PAGE材料作文高分技巧指導※經典范文讀下面材料，然后作文。螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“蛙哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就可以到河邊。”螃蟹走了老半天，還是走不到河邊。后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路！"青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。【寫作指導】第一，審題立意。結合材料內容，這個寓言故事至少給了我們這樣一些啟示：不要盲目聽從別人的意見；接受別人好的意見（思想）的同時，也要結合自己的實際情況；幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題；誤會往往源于錯誤的溝通。第二，思路點撥。寫作時，可以從螃蟹的角度立意，也可以從青蛙角度立意。前者可以得出“不要盲目聽從別人的意見，要從自己的實際出發”這樣的觀點。后者可以得出“從實際出發，區別對待所遇到的問題”的觀點。當然也可以把兩者結合起來，以“溝通”為寫作方向。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。從這個角度出發我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。【滿分范文】學會思考，切勿“照搬”迷路的螃蟹向青蛙問路，青蛙告訴它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹沒有考慮到自己是橫著走的，照搬青蛙的方法，結果無功而回，還責備是青蛙的錯。其實，問題出在螃蟹身上，它只會套用別人告訴它的指示，而自己沒有認真思考是否符合自己，最終是徒勞無功。盲目套用別人的方法而不結合自身特點，不假思索，最終會落得可笑可悲的下場。“東施效蹙”的成語中，美麗的西施按住作痛的心口，顯得更加楚楚動人，而丑陋的東施也模仿她的動作，卻顯得更加丑態百出。這就告訴我們不要像螃蟹那樣只是生搬硬套別人的而不假思索，這只會事倍功半，徒勞無功的。現實中常常也會出現類似學習了別人的好方法，卻無法達到自己目的而啼笑皆非的場面。在高考中取得優異成績是大部分學生的心愿，聆聽高考狀元成功經驗，不失為一個方法。但狀元除了一點運氣外，靠的還是自己雄厚的實力，腦筋靈活、基礎扎實是他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有些人沒想過，只是盲從，最終卻是事倍功半。接受別人好的意見同時也要結合自己的實際情況。我國的改革開放便是一個歷史見證。中國的社會制度根據前蘇聯的社會主義制度，也根據自身的國情，通過了一系列學習實踐，走出了一條屬于自己的路——有中國特色的社會主義道路。所以在當今社會主義國家解體的解體，變革的變革之時，中國人能生機勃勃地走著自己的路。究其原因正是她并沒有照搬蘇聯的模式，而是自主開創，并且根據國情的發展而不斷改善，這樣才可永立不敗之地。總之，我們遇事要學會思考，選擇符合自己的實際的方法，而不是像螃蟹那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見。※高分范例閱讀下面材料，根據要求寫作文：小明在放學回家的路上撿到一部知名品牌的新款手機，心里很高興，準備送給母親使用。回到家里，他把這件事告訴了母親，滿以為母親會很高興，誰知母親卻批評了他，第二天……要求：根據材料展開想象，補充細節；寫好人物對話；小明的心理活動要重點描寫；給文章補個結尾。【高分作文范例】手機的考驗今天下午放學，小明走在回家的路上。雨后的道路很泥濘，小明一邊走一邊玩，一邊看哪里的路比較干凈。突然，路邊一個黑色的手機套吸引了他的視線。他一把將它撿了起來，打開一看是一部知名品牌的新款手機。那正是他做夢都想要而要不到的東西呀！而且最近媽媽剛好手機壞了，送給媽媽使用，媽媽肯定會高興的。這時，小明的心嘭嘭嘭的狂跳起來。看看周圍，沒有人注意到他，于是他飛快的跑回了家。回到家，媽媽正在準備晚飯，小明興奮地跑了過去，說：“媽媽，給你一個驚喜。”他隨即拿出了剛撿的手機，滿心以為媽媽會很開心，哪知媽媽用眼一瞥，驚訝而懷疑地說：“小明，這手機哪兒來的？”小明將前因后果給媽媽講述了一番，得知真相的媽媽立刻嚴肅起來，批評小明不該拿手機，說：“你已經長大了，應該自己知道怎么做了。”回到房間的小明心里開始了激烈的交鋒。一個聲音在說，“你應該把手機還給失主，拾金不昧是做人最起碼的道德品質”。但是馬上有另一個聲音在說，“憑什么要把手機給他啊，你又沒有偷又沒有搶的，是他自己不小心，活該！”“還給人家，你應該誠實！不是自己的東西堅決不能要！”“不還不還，你不是早想媽媽有個電話可以用嗎？”兩個聲音在他的腦子里吵得不可開交，讓他頭昏腦漲坐立不安。經過一番掙扎，小明想道：“是啊，我是一個誠實明事理的好孩子，是一個頂天立地的男子漢，該怎么做，媽媽都說了，相信自己會做出正確的選擇，我怎么可以把別人的東西具為己有呢？小明沉默了很久……第二天一大早，小明叫醒了媽媽，承認了自己的錯誤，正在小明和媽媽商量如何物歸原主的時候，手機電話鈴聲響了。小明的心里在這一刻有了更加堅定的想法：把手機還給失主。于是，在昨天的小路上，他把手機還給了那位年輕的叔叔。雖然媽媽還是沒有手機，但是看著叔叔感動的樣子，小明覺得心里從沒有過的輕松愉快。他在心里對自己說：“小明，你是好樣的！我都開始佩服你啦！”

回家的路上，小明覺得沿途的風景特別的優美。【指點迷津】第一，審題立意。這是一篇材料作文，根據材料展開想象，補充細節，進行作文。作文圍繞小明撿到手機后展開，材料想要探討的是關于“拾手機不昧”的道德問題，小明的心理活動是本文的重點描寫。第二，思路點撥。寫作時，要打開寫作思路。可以寫小明被母親訓斥后，內心愧疚，第二天積極地尋找失主，并得到失主的夸贊。也可以寫小明被批評后，第二天，他氣憤地出門，內心經過很長時間的掙扎，在爸爸的尋找和耐心的教導之下，得以釋懷，向媽媽認錯，一起找到失主。甚至還可以，續寫第二天，小明在尋找失主的過程中，碰到老師和同學，又發生了一系列故事……第三，文體選材。本題要求寫成記敘文，且重在小明的心理活動，可以寫小明矛盾的心理，實際上是關于道德素養的討論，注意細節描寫，穿插一些人物對話，寫出自己的真情實感。※滿分素材中考作文優秀題記集錦1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。2.多聽少說，才是成熟的最基本的素質。3.動如風，不動如山，動與不動都是力量所在。4.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。5.一忍可以成百勇，一靜可以制百動。6.獨善其身者難成大事，越利他，就越利己。7.自然，時間，耐心，是醫治一切的良醫。8.多聽出智慧，多言必后悔。9.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。10.一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。11.這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的

玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。12.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。13.讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。14.當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……15.每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事。16.我是富有的，因為我擁有智慧。17.拉開窗簾，陽光只有一種顏色。18.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。19.只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成……成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。20、把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。21.如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。22.通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。23.苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。24.如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。25.惟寬可以容人，惟厚可以載物。26.一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。27.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。28.你其實已經有一位最好的人生導師，那就是你自己。29.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。30、樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。※中招預測1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）習近平同志說過，我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。中國共產黨領導著十四多億中國人民，在道路探索中確實需要不斷反思、總結，不斷傳承、改革；而我們每一個人，在人生成長中何嘗不需要這樣做！請你根據閱讀后的聯想、感悟或思考，寫一篇不少于600字的文章。要求：①結合材料，選好角度，在材料涵意范圍內立意，題目自擬；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作，不得使用本試卷中的內容；④文中不得出現真實的地名、校名、人名等可能泄露考生身份的信息。2．“死磕”一詞本是北京話，就是“沒完，和某人或某事作對到底”的意思，用于表現不達目的誓不罷休的態度。由于網絡文化的發展，這個詞不僅在北京地區使用，全國的網友，特別是青少年網友都開始使用這個詞語，也使得它成為這個時代的“新鮮詞語”。（50分）現實生活中，你可能也有“死磕”的經歷。請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不要套作，不要抄襲；③不少于600字；④不得出現真實的人名、校名、地名。3．閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）（50分）材料一：周有光先生一直覺得自己被譽為“漢語拼音之父”不合適，他說：“漢語拼音很早就出現苗頭，有一個發展過程，不要把功勞都歸在我一個人身上。”周有光先生去世之后，大家都說：“學拼音的都欠他一份師恩。”《一生追光一生有光》材料二：其實你并不內向，只是不擅長對不親密的人開朗。——許靈材料三：不要把好東西留到特別的日子才用，你活著的每一天都是特別的日子，每天早晨我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天。——莫言三則材料給我們這樣一些啟示：謙遜能讓自己獲得更大的成功，也能贏得別人更多的尊重；我們與人交往要敞開心扉，主動交流，善于溝通；人生不能重來，我們過的每一天，都是唯一的，特別的……寫作要求：（1）請按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名。（5）書寫工整，不少于600字。4．按要求作文。（50分）每一張迎接春天的笑臉后面，都藏著過去一年的努力和堅持。上面這句話，讓你有何觸動或思考？請據此寫一篇文章。要求：（1）內容積極向上；（2）聯系生活，有真情實感；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不少于550字；（5）文章中不要出現真實的地名、校名和人名。5．閱讀下面材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有鄰。”有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。根據材料的整體語意立意，自擬標題，寫一篇文章。要求：（1）內容積極向上；（2）聯系生活，有真情實感；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文章中不要出現真實的地名、校名和人名。6．閱讀下面的材料，根據要求作文。（50分）這組漫畫引發了你怎樣的聯想與思考？請自選角度，確定立意，寫一篇文章，向校刊“青春爭流”欄目投稿。要求：①文章不得出現真實的地名、校名、人名。