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星。

當小男孩切開蘋果時，大哥哥又想到了什么呢？小組討論

我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！1、“循規蹈矩”是什么意思？2、有感情地朗讀，讀出“我”的驚奇。考考你

請一名同學讀讀第五段，其他同學想一想：“這樣切蘋果”是指什么？“這樣切蘋果”是指攔腰切蘋果的方式。

第一次這樣切蘋果，也許是出于無意，也許是出于好奇。1、句中兩次用“也許”表達什么？怎么讀？2、用“……也許……也許……”說一句話。使我深有感觸的是什么呢？

這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。“這鮮為人知的圖案”指的是什么？說一說“這鮮為人知的圖案”指的是“五角星”。理解句子

是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。1、“往小處說”是什么意思？“往小處說”指的是從具體小事來說。2、那么如果要往大處說該怎么講呢？創造力來源于打破常規的思維方式。

有了這種創造力，就能發現別人沒有發現的“五角星”，做出別人沒有做過的事情。有魅力的東西來源于創造力。課文

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