《醫藥學基礎》課程教學大綱全套課程代碼53310322編寫時間2016.8課程名稱醫藥學基礎英文名稱BasicMedicine學分數2總學時數36理論講授學時36實驗實踐學時0任課教師開課學院*化學與制藥工程學院課程類型□通識教育核心課□通識教育拓展課□學科基礎必修課□學科基礎選修課□專業核心課個性化課程□實踐類課程預修課程藥物化學，藥物分析1.課程教學目標《醫藥學基礎》是制藥工程專業的一門重要專業選修課，具體要求達到的課程教學目標如下：知識目標：在讓學生了解醫藥學基本概念和基礎的同時，力求讓學生掌握系統組織的生理結構、功能常見疾病的癥狀和用藥選擇，為學生打下良好的專業基礎。能力目標：掌握課程學習的基本方法，培養學生獨立、自主學習能力；通過教學調動其積極性、主動性，培養學生利用課堂教學中的理論解決實際問題的能力，培養學生探求知識的思維能力和思維習慣，培養善于分析、歸納總結、遷移及知識應用的能力。提高學生的認知能力，培養學生的創新能力。素質目標：教書與育人相結合，結合教學內容進行辯證唯物主義教育、思想品德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀；注重培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。2.課程教學目的與任務本課程的教學目的與任務：在介紹醫藥學基本概念和基礎知識基礎上，以機體主要系統為線索，分別介紹各系統組織器官的生理構造，系統的生理功能，疾病常見癥狀與體征，常見疾病的病因病理、臨床表現和用藥選擇，常用藥物的藥理作用、臨床應用、不良反應。3.課程內容簡介本課程主要向學生介紹醫藥學基本概念、醫學基礎知識、藥物基礎知識；再以機體主要系統為線索，分別介紹了各系統組織器官的生理構造和功能，疾病常見癥狀與體征，常見疾病的病因病理、臨床表現和用藥選擇，常用藥物的藥理作用、臨床應用、不良反應及制劑與用量。要求學XX到以下基本要求：掌握醫藥學基本概念、醫學基礎知識、藥物基礎知識；掌握系統組織器官的生理構造和功能；掌握生常見疾病的癥狀、病因、臨床表現和用藥選擇。4.理論教學基本要求《醫藥學基礎》理論教學一方面要讓對學生掌握企業管理的基本理論和方法，另一方面要聯系實際，提高學生分析問題和解決問題的能力，為日后實踐奠定基礎。5.教學方式與方法教學方式：以課堂講授為主，配合自學導讀、課堂討論等形式進行教學。采用多媒體等現代教學手段和傳統教學手段相結合。教學方法：啟發式、問題式、直觀式教學法，歸納法、對比法6.主講教師簡介和團隊成員情況主講教師簡介：，1990年出生，本科畢業于XX大學應用化學系，碩士、博士就讀于XX大學，2016年獲有機化學博士學位。研究方向：手性生物活性分子骨架構建，光、電手段在綠色合成中的應用。以第一作者和通訊作者在Org.Lett.，GreenChem.，Chem.Commun.，Chem.Eur.J.，J.Org.Chem.發表論文十余篇，主持國家青年基金基金、省教育廳、科技廳基金項目各一項，參與國家面上項目一項。教學團隊成員姓名性別職稱學院在教學中承擔的職責7.課時分配表：教學模塊內容學時第一部分緒論2第二部分醫學基礎知識4第三部分藥物（藥理學）基礎知識4第四部分微生物學基礎知識及用藥4第五部分呼吸系統4第六部分消化系統4第七部分循環系統3第八部分泌尿系統3第九部分血液及造血系統3第十部分神經系統3第十一部分內分泌系統2合計學時368.