




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
同事之間打架檢討書_入黨申請書
敬重的領導:
因與同事發(fā)生了爭吵,并出手打人。對于此事,王主任當天中午就讓我們回家寫檢討,我個人并不是特殊情愿,當天我并沒有熟悉到自己的錯誤。雖然其次天我交了檢討書,但在內心我并不認為自己錯。也是因此,導致了8月2日我再次和他出手打架。
其實,不管我個人對他有多大意見或不滿,我不能以這種極端的方式去解決這件事情,我在回家這幾天白天黑夜里都在思索,我覺得自己的行為是稚嫩并沖動的!
這幾天我在網上找什么叫團結、團隊組織一個人的個人修養(yǎng)等文章。看了很多也明白了,做人要有忍讓度的道理,不管做什么事情都要忍!人的優(yōu)雅關鍵在于掌握自己的心情,用嘴損害人,是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到,事情發(fā)生后,我現在在此向領導和同事表示歉意,這件事情是我不對,并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!
一個人長大的過程,就是不斷獲得自由的過程,也是學會治理自己心情的過程。我們的不自由,通常是由于來自內心的不良心情左右了我們。一個能掌握住不良心情的人,比一個能拿下一座城池的人強大。
藏在內心的不良心情在生活中時時涌現,所以我要學會去掌握,人的一生有太多的路要走,有太多的事情要去經受,有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學會去對待、寬容、包涵我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。
我應當做到團結,團結是由多種情感聚攏在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優(yōu)秀的集體,只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人,讓這個集體里的每一個人,都感覺到心靈的暖和。學會在他人的欣賞中尋得自信,而不是傲慢自大;學會傾聽他人的話語,而不是妄加評論;學會客觀地對待他人的言論,而不是偏袒憎惡;學會發(fā)覺他人的優(yōu)點,而不是放大缺點;學會平和地對待他人的缺陷,而不是挖苦挖苦;學會在必要的時候讓步,而不是斤斤計較,正所謂忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。理所固然的,彼此之間還要相互幫忙,這樣才是一個團結的集體!
一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解,由于集體擁有個人無法比較的無窮才智。友愛產生動力,和-諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的,但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體友愛產生動力,和-諧鑄就輝煌,團結就是力氣!我們也是一個團隊,團結協作是一切事業(yè)勝利的根底,個人和集體只有依靠團結的力氣,才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來,超越個體的局限,發(fā)揮集體的協作作用,產生1+12的效果。我們在同一個單位工作,每個人的工作,都有相對的獨立性,又都與全局相關聯,假如一個人只顧自己,不顧他人,不愿與他人協作,勢必會影響團隊的戰(zhàn)斗力和整體形象。人們常說:立足本行如下棋,輸贏系于每個棋子,一招不慎,滿盤皆輸,假如整個棋局都輸了,再有力氣的棋子也沒有什么用了。
我個人覺得:集體是一個大家庭,我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不行少的道德品質,只有擁有這種優(yōu)秀的品質,我們才能有機結合起來。團隊精神的根底是敬重個人的興趣和成就,核心是協同合作,最高境地是全體成員的向心力、分散力,個體利益和整體利益的統一,并進而保證組織的高效率運轉。為企業(yè)為工作制造出更好的效率!
樹欲靜而風不止,真正的自由就是表現在:樹根的堅決,樹桿的力度和樹枝的飄搖自如,三者和-諧統一。
通過這件事,在深刻反省的同時,我也感到了幸運,感到了自己覺醒的準時,這在我今后的人生成長道路上,無疑是一次關鍵的轉折。所以,在此,我在向領導做出檢討的同時,也向你們表示發(fā)自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對于我的期望,今后不管任何事都三思而后行。不辜負領導們的期望。
同事打架檢討書
尊敬的什么領導:您好!
今日,我懷著萬分的內疚及后悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對叫人打架這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。
今日下午,我和xx發(fā)生了口角,由于一時沖動,我把xx打傷了,事后想想,這次打架我有很大的責任,我不應當由于他先挑釁我而失去掌握,讓沖動掌握我的理智;我也不應當想固然的認為武力才是解決同事間沖突的最正確方法。
早在我們剛踏進這個工廠的時候,您就已經三令五申,一再強調:全廠同事有了沖突,自己解決不了可以找我,肯定不行以叫人,不行以摻雜社會成分。其實,領導你的反復教育言猶在耳,嚴厲仔細的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻熟悉到此事的重要性,于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓,不能辜負領導對我們的一片苦心。
而語言上的緩慢,思想上的麻痹更是有我身上表達無疑。然而,正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得非常重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了。我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤,這些小階級主義的錯誤讓我脫離了領導你的教育以及損害了你和同事對我所寄予的盼望。至此事之后,我保證以后絕不會再有這種事情發(fā)生。
我要通過這次大事,提高我的思想熟悉,強化責任措施。我有決心、有信念改正!
這次大事引起了不小的負面影響,我覺得我得就造成的不良反響向教師和同學賠禮,最主要的,我要對被我打傷的xx同事說聲對不起。盼望別的同事以后不要犯這樣的類似錯誤,雖然一時痛快,但是失去了一個朋友,多了一個“敵人”。假如可能,我盼望和xx同事重新做朋友。
敬重的領導:
我錯了!