②除詩歌、戲劇外，體裁不限。③要融入自己的真情實感，不得套寫、抄襲。④書寫工整，卷面整潔。7．閱讀下面材料，按照要求完成作文。（50分）七十年前，面對強敵，中國人民志愿軍，接受請求，抗美援朝，取得勝利，這是一種無所畏懼的精神。上個世紀五六十年代，中國科學家在極其惡劣的環境下研制出“兩彈一星”，這是一種勇于探索的精神。現在，面對新冠疫情，中國政府力挽狂瀾，取得舉世無雙的勝利，這是一種為了人民敢于擔當的精神。無論是個人，還是國家民族，精神的力量都是無法估量的。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。8．閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。（50分）從某種意義上說，一個民族的發展史就是它的閱讀史，一個人亦是如此。讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經歷、親眼所見、親耳所聞的有關讀書的真人真事，也許你想講述有關讀書的生動故事，也許你想論述有關讀書的真知灼見，也許你想介紹有關讀書的有效方法，也許你想發表讀書后的評論感受，也許你想展開有關讀書的神思遐想……作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規范、整潔。（5）行款格式規范。（6）文中不得出現考生姓名以及學校名。9．讀下面材料，然后作文。（50分）自信的人不是堅信“其他人都會喜歡我”，而是“就算他們不喜歡我，我也感覺我挺好”。不覺得自己的臉型或身材是丑陋的，臉上永遠掛著陽光可愛的笑容，能從心底接受缺點的存在，跟自己相處融洽。不囿于外界的目光，敢于做真實的自己。用行動告訴人們：自信的人永遠自帶光芒。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。10．閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。（選自塞林格《麥田守望者》）根據你的生活體驗，選擇上面四個分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。要求：腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下，相信同學們能夠注意到內容、語言、結構、書寫等方面，寫出文質兼美的好文章。另外，文中不得透漏個人信息，600字以上。11．閱讀下面材料，按要求作文。（50分）近日，一篇中科院博士學位的畢業論文致謝部分在網上走紅。作者幼年時母親離家出走，十七歲時父親意外逝世，生活極其貧苦，而后相依為命的奶奶也病故。他在致謝信中說：“因為有了這些點點滿滴，我已經有勇氣和耐心面對任何困難和挑戰。”“希望還有機會重新認識這個世界，不辜負這一生吃過的苦，最后如果還能做出點讓別人生活更好的事，那這輩子就賺了。”對此，有同學評價：“天將降大任于是人”，磨難和不幸是成長的推手，逆境的彈壓不僅是我們向上的動力，還能造就更為豐富和廣博的胸懷。也有同學覺得：不是所有人都能在強大的挫磨中掙脫、崛起，能在困境中逆襲的畢竟是少數。但人總要做點什么，無論是在怎樣的環境中。上面的文字引發了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。參考答案1．范文在反思中成長日月如梭，光陰似箭。轉眼間，我們已經從咿呀學語的“小屁孩”成為懂事明理的中學生了。在成長的過程中，我們經歷過無數的事情，這些事就如同夜空中的繁星，熠熠生輝。對我而言，常常回頭看看，學會自我反省是其中很重要的感悟。在八年級以前，我總以為自己很了不起，在班上成績一直都是名列前茅，而自己只不過是稍微認真了一點，這樣的感覺真的太棒了！哈哈，我變得越來越驕傲。可是自從那件事后，才知道自己真的很無知，夜郎自大。那回，我在一次期中考試中勇奪年級第一，得到了許多人的贊揚，而我也變得飄飄然了，有些不愛學習。好景不長，又一次月考來臨了，這一次，我考得好沒信心，許多題目都沒看懂，大概是自己上課沒認真聽講而導致的吧！幾天后，成績出來了。哎！別說年級排名了，連班級排名都是中下等。這下可好了，爸爸媽媽在旁邊一直嘮叨，老師和同學對我下滑的成績也感到非常詫異。就在這時，心底的一個聲音出現了：“要努力了，才能問心無愧！”是啊！沒努力，怎么可能會收獲成功。當時的我進行了深刻地反省。小麻雀普季克，因為經過了生活的歷練，才懂得這個道理。我在自我反省中深刻地意識到自己的問題。我的心情平靜了許多，仔細分析了自己這一次考試失敗的原因--是自己太過狂妄自大，沒認真復習導致的。于是，我調整好心態，全心全意投入到學習中。早上，我會提前半個小時起來讀背文科的知識點；課后，將不會的問題整理出來請教同學和老師；傍晚，我經常是最后一個離開教室的同學。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。經過我的一番努力，終于讓我如愿以償，在期末的考試中取得了好成績。感謝自我的反省，它讓我知得失。人要常常回頭看看來時的路，學會自我反省，才能走向遠方。學會自我反省，讓我找到了努力的方向，讓我有了信心，讓我如此美麗！【寫作指導】本題考查材料作文的寫作。一、審題立意。材料中習總書記的話“必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好”，意思是，要想事業成功，必須總結經驗，吸取教訓。因此這則材料的整體立意，是“反思和總結才能進步”。“總結”其實也包含在“反思”之中。“反思能帶來進步”，我們需要思考：誰進步？帶來哪些進步？獲得進步的可以是個人，也可以是社會團體，人類等等。對于個人而言，進步就是成長、成熟、能力更強、認識水平更高，比以前做得更好。對社會或人類而言，可以是經濟、文化、科技、制度，法律等等方面的進步。總之只要是比過去更好，就是進步。我們還可以進一步思考：反思的過程有哪些？反思的原因和價值有什么？首先反思過去從中有悟出道理，懂得原因，真相等等；其次還包括反思之后的行為努力，最終獲得進步。反思的原因，就是發現自己有不足或錯誤。反思的價值，就是明白真相，明白了道理，懂得努力的方向，獲得了頓悟和真理，獲得的力量……最終有了進步的源泉。二、構思選材。文體不限，可以寫關于“反思”的故事，也可以寫以“反思”為論題的議論文。寫記敘文，盡量從學校、家庭發生的事情中，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。比如，自己小學時成績一直優秀，經常受到老師和家長的夸贊，結果自己也覺得很聰明，學習不太用功就能考個好成績；結果上了初中后，班內全是聰明的學習，自己“泯然眾人矣”，感到非常失落，才明白自己的智力并不比別人強，經過反思，認識到只有比別人更加努力，才能取得好成績，于是用功學習。