教學內容安排第一部分緒論理論/□實踐學時2教學要求：了解醫藥學的關系及其學習方法；掌握醫藥學基礎相關知識。1.一級知識點醫藥學的基礎知識：藥理學，藥物治療學2.二級知識點醫藥學的基礎知識：人體解剖學，生理學，微生物學，免疫學，病理學，生物化學3.三級知識點醫藥學的關系：疾病、醫學、藥學第二部分醫學基礎知識理論/□實踐學時4教學要求：掌握細胞和基本組織的結構，了解人體解剖和生理，了解常見基本病理變化。1.一級知識點常見基本病理變化：病概論及病理過程、并發癥與伴同疾病的概念，常見基本病理過程2.二級知識點人體解剖和生理：器官與系統，運動系統的解剖和生理，皮膚的解剖與生理，眼的解剖和生理，前庭蝸器的解剖和生理3.三級知識點細胞的組成：細胞膜（具有保護，吸收，分泌物質交換接受刺激傳導沖動的作用），細胞質（主要細胞器有線粒體，內質網，高爾基復合體，溶酶體，中心體），細胞核第三部分藥物（藥理學）基礎知識理論/□實踐學時4教學要求：了解藥學的概念和藥品質量監督管理，掌握藥理學的基本知識，了解處方藥和非處方藥。1.一級知識點藥理學的基本知識：藥物對機體的作用（藥效學），機體對藥物的作用（藥動學），影響藥物效應的因素2.二級知識點脂類的提取，分離與分析3.三級知識點藥學的概念：藥的含義，藥物分類，新藥分類第四部分微生物學基礎知識及用藥理論/□實踐學時4教學要求：掌握細菌的結構形態和常見的病原性細菌，掌握病毒的結構以及病毒感染與免疫，了解其他病原微生物和免疫基礎知識，掌握病原微生物致感染性疾病和化學治療藥物。1.一級知識點病原微生物致感染性疾病：結核病，流行性腦脊髓膜炎，慢性病毒性肝炎，皰疹病毒感染，淋病，獲得性免疫缺陷綜合征?；瘜W治療藥物：抗病原微生物藥，抗寄生蟲病藥，抗惡性腫瘤藥，制劑與用量2.二級知識點免疫基礎知識，超敏反應3.三級知識點細菌：細菌的形態與結構，細菌的生理，細菌的感染與免疫，細菌的遺傳與變異，常見病原性細菌。病毒：病毒的形態結構與基本特性，病毒增殖的一般特點和病毒增殖的步驟，病毒的感染與免疫其他病原微生物：支原體，立克次體，衣原體，放線菌，螺旋體，真菌，寄生蟲。第五部分呼吸系統理論/□實踐學時4教學要求：了解呼吸系統的結構和呼吸生理，掌握呼吸系統疾病常見癥狀與體征，掌握呼吸系統常見疾病，了解鎮咳、祛痰、平喘藥。1.一級知識點鎮咳、祛痰、平喘藥：祛痰藥，鎮咳藥，平喘藥，制劑與用量2.二級知識點呼吸系統常見疾?。杭毙陨虾粑栏腥荆灾夤苎?，支氣管哮喘，肺炎，慢性阻塞性肺疾病3.三級知識點呼吸系統的結構：呼吸道，肺；呼吸生理：肺通氣，氣體交換。呼吸系統疾病常見癥狀與體征：咳痰，咳嗽，哮喘，咯血，呼吸困難。第六部分消化系統理論/□實踐學時4教學要求：了解消化系統的解剖結構，掌握消化系統的生理作用，掌握消化系統疾病常見癥狀和體征，掌握消化系統疾病及消化系統用藥。1.一級知識點消化系統用藥：助消化藥，抗消化性潰瘍藥，胃腸運動功能調節藥，止吐藥，止瀉藥，瀉藥，利膽藥與膽石溶解藥，制劑與用量2.二級知識點消化系統疾病常見癥狀和體征：惡心與嘔吐，腹痛，腹瀉，便秘，嘔血與黑便，黃疸。消化系統疾病：急性胃炎，慢性胃炎，消化性潰瘍，肝硬化，膽囊炎與膽石癥3.三級知識點消化系統的解剖結構：消化管，消化腺。消化系統的生理作用：口腔內消化，胃內消化，小腸內消化，大腸內消化。