外來(lái)子女教育問(wèn)題分析

組員：王康瑩張玉潔馬建江王俊.一、外來(lái)子女教育存在問(wèn)題二、外來(lái)子女教育國(guó)家政策三、外來(lái)子女教育應(yīng)對(duì)措施.一、外來(lái)子女教育存在問(wèn)題他們揮灑汗水建造起高樓大廈，盡管這不屬于他；他們辛勤勞作將城市清潔美化，竟然有人嫌棄他；他們起早貪黑望子女前途遠(yuǎn)大，然而教育問(wèn)題大：.一、外來(lái)子女教育基存在問(wèn)題1、重視程度不夠政策法規(guī)缺位、教育經(jīng)費(fèi)缺乏、學(xué)校資源配置不合理……2、教育時(shí)機(jī)不均等起點(diǎn)不均等、開(kāi)展不均等……3、教育質(zhì)量較低師資力量薄弱、學(xué)生難于管理、課程教材不適應(yīng)、教育教學(xué)方法單一……4、學(xué)校文化融入困難城市化水平較低、環(huán)境不適應(yīng)、心理不適應(yīng)、開(kāi)展不均等……5、家庭教育缺失家庭教育觀念滯后、家庭文化環(huán)境較差…….二、外來(lái)子女教育國(guó)家政策隨著外來(lái)人員“家庭化〞趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，更多兒童跟隨父母來(lái)到城市，其教育問(wèn)題亟待解決。為解決外來(lái)人員子女教育問(wèn)題，我國(guó)國(guó)務(wù)院2006年出臺(tái)了?國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的假設(shè)干意見(jiàn)?，提出了要保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告關(guān)于推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的建設(shè)中強(qiáng)調(diào)指出保障外來(lái)務(wù)工子女接受平等義務(wù)教育，想外來(lái)務(wù)工子女所想，急他們所急，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些實(shí)際困難，給他們?nèi)饨枳x費(fèi)，讓他們按時(shí)上學(xué)學(xué)習(xí)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受平等教育權(quán)，這樣既能保證九年義務(wù)教育在全國(guó)順利實(shí)施，又讓外來(lái)務(wù)工人員安心勞動(dòng)，促進(jìn)我國(guó)私營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展。.二、外來(lái)務(wù)工人員子女教育國(guó)家政策近年來(lái)，上海統(tǒng)籌規(guī)劃，增加集中了80%以上外來(lái)務(wù)工人員的城郊接合部和郊區(qū)集鎮(zhèn)的教育資源。2021年，上海啟動(dòng)新一輪郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工程，到2021年，在郊區(qū)共投入資金100多億元，建設(shè)各類學(xué)校300多所，使城郊接合部和郊區(qū)集鎮(zhèn)教育資源緊缺的局面有所緩解。在此根底上，上海市降低門檻，擴(kuò)大義務(wù)教育階段公辦學(xué)校接收比例。上海2021年起簡(jiǎn)化了外來(lái)務(wù)工人員同住子女免費(fèi)就讀的條件，凡能提供父母的農(nóng)民身份證明、居住證明或就業(yè)證明的外來(lái)務(wù)工人員同住子女，均可在上海免費(fèi)接受義務(wù)教育。2021年又對(duì)持有臨時(shí)居住證人員子女，就讀義務(wù)教育工作進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)。市、區(qū)教育行政部門鼓勵(lì)公辦學(xué)校放寬班額吸納隨遷子女入學(xué)，僅2021年，市、區(qū)財(cái)政共撥付37億元，用于公辦學(xué)校接收外來(lái)務(wù)工人員同住子女。.三、外來(lái)務(wù)工人員子女教育應(yīng)對(duì)措施1、學(xué)校層面創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化環(huán)境學(xué)校應(yīng)給外來(lái)工子女創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，給他們一個(gè)適應(yīng)期，讓他們可以以輕松愉悅的心情去更快地適應(yīng)新學(xué)校，并融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的集體。開(kāi)發(fā)多元化課程遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng)立多元化課程體系，努力實(shí)現(xiàn)把時(shí)間、把健康、把能力還給學(xué)生的素質(zhì)教育根本目標(biāo)，為學(xué)生的終身開(kāi)展和幸福奠基.三、外來(lái)子女教育應(yīng)對(duì)措施1、學(xué)校層面采取有針對(duì)性的教育教學(xué)方法，探索課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)形式，形成多元和靈活的評(píng)價(jià)方式，使教育評(píng)價(jià)真正成為反響教育質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)策略、促進(jìn)學(xué)生的積極參與進(jìn)行教學(xué)調(diào)控的直接根據(jù)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)依法提高教師工資待遇，提高教師社會(huì)地位，使他們更有力量和責(zé)任去關(guān)注學(xué)生教育存在的問(wèn)題以適時(shí)找到解決的方法。

.三、外來(lái)子女教育應(yīng)對(duì)措施完善或制定合理的家訪制度學(xué)校也應(yīng)該做好與家長(zhǎng)的溝通交流工作，通過(guò)家訪能較詳細(xì)地了解學(xué)生家庭教育的情況，了解家長(zhǎng)的個(gè)性特點(diǎn)，找出原因，分析原因，再對(duì)癥下藥。同時(shí)，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)多訪問(wèn)老師，互相分析教育學(xué)生的方法。此時(shí)，教師可向家長(zhǎng)提出一些合理建議，如：對(duì)孩子提供學(xué)習(xí)環(huán)境，必要的智力投資，學(xué)習(xí)時(shí)間和勞動(dòng)時(shí)間的合理安排等，讓學(xué)生能健康地成長(zhǎng)。開(kāi)展具有當(dāng)?shù)靥厣幕矫娴恼n程可以幫助外來(lái)子女了解當(dāng)?shù)匚幕?，化解或減少與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)在文化背景方面的誤會(huì)，增進(jìn)交流的根底，營(yíng)造一個(gè)融洽學(xué)習(xí)生活氣氛。

.三、外來(lái)子女教育應(yīng)對(duì)措施2、家庭層面轉(zhuǎn)變家庭教育觀念父母首先要意識(shí)到兩代之間的差異，持“多元化〞的觀點(diǎn)看待世界，不把自己對(duì)世事的看法和觀念強(qiáng)行向子女灌輸，面對(duì)新鮮事物要看到其積極的一面，不要全盤(pán)否認(rèn)加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作一方面，通過(guò)家訪多向家長(zhǎng)講講孩子在學(xué)校的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子存在的問(wèn)題，在交換意見(jiàn)時(shí)要注意溝通的方式與策略，用平等的身份同家長(zhǎng)溝通，以利于孩子提高認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。另一方面，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)等渠道，讓家長(zhǎng)明確作為父母應(yīng)盡的責(zé)任，多為孩子著想，用成功的教育方法和典型案例，為子女作表率，.三、外來(lái)子女教育應(yīng)對(duì)措施2、家庭層面創(chuàng)設(shè)良好的家庭文化氣氛家庭教育具有感染性，父母的言行舉止和生活方式、習(xí)慣都會(huì)不斷地感染孩子，從而影響他們