寫議論文，可以以“做任何事情都要吸取前人失敗的教訓，總結成功的經驗，才能在未來的道路上少走彎路為論題，明確論點后，選擇生活中的事例或者古今中外名人事例進行論證，選用恰當的論證方法來證明論點，最后深化論點，總結全文。2．范文：與理想死磕到底人生于世，有許許多多的困難在阻擋我們，有多少人還記得自己最初的夢想并且至今還在不懈追逐？年輕時鋒利的棱角逐漸都被挫折磨平。可是還有一些人與理想死磕，他們經歷艱難萬苦獲得了成功。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”有些人發現，人們的理想大小與年齡大小成反比。人們童年的時候常常會幻想自己要當上國家主席、總理這樣的大官。到了青年就開始希望考上好的大學，以后當上公司的經理。在中年時，人們只希望有一個安穩的生活。我們經歷的事情多了，那就很容易會被殘酷的現實打倒，失去繼續追逐夢想的勇氣。大多情況下，還是我們自己放棄了理想，而非我們就不可以做那份事業。孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”我們要將挫折看做我們成大事的必經之路，要有舍我其誰的豪邁之風面對困難和現實。在路上的絆腳石我們可以把它當做墊腳石，也可以將之踩成粉末，以此讓老天和自己看到自己成大事的決心。逃避永遠無法成功。我認為那些自認為看破紅塵的隱居者，實際上就是消極避世。他們沒有勇氣直面挫折，只是要回避世俗。他們口口說憂國憂民，但是因為害怕挫折不去做官。常常有人說別人“不撞南墻不回頭”，但是只有這份固執才有可能把南墻撞塌。與理想死磕，不畏懼任何困難，才是成功的奧義。成功的花永遠是盛開在野外，經歷過暴風雨，抗得住烈日驕陽。溫室里的花朵看似好看，實則經不起一絲風吹浪打。新聞上常常有某某高中生經不住高考的壓力于是跳樓自殺。他放棄的是自己的理想，自己的生命，這種人只能是我們鄙夷的笑柄。與理想死磕到底，與困難死磕到底，以頑強拼搏之風，換得王者霸氣之業。向命運妥協，最終不會有任何成就。【寫作指導】本題考查材料作文。審題立意。此題采用了“材料＋寫作要求”的形式。材料詮釋了“死磕”的內涵。根據引導語中的“用于表現不達目的誓不罷休的態度”可知，“死磕”是一種永不言敗、永不放棄的闖勁，是拖不垮、打不倒。永不言敗、永不放棄、永遠拼搏的精神。選材構思。可以寫與理想死磕，歷經坎坷與磨難，終于守得云開見月明；可以寫與逆境死磕，以頑強拼搏之風，收獲驚喜和蛻變；可以寫與對手死磕，永不放棄，不到最后一刻絕不言敗；……不管如何選材，都是要表達一種生活的態度，即永遠以拼搏的姿態面對未知的人生。可以按照以上選材寫一篇記敘文，闡述自己的人生經歷；也可以寫議論文，在文中表達自己對于“死磕”的思考與認識。可以有兩種論證思路。一、采用逐級深入的結構，首段提出論題“死磕”或提出論點，這一論點就是自己對于“死磕”的認識。然后依次論述什么是死磕？死磕有什么現實意義？（這一部分可用多種論證方法來證明論點的正確，可列舉有關“死磕”的名言，有關“死磕”的名人事例等）死磕不一定會獲得勝利，獲得了精神的錘煉也是一種勝利（這一部分是對論點的必要補充，使論證更加全面）。末段總結全文，再次強調中心論點。二、采用總分總的結構，首段提出論題或論點，然后從中心論點中分化出若干個分論點，通過證明分論點的正確進而證明中心論點的正確。末段總結全文，再次強調中心論點。3．參考例文：謙虛使人成功人們在實踐中得出了這么一個結論：成功來自謙虛。為什么成功來自謙虛呢？莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”他很明確地指出了學無止境地道理。也就是說，假如你知道的是天上的“一顆星”，那么知識就是整個宇宙，遼闊無邊。一個人只有掌握了許多必要的，有用的知識，成功的大門才會向你打開。因此，我們要謙虛好學。著名學者笛卡爾說過：“愈學習，發現自己的不足。”是啊，只有通過學習，不斷擴大知識領域，擴知識面，儲蓄更多的信息，你才能真正領悟到“知也無涯”的深刻含義。這樣你既不會妄自菲薄，也不會妄自尊大，做到謙虛成熟，不斷進取，成功便不招自來。那么，當我們在學習上或事業上有了一定作為的時候，

還要不要謙虛呢？要！因為“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。有些人往往就是由于驕傲自大而陷入泥坑。古人說得好：“謙受益，滿招損。”如果取得了一點點成績就沾沾自喜，被眼前的勝利沖昏頭腦，就會把辛辛苦苦得來的成績毀于一旦。在我們的學習生活中尤其不能驕傲，格言有：“虛心的人十有九成，自滿的人十有九空。”就是告訴我們在取得好成績時不自滿，才會更上一層樓。從實際上說，謙虛是一種美德，一種修養。能否做到謙虛也是衡量一個人思想品德是否高尚的方法之一。忠于真理的人，虛懷若谷，為人民的事業鞠躬盡瘁的人，永不自滿。我們敬愛的周恩來總理就是這方面的杰出代表。他文能治國，武能安邦，文武兼備，但他又是那樣地謙虛謹慎，虛懷若谷。我們要學習周恩來總理的精神，那么謙虛這一高尚品德就是首先要學習的。成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們都啟示我們：成功來自謙虛。【寫作指導】本題考查材料作文。第一，審題立意。應該先審讀材料，概括出材料的主要內容及主旨。命題者給出三則材料。第一則材料可以概括出“謙遜”這樣的美德。可以寫出“謙遜”對于為人、做事的意義；材料二則可以概括出我們與人交往要敞開心扉，主動交流，善于溝通這樣的中心，良好的溝通也是當下中學生必備的重要能力；材料三的意思是要珍惜當下，充實地過好眼前的每一天。在這三則材料中任選一個擬題就可以了。故可選立意為：（1）謙遜能讓自己獲得更大的成功，也能贏得別人更多的尊重；（2）我們與人交往要敞開心扉，主動交流，善于溝通；（3）人生不能重來，我們過的每一天，都是唯一的，特別的，要珍惜每一天。我們從中選擇一個自己熟悉的主題詞作為入題的角度即可。第二，選材構思。可以寫成記敘文。圍繞自己所選的主題，敘寫相關故事。例如，我們以“珍惜”為主題寫作。可以這樣構思：珍惜時間，珍惜今天。選擇對生活中美好事物的認知，包括一顆小草，一樹鮮花，幾只飛蝶，一群蜜蜂的描繪，凸顯大自然的瑰麗，表達應該珍惜自然中的一草一木，皆有生命的美好。也可以寫成議論文。提出應該珍惜生活中的每一天的觀點，然后用名人事例表達他們對生活的熱愛，如耳聾的貝多芬，憑著對生活的熱愛，創作出《命運交響曲》，他仍然在熱愛音樂，珍惜生活。最后總結出“不嘆息生活，不抱怨命運，珍惜生活中的每一天”的觀點。注意如果寫記敘文，注意以小見大、對比等寫法的運用；如果寫成議論文，注意恰當使用常見的論證方法，使論證結構更嚴謹，說理更透徹。