第七部分循環系統理論/□實踐學時3教學要求：了解循環系統的解剖和生理，掌握循環系統常見疾病和癥狀，掌握循環系統用藥。1.一級知識點循環系統用藥：抗高血壓藥，抗心律失常藥，抗慢性心功能不全藥，抗心絞痛藥，調血脂藥和抗動脈粥樣硬化藥，制劑與用量2.二級知識點循環系統疾病常見癥狀：心悸，紫紺；常見循環系統疾?。涸l性高血壓，心律失常，心力衰竭，冠狀動脈粥樣硬化性心臟病，高脂蛋白血癥3.三級知識點循環系統的解剖和生理：心臟，血管第八部分泌尿系統理論/□實踐學時3教學要求：了解泌尿系統結構、尿的生成與排出，掌握泌尿系統常見疾病和癥狀，掌握泌尿系統用藥。1.一級知識點泌尿系統用藥：利尿藥，脫水藥及尿崩癥用藥，制劑與用量2.二級知識點泌尿系統疾病常見癥狀和體征：水腫，高血壓，尿路刺激癥狀，排尿異常。泌尿系統常見疾?。杭毙阅I小球腎炎，泌尿系感染，腎病綜合征，急性腎功能不全，慢性腎功能不全3.三級知識點泌尿系統結構：腎，輸尿管，膀胱尿道。尿的生成與排出：腎的功能解剖，尿的生成過程，尿液的濃縮和稀釋，尿的排放第九部分血液及造血系統理論/□實踐學時3教學要求：了解血液系統的解剖和生理，掌握血液系統常見的疾病，掌握血液及造血系統藥物。1.一級知識點血液及造血系統藥物：抗貧血藥，升高白細胞藥，抗凝血藥，纖維蛋白溶解藥，抗血小板藥，止血藥，血容量擴充藥，制劑與用量2.二級知識點血液系統常見的疾?。贺氀?，白血病，血栓性疾病，彌散性血管內凝血3.三級知識點血液系統的解剖和生理：血液成分、理化特性及血型，血液的功能，血細胞的生成，血細胞的數量、形態，血液凝固系統與纖維蛋白溶解系統，纖維蛋白溶解與抗纖溶第十部分神經系統理論/□實踐學時3教學要求：了解神經系統的解剖學分類和生理功能，掌握常見神經系統疾病及癥狀，掌握神經系統用藥。1.一級知識點神經系統用藥：鎮靜催眠藥，抗帕金森病藥，抗癲癇藥和抗驚厥藥，抗精神失常藥，鎮痛藥，傳出神經系統用藥，腦血管疾病治療藥，制劑與用量2.二級知識點神經系統常見癥狀：意識障礙，眩暈，昏厥，頭痛。神經系統常見疾?。荷窠浰ト?，睡眠障礙，帕金森病，癲癇，急性腦血管疾病3.三級知識點神經系統的解剖學分類和生理功能：脊髓和脊神經，腦和腦神經，傳出神經系統，神經系統功能概述，傳導通路第十一部分內分泌系統理論/□實踐學時2教學要求：了解激素的基本概念，掌握內分泌腺及其生理作用，掌握內分泌系統疾病和用藥。1.一級知識點內分泌系統用藥：腎上腺皮質激素類藥，胰島素及口服降糖藥，甲狀腺激素及抗甲狀腺藥，性激素類藥、避孕藥與男科用藥2.二級知識點內分泌系統疾?。禾悄虿?，甲狀腺功能亢進3.三級知識點激素：激素的分類，激素作用的共同特點，激素的分泌及其調節。內分泌腺及其生理作用：腎上腺，胰島，甲狀腺，性腺，腦垂體（注：每講或部分如有多個同級知識點，可同時列出。）9.課內外討論或練習、實踐、體驗等環節設計結合醫藥學基礎與生產生活聯系緊密的學科特點，教師通過價值實現、興趣提升、信息交流等不同視覺，引導學生將自身需求由潛在狀態轉入活動狀態，使學生產生強烈的學習愿望或意向，形成學習活動動機。按照醫藥學基礎各部分知識特點將教學內容分為精講內容、導學內容和研討內容，導學內容和研討內容部分均安排課內外討論或練習環節。10.考核和評價方式對學生學習效果采取多種形式的教學評價方法和考試方式，綜合評價學生的知識掌握、素質培養等情況。結合生物化學課程特點，其評價方式采取平時成績（占40%）、課程論文（占60%）相