4．參考例文：梅花香自苦寒來小時候暑假回鄉下玩，媽媽從集市上買了一株梅花。我高興地把它種在后院，每天都給它澆水，但十多天過后，它卻一點變化也沒有。慢慢地，我們都好像把它遺忘了。一晃我上中學了，每天除了上學就是跳舞，假期也沒空回鄉下，那株梅花也被我徹底遺忘了。我癡迷跳舞。為了參加全省藝術人才大賽，我苦練了兩個月。誰知賽前熱身活動沒做好，表演時一個劈叉竟導致我小腿骨折了，兩三個月才基本康復！從此我便告別了心愛的舞臺。每當看到昔日的小伙伴在臺上翩翩起舞時，心里就有一種說不出來的滋味。去年寒假我隨爸媽又回了鄉下。天空飄著些小雪，咦，空氣中怎么有一股沁人心脾的馨香呢？我忽然想起了那株梅花。我快步走到后院，不由得停住了腳步：兩三米高的梅花樹上，綴滿了火焰般熾熱的花朵，在白雪的映襯下，顯得格外嬌妍動人！雪風一吹，花瓣像下梅花雨一樣簌簌地飄到地上，馨香彌漫了整個院落。外婆給我講起了梅花的故事，她說當時都把梅花忘記了，一個多月都沒澆水，還是外公去圍雞籠發現后才給它澆了水。后來后院養了雞，可憐的小梅花，還被雞啄過，原來上面全是洞，來不知怎么的，竟然越長越好了。一到冬天，我們院子里就全是梅花瓣，老遠就能聞到香味。我內心忽然一顫：這從小被人遺忘的梅花，經歷干旱酷暑風霜雨雪的折磨，尚且如此堅強，我又怎能因為一點小小的挫折就放棄自己的夢想呢？當天從鄉下回來，我就重新報名學習舞蹈。無論嚴寒酷暑，也無論學業多繁重，我每天放學都會去練習舞蹈。壓腿，下腰，踢腿，劈叉，點翻，平轉，大跳……每一組動作我都會練習若干遍。長時間沒跳，韌帶似乎都萎縮了。尤其是劈叉的時候，我覺得自己都快被撕成兩半了。每當我想放棄的時候，我腦海里又浮現了雪地里那火紅的梅花。又到了一年一度的藝術人才大賽。我特意選了《梅花雪》的曲目。在舞臺上，我仿佛看到了一片雪地，我就是那株梅花。隨著音樂，我時而匍匐在地，緩緩抬起雙臂，想象梅花在雪地里艱難生長；時而跳躍奔騰，想象梅花凌寒綻放的驕傲……我已經完全把自己與梅花融為一體了，已分不清是我在舞蹈還是梅花在舞蹈。比賽結束，我毫無懸念地奪得金獎。站在高高的領獎臺上，我仿佛又嗅到了雪地紅梅綻放的馨香……【寫作指導】本題考查材料作文。一、審題立意。所給材料是具有隱喻和象征意義的，“春天”象征著希望、美好；“笑臉”指一種快樂、幸福的姿態；“迎接春天的笑臉”則可以理解為迎接著希望、美好、成功、收獲的快樂、幸福的姿態。結合“都藏著過去一年的努力和堅持”可知，是因為努力和堅持才有了收獲、成功的美好。故文章主題是成功、收獲、希望都離不開努力和堅持。二、選材構思。如果寫記敘文，要通過具體的事例來表達成功、希望、收獲離不開努力和堅持的主題，一般從自己的生活選材，因為只有自己經歷過的事情，寫起來才能更有真情實感，才能抓住一些細節，更好的展現主題。如寫自己從小有一個成為書法家的夢想，在家長的支持下，過去一年四處求師學習，歷盡了很多的艱苦，終于小有成就，但自己并不滿意，還有著更高的追求，會一年又一年地努力下去，會為了成為書法家的夢想而努力拼搏，無怨無悔。如果寫議論文，可以著眼于為什么成功、收獲離不開堅持和努力，生活不可能一帆風順，總是有各種或大或小的波折和磨難，一見到困難就退縮、就轉變方向，那么很難走到想要的方向和終點，只有堅持和努力才能夠追尋到自己的理想。如以“奮斗成就成功”“拼搏是成功之母”“學者需勇往直前”等為中心論點，然后可以選取古今中外或生活中積極進取、努力奮斗取得成功的事例做論據進行論證，如李時珍寫《本草綱目》的事例，司馬遷寫《史記》的事例，愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，勇往直前，經歷五萬次左右的試驗，終于取得成功，被人們譽為“發明大王”；也可以引用名人名言，如路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；最后總結全文，再次強調論點。5．例文：德行天下“德”，在中國漢語里，無疑是一個高頻詞，其意義也非同尋常。孔子的“理想國”中，必須“為政以德”。現代人說到“德”，首先想到兩個詞：道德、德行。我個人理解，在中國古代知識分子心目中，仁（善良慈悲）、義（有情有義）、信（誠信可靠）是最重要的“美德”，三者集聚，就是做人的境界。這方面，孔子思想是集大成者。當然，繁復的中國歷史和文化衍變中還有其他“版本”，比如“立木為信”的商鞅，是“信”的標桿；“千里走單騎”的關羽，是“義”的代表。關于“德”的好處，《論語》有曰：德不孤，必有鄰。其意思，我個人更愿意這樣解讀：有德、守德的人，只要自己不覺孤單，別人就不會孤立，最終必多朋友、芳鄰。有德的人會孤單嗎？有的。當一個人的覺悟、德行高于社會周圍的人，他多少會有“寂寞之傷”。這種感覺，悲憤投江的屈原有過，壯志未酬的張居正有過，學貫中西的王國維有過……但歷史煙云散去，他們的名字與日月同輝。有德的人終究會被欣賞甚至擁戴。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。這是對“德不孤，必有鄰”最完美注腳。進入現代社會，“德才兼備”是一個“優秀文化人”的標準畫像。而“德在才上”更是職場選人、用人的首要準則。可見中國人對“德”給予的是終級認可。追慕“有德之人”，是人的基本良知和趨利訴求，但真正成為“有德之人”，卻是王陽明“知行合一”的“天問”。“孟母三遷”，找的就是有德行的好鄰居，以期對孟子的成長有利。看來，人品好，自己會發光。大多數人都是“趨光”的飛蛾，但有多少人自覺立志成為一個“發光體”呢？有德必有回報嗎？可能暫時沒有。小到守德的個人，中國人用“吃虧是福”來自我激勵勵；大到“德政”的國家，中國用“一帶一路”、“上合組織”等共享戰略來對抗“美國再次偉大”旗號下的自負任性。當代中國人執著不屈的脊梁風骨，其實就是一個古老的信條在支撐著：德行天下。有不少人說，中國人沒有信仰。我不太贊同。中國人的精神世界里，也許沒有“耶穌”、“安拉”、“佛祖”這樣的神圣存在，但中國人一直相信“德”的力量，相信“仁者無敵”。【寫作指導】本題考查材料作文。第一，審題立意。本題要求根據材料自選角度進行作文創作。首先應仔細分析理解材料，判斷立意角度。“德不孤，必有鄰”出自《論語·里仁》，意思是有道德的人是不會孤單的，一定有志同道合的人來和他相伴。在現實生活中講道德、講原則，可能會使自己陷入某些困境里面；例如，由于放棄一些物質利益，講道德、講原則的人往往會被人譏笑，說他們迂腐，甚至虛偽，從而給自己帶來很大的思想壓力；我們也許就會因此反問自己：為什么自己身邊的人都不是這么做的？我們是不是做錯了？我們是不是真的迂腐、虛偽？在古人看來，只要真是道德君子，那么即便在短時間內或許沒有互相呼應的伙伴，但是時間長了就總會有同樣性情和抱負的人過來與他親近。此句意在強調“德”的重要性；材料中“有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦”此句從不同角度論述了德對于個人，家庭，國家的意義；據此立意可為：有德才有國；失德之人必遭恥笑；有德萬里尚為鄰等，立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。第二，文體選擇。本篇習作未明確要求使用某種具體的文體進行創作，本題適合寫記敘文、議論文、敘事散文。若寫成記敘文，盡量從自己家發生的事情中，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。事件內容要詳略得當，應體現自我的成長或體現對“德”的思考。若寫成議論文，論題可圍繞“如何有德，德的重要意義”等論題展開。寫作時可以論述道德的作用，論述如何得到伙伴和朋友，更重要的是論述兩者之間的關系。比如采取“步步登高式”，從“個人”到“集體、企業”到“國家、民族”，層層遞進地論述“德帶來伙伴”這一觀點。選擇的事例要能夠突出中心論點。圍繞中心論題展開論述，做到不偏題不跑題。在議論文創作過程中可用到道理論據增加文章說服力。6．范文：負重前行，不負青春“歷經的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬”，正如周杰倫歌中所說，每個成功的人，他們都曾經在屬于自己的青春中揮灑汗水，負重前行。是的，即使在實現夢想的道路上遇到坎坷、挫折，我們亦當告誡自己：負重前行，不負青春。人生如登，我們都是背負重殼的蝸牛，而那“重殼”便是自我的不足、生活的壓力以及環境的險惡。須知，生命的“重殼”，不能“擱下”，因為人之一生，本來就是負重前行的過程，我們唯有經得住壓力，受得起挫折，忍得了寂寞，擔得住責任，方能不負青春，去譜寫出人生的璀璨篇章。泰戈爾曾經說過：“走過重重黑暗，你的負擔將成為禮物，你受過的苦將照亮你前進的路。”正如很多人只看到網紅博主李子柒的視頻火遍海外，但她過去歲月負重前行的努力卻往往被人忽視。在李子柒小學五年級的時候，爺爺去世，奶奶年事已高，于是14歲的李子柒輟學出去打工，開始了長達8年的漂泊生活。她當過服務員，洗過碗、端過盤子，也睡過公園椅子，連續啃過兩個月的饅頭。李子柒從2016年起開始制作視頻，在沒有幫手的情況下，全靠她一個人化妝、拍攝、剪片。她曾經為了收集素材，走了幾十公里的山路。李子柒沒有辜負自己的青春，她在自己所選擇的路上負重前行，也迎來了屬于她自己的人生芳華。是啊，人生之路道阻且長，背負起生命的重殼，從吾心盡吾力，便不憾此生。可是反觀當下，隨著社會價值取向的不斷改變，從“佛系”青年到“懟懟群”“夸夸群”；從沉浸二次元的“宅”到頹廢的“喪”，一言以蔽之，他們沒有青年的朝氣蓬勃，失去了負重前行的勇氣。他們在紙醉金迷中沉淪，在物欲橫流中迷失；他們隨波逐流，白白浪費著自己青春。我認為，我們惟有拒絕“佛系”人生，攻堅克難，負重前行，方能不負青春。要知道，不經歷一番負重而行的人生，哪知人世百態，焉知人生取舍？馮驥才說過：“風可以吹走一張紙，卻無法吹走一只蝴蝶。”然而如今人們的瞳孔已經蒙上一層浮塵，許多人成為了生活俘獲的傀儡。人們被困難的荊棘刺痛了，便驚慌失措地捂住傷口，認為自己是世界上最不幸的人。可是，我們身旁弱小的蝸牛正帶著殼踽踽獨行，你為何不放手一搏，向本應屬于你的高地進發呢？正如周杰倫的歌詞中說：“我要一步一步往上爬，在最高點來看葉片往前飛，讓風吹流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。”所以，讓我們在負重中前行，去尋找屬于自己的一片天空，不負自己的青春昭華！【寫作指導】這是一篇看圖材料作文。審題立意。分析漫畫：我們每一個人都有一個自己的十字架，要背負這個十字架代表我們所要經歷的重重困難，壓力，和難題。這個十字架又是我們每一個人能夠承受的。沒有人剛開始就被那個十字架壓垮了。但是當遇到困難的時候，有人覺得很累，把十字架鋸短了（選擇逃避），走了一段，又累了，又鋸了一段（再次逃避）。雖然當時他覺得他很聰明，有小聰明可以讓他輕松。但是后來，當大家都能用十字架搭橋，走過去的時候，他卻沒有束手無策了。這是告訴我們，當遇到困難的時候，不要拋棄或躲避我們本應承受的重擔，它可能重得讓我們看不到前面的路，但是走過之后回頭看，之前所受的苦，可能鍛煉了我們的意志，或讓我們學會更多，因此，曾經的困難或負擔，在關鍵時刻恰是我們越過更大困難的助力，只有我們堅持，不靠自己的小聰明，或者不求一時的安逸，才能走向人生的成功！選材構思。漫畫中的每個人，都是背負著屬于自己的十字架，而當溝壑出現時，他們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續前進。“十字架”喻指我們的學習，“十字架”喻指我們的工作，“十字架”喻指我們必須承擔的責任和義務。這也是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學習的繁重，工作的勞苦，因為真正的快樂，是挑戰后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！所以我們說：有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗；有些孤獨，也只能自己品嘗。因此我們可以寫：穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度！……注意材料中是向校刊“青春爭流”欄目投稿，因此不要忽略“青春爭流”這一欄目主題，作文立意中要體現“青春”“奮斗”等要素。7．范文：精神點亮人生跟隨歷史匆匆的腳步，飽經歲月重重的磨礪，中華大地上發生了滄海桑田般的變化。一座崛起的大花園正向世界展示著迷人風采，攜手時代共同進步……這一切都離不開我們偉大的民族精神。自古以來，中華人民不斷創造燦爛文化，譜寫文明之歌，形成了一種昂揚向上的文化精髓——民族精神。在它的裝扮下，東方文明古國誕生了；在它的鼓舞下，亞洲雄獅精神了；在它的指引下，中華人民站起來了。民族精神塑造了“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，感染了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，點亮了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的文天祥，成就了“開辟荊榛逐荷夷”的鄭成功……他們以艱苦卓絕、自強不息的精神創造了一個世界，而這個世界也時刻影響著中華兒女，照亮了民族的未來。在中華民族落后西方的時候，在清政府衰敗腐朽的時候，“中國的脊梁”們直起來了。魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”，周恩來發憤圖強“為中華之崛起而讀書”……有了這些堅強的脊梁骨前仆后繼，中華人民反抗外來侵略勝利了，中華黎明到來了，新中國成立了！民族精神的種子不斷傳播、發芽，人民共同創建了和平、民主、光明的社會主義國家，不斷發展壯大。面對外國強大優勢的困擾，我們團結一致、迎難而上，逐漸拉近與強國間的距離。面對自然災害，我們民族更是奮不顧身，舍生取義，抒寫“一方有難，八方支援”的不朽佳話……在不同的時期里，中華民族為著不同的“精神”艱苦奮斗，為著共同的理想全力以赴。涌現出的民族英雄不勝枚舉，無不高聲傳唱“天下興亡，匹夫有責”，無不頑強做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，將源遠流長、博大精深的中華文化澆灌，使中華子孫更有活力、更加自信、更加堅強，為了美好的明天更加努力。時代在變，社會在變，唯獨不變的是中華民族精神。亙古不變、經久不衰、歷久彌新的偉大民族精神是我們民族的不竭力量之源。我們要繼承和弘揚民族精神，做民族精神的建設者，共創新的詩篇！【寫作指導】這是一道材料作文試題，難度較大。第一，審題。命題材料結合慶祝建黨百年的大背景，概括了三個有代表性的歷史事件。三段材料均有具體情境和具體精神，為學生提供寫作指引。提示語“無論是個人，還是國家民族，精神的力量都是無法估量的。”強調精神力量的重要性，為學生寫宏大主題或者個人體驗指明了方向，提供了空間。“精神”二字在文章中需要具體化，要與作者自己陳述的具體情境相適應。第二，立意。積極飽滿的精神對一個人、一個集體、一個民族都尤為重要，不同時代的人有著不同的精神意志。中國精神中的“紅船精神、井岡山精神、長征精神、航天精神”等都激勵每一個中國人去奮斗，去圓夢。寫作時要結合自己的實際生活，寫出具體的生活體驗，不要泛泛而談。參考立意：偉大的精神鑄造偉大的民族；在精神的引領之下，成就自我，成就未來。第三，選材。我們可以結合具體的歷史事件，闡述某種精神對一個國家、一個民族的重大作用。如：中國軍人憑借著一種不怕死，不怕犧牲的精神，取得了偉大的抗戰勝利；中國女排憑借著一種精神，奪得奧運會冠軍；中國航天人面臨著種種磨難，始終堅持著一種不畏犧牲的精神，展現出航天人可貴的精神情懷。也可以結合自己的生活實際，聯系我們常常說到的“中國夢”去進行描繪，寫自己是如何堅守信念，傳承精神，追逐夢想的。8．例文：讀書真好走進書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝。步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。讀書真好！漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風吹亂她長長的秀發；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團團的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；冬之夢，銀裝素裏，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。“我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”多么形象的比喻。從懵懂開始，我們便進入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊朐襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生。擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢。“書猶藥也，善讀可以醫愚。”走進書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當我們徘徊于前行之路時，書使我懂得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我們取得優異成績時，書使我知曉“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當我們失意時，書又使我明白“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”我不再孤寂，隨時有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經有人為我點亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷。我們會痛苦，會無助，會絕望。但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我相伴。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從書中我們領略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風俗，從書中我們堅忍強勁。書，給生活帶來色彩。當你仔細咀嚼時，那是一絲絲的甘甜。讀書真好！【寫作指導】本題考查自命題作文。第一，審題。本題考查材料作文，首先要認真審題，對題目給出的材料細心研究，抓關鍵詞分析題目含義，在題目材料中尋找寫作思路，明確作文主題。通過分析材料及題干要求可知，本篇作文的重點是敘述讀書給予自己什么樣的收獲，引發了自己怎樣的感悟和思考，所以，我們可以擬“讀書伴我行”“我的讀書經歷”“讀書的快樂”等這種開門見山的題目，也可以擬“人生的一劑良藥”“人生的書香”“進步的階梯”等與讀書具有深層含義的題目。可采用記敘文形式，描寫自己深有感觸的有關讀書的真人真事，也可以講述有關讀書的生動故事，還可以寫成議論文，確立具體觀點，以相關典故，實際經歷為論據論述可寫作記。注意需從生活小事中感悟、挖掘出讀書的意蘊，抒發出自己的真情實感。第二，立意。本文在立意時需明確，“讀書”是對自己的知識儲備進行補充的一種方式，而我們又常說書中的知識是自己的精神食糧，因此，本文題中由“讀書”引發的思考感悟，應注重于精神世界的改變，立意于從前某種不成熟思想是如何在“閱讀”的作用下轉變，思維方式的相關變化或是對生活，人生的某種感悟。可參考如下立意角度：(1)閱讀古典名著，引導“我”走入詩情畫意，感受傳統文化魅力。可以選擇傳統文化領域的書籍，如《詩經》《紅樓夢》等古典名著，選擇其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，談談自己在傳統文化中的收獲；(2)個性化閱讀，與自身成長經歷結合，引發“我”獨特的人生感悟。可以敘寫自己在閱讀某些文學作品時的經歷，將書籍內容和自身成長經歷結合，寫出從中得到的人生體驗和感悟；與書對話，增進生命的素養書，是人類智慧的化身。(2)可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對話，從對話中獲得深刻的人生感悟。具體寫作時，可以選擇思想性強的作品，挖掘其中具有鮮明個性的人物身上的精神品質，并以此來鼓勵自己去努力，去追求。第三，選材。關于“讀書”本文的選材范圍較為寬泛，短時間內難出新意，因此寫作重點在于如何選取較少被使用且具有特色的事例。從體裁上來說，可以寫自己對于“讀書”的獨特感受和思考，可抒情也可敘事。可以記敘自己在生活學習中的讀書小事，例如因為讀書太專注，自己經歷了什么糗事；因為讀書，自己得到了哪些知識；或者因為讀書，自己在哪些方面成長了等等。有獨特想法的學生也可以提煉自我觀點，用議論文的形式提出觀點，闡釋道理，例如以“讀書的快樂”“人生的一劑良藥”“人生的書香”“進步的階梯”等為論題，進而提出論點，然后引用古今中外名人讀書的名言和事例加以證明，以此來論證人在一生中要讀書，而且要讀很多書，表達“讀書”對自己的幫助。要想在眾多作文中脫穎而出，文章在結構上也要尋求創新，比如可選小標題形式，羅列不同的“讀書”體驗在成長過程中給我們帶來的不同的感悟，簡單明了，讓人一目了然；亦可是書信體，感謝某一本書給自己成長路上的心靈慰藉，直接的情感表達，易打動讀者；還可以是對話體，將自己的迷茫與書中經典話語羅列，一問一答，更形象地說明書是良師益友。9．范文：找回我的自信“讓我們張開科學和幻想的雙翅，奔向美好的明天！”隨著我最后一句演講詞結束，全場掌聲雷動，我走下舞臺，爸爸媽媽激動地念叨著：“你真是上天送給我們的奇跡！”然而只有我知道，這奇跡的背后是自信的功勞。半個月前，正是我擬寫演講稿的時候，我花費整整兩天兩夜的時間反復推敲修改的演講稿，幾乎被老師完全推翻。看著被刪改得不成樣子的稿子，我心中那夾雜著惱火的悲傷難以言表。面對困境，我不斷懷疑自己是否具有戰勝困難的信心和砥礪前行的勇氣。就在我消沉迷惘時，兩年考完單簧管十級，多次奪得市區級比賽一等獎的經歷，浮現在我的腦海中……那時的我夜以繼日地練習單簧管，甚至連大年三十晚上也不停止練習，以親身實踐證明了“皇天不負有心人”的古訓。想到這里，我的心中又燃起了自信的火焰，狠狠地撕碎眼前漆黑的夜幕。我不斷地告訴自己：“相信自己，我輩豈是蓬蒿人？！”我重整旗鼓，繼續修改，二稿、三稿、四稿……經過不斷地捶打和磨煉，我終于完成了令人滿意的演講稿。克服了寫稿的困難，演講這只攔路虎接踵而來，當時毫無演講經驗的我相信自己能做好，勇敢地從零開始練習。不懂演講，就反復觀看視頻《我是演說家》揣摩學習；欠缺技術，就對著鏡子糾正每句話的語氣、手勢和眼神；沒有舞臺經驗，就到公園里找陌生人一遍遍地練習演講。正所謂“梅花香自苦寒來”，在這種魔鬼訓練下，我的自信在磨礪中不斷鞏固升華，最終成就了在舞臺上從容灑脫、魅力四射的我。我如愿以償獲得一等獎的好成績，綻放了青春與夢想。回首這次從零基礎到大賽“黑馬”的艱苦經歷，自信是我甘于付出的底氣，是我戰勝困難的勇氣，是我走向成功最重要的基石。因為自信，我就創造了奇跡。【寫作指導】這是一篇材料作文。一、審題。材料的關鍵詞和主旨是“自信”。材料內容在反復強調自信的重要性和自信的多種表現。因此，寫作時只要以“自信”為主題或話題，就都是符合材料主旨和寫作要求的。二、立意。從本材料中，我們可以得出一個核心立意：自信的重要性。可供選擇的立意角度是很多的：賞識造就自信；相信自己，我能行；自信使你成功；比較自信與自傲、自夸、自大的不同含義；等等。三、構思。文體適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文，可以寫自己關于自信或者不自信的事例和感受，也可以寫別人關于自信或者不自信的事例和感受。可以由自己做事沒有自信寫起：上課不敢回答問題，有疑問不敢去問老師，競賽不能取得名次，甚至在有陌生人的時候連話也不敢說……經過老師、家長、同學的鼓勵、幫助，使自己重新找回了自信。還可以選取自己取得某個成功的完整的事例或者幾個獲得成功的片段作為素材，著重寫自己如何發掘內心的力量，建立自信，依靠自己的奮斗，戰勝挫折，取得成功的歷程和體驗，讓文章用生動的情節和具體的形象來揭示話題的內涵。可以寫成議論文，由成功和失敗的事例寫起，再以設問的形式，提出這樣的問題：世界上有沒有成功的“秘訣”呢？用一組排比列舉“仁者見仁，智者見智”的“秘訣”。順勢提出自己的看法（論點）：自信，是成功的第一“秘訣”。然后通過正反兩個方面的事例加以論證。無論從哪個角度入手寫作，都要把你對“自信”之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價值的攀升等感受，蘊含在生動形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應該有“自信”的層面上發膚淺的議論。10．例文記住該記住的我們常說：“忘記歷史就是意味著背叛。”2020年初那場突如其來的疫情曾讓我們猝不及防、焦頭爛額。幾個月過去了，我們是不是已經忘記了當初的痛苦和迷茫？我們曾經痛苦，日記是最真的記錄！作家周國平曾在非典之后講過一句名言：“最可怕的不是瘟疫，而是災難之后一切照舊。”疫情剛剛好轉，我就看見一些人擁擠著進入餐館，肆無忌憚地打著噴嚏，毫無顧忌地閑話聊天，似乎這場可怕的新冠疫情從沒有發生過一樣。抗疫是持久戰，人民戰，永不可懈怠！記住該記住的，這是對社會負責，更是對歷史負責。我們不但要記住鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶當初的諄諄教誨：“低風險不等于無風險；在公共場合一定要適當保持距離……”，更要記住那些為抗擊疫情而犧牲的白衣戰士和無名英雄們。他們用自己的生命守護了我們的健康，我們又怎能輕易忘記？您是真正的白衣天使，我們將永遠緬懷！如果沒有這次疫情，我們可能已經忘記了當年因抗擊非典疫情而犧牲的那位女護士長——葉欣烈士，如今她的雕塑就矗立在廣東省中醫院二沙分院內，供人們緬懷和瞻仰。雕塑就是提醒人們不要忘記，不要忘記那些不該忘記的人，不要忘記我們曾經經歷的磨難和絕望。難忘的疫情，難忘的網課！作為師生，我們可能永遠也不會忘記這學期面對電腦屏幕的“釘釘網課”，學生第一次在網絡上升旗，老師第一次在網絡上答疑解惑，大家第一次閉門不出被限制自由，學生第一次上學不用背書包……這一切，是那樣的刻骨銘心！學生開始想念老師和學校，老師也開始期盼正常的教學生活。這場新冠疫情改變了我們的生活，更讓我們記住了該記住的一切。愿逝者安息，生者堅強！四月清明這一天，網絡上有一個感人的視頻，名為《武漢，不會忘記》，當我看