冷靜下來后,在領導和同事們的幫忙下,我現在知道自己錯了。我錯在不該動手打架,無論什么場合,什么緣由都不該和別人動手。假如說打架的初衷是由于對方沒有素養(yǎng),那么我一出手,也就已經和他淪為同樣的素養(yǎng),甚至還不如他。打架并不能說服別人,反而會讓別人更加看不起自己。我現在特殊懊悔,懊悔自己辜負了領導的教育,懊悔自己在學校白讀了那么多年的書。
今后無論在什么場合,遇到什么樣的人,我保證再也不會跟別人動手打架了。肯定要隨時保持冷靜而糊涂的頭腦,遇到談不攏的人,肯定要學會以理服人,假如真的無法溝通,自己就實行回避的方法,決不讓打架的事再次發(fā)生在我身上。
敬重的領導:
今日,我懷著十二萬分的內疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再打架的決心。早在我剛踏進這個班級的時候,您就已經三令五申,一再強調,全班同事,不得遲到,不得打架。其時,領導反復教育言猶在耳,嚴厲仔細的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻熟悉到此事的重要性,于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓,不能辜負領導對我們的一片苦心。
然而,正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得非常重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了。由于,這全部的問題都只能歸結于我,還未能到達一個現代勞動者該具有地熟悉問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報,我越來越清楚地感覺到我是一個罪人!!!
對于我打架的事情,所造成的嚴峻后果如下:
1、讓領導擔憂我的安全。本應按時消失的我未能按時消失,試問怎么不會讓平常非常關懷愛惜每一個領導擔憂。而這樣的擔憂很可能讓領導成天工作分心,造成更為嚴峻的后果。和同事打架檢討書-檢討書
尊敬的領導同事們:
您們好!
我懷著十二萬分的內疚及后悔寫下這份,今日,我和食堂的同事之間發(fā)生了一些不開心的事情從而發(fā)生口角,到最終失去掌握,沖昏了我的理智,并且大打出手,給單位造成了很壞的影響。在此我進展深刻的檢討。
首先,請允許我把事情經過做一簡潔表達。2022年XX月XX日中午我到院食堂打飯,由于飯菜問題與食堂員工發(fā)生語言上的沖突,由于言語不快使我失去了理智,從而升級為肢體上的沖突并出手打人。
事后在同事和領導的勸慰下我深刻的熟悉到了問題的嚴峻性,明白了做人要有忍讓度的道理,不管做什么事情都要忍!俗話說,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空,可是我今日卻沒有做到,事情發(fā)生后,我特別懊悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架,無論什么場合,什么緣由,都不該和別人動手。我現在特殊懊悔,懊悔自己辜負了領導的教育與期望,懊悔自己的行為造成的惡劣影響,懊悔自己不應當想固然的認為武力才是解決同事間沖突的最正確方法。早在我剛踏進單位的那刻開頭,領導就已三令五申,一再強調:同事有了沖突,自己解決不了可以找組織,肯定不行以摻雜社會成分。其實,單位領導的反復教育言猶在耳,嚴厲仔細的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻熟悉到此事的重要性,于是我一再告知自己要把此事
當成頭等大事來抓,不能辜負單位領導和同事們對我們的一片苦心。而語言上的緩慢,思想上的麻痹,更是由我身上表達無疑。
正如高爾基說過的那樣當你把一件事看得非常重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了。由于,這全部的問題都只能歸結于我,還未能到達一個現代勞動者該具有地熟悉問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報,我深刻地熟悉到了我的錯誤舉動!!!我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤,這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教育以及損害了領導和同事們對我所寄予的盼望。
最終,我懷著萬分內疚的心情并嚴肅的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿承受經濟懲罰!至此事之后,無論在什么場合,遇到什么樣的人,我保證再也不會跟別人動手打架了。肯定要隨時保持冷靜而糊涂的頭腦,遇到談不攏的人,肯定要學會以理服人,假如真的無法溝通,自己就實行回避的方法,決不讓打架的事再次發(fā)生在我身上,我要通過這次大事,提高我的思想熟悉,強化責任措施。我有決心、有信念改正。
最終的最終,我向中心領導保證,今后如有再犯主動請辭!請關懷愛惜我的領導同事們連續(xù)監(jiān)視、幫忙我改正缺點,取得更大的進步!
檢討人:XXX
2022年XX月XX日
同事打架檢討書范文
?沒有做到,事情發(fā)生后,我現在在此向領導和同事表示歉意,這件事情是我不對,并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!
一個人長大的過程,就是不斷獲得自由的過程,也是學會治理自己心情的過程。我們的不自由,通常是由于來自內心的不良心情左右了我們。一個能掌握住不良心情的人,比一個能拿下一座城池的人強大。
藏在內心的不良心情在生活中時時涌現,所以我要學會去掌握,人的一生有太多的路要走,有太多的事情要去經受,有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學會去對待、寬容、包涵我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。
我應當做到團結,團結是由多種情感聚攏在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優(yōu)秀的集體,只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人,讓這個集體里的每一個人,都感覺到心靈的暖和。學會在他人的欣賞中尋得自信,而不是傲慢自大;學會傾聽他人的話語,而不是妄加評論;學會客觀地對待他人的言論,而不是偏袒憎惡;學會發(fā)覺他人的優(yōu)點,而不是放大缺點;學會平和地對待他人的缺陷,而不是挖苦挖苦;學會在必要的時候讓步,而不是斤斤計較,正所謂“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。”理所固然的,彼此之間還要相互幫忙,這樣才是一個團結的集體!
一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解,由于集體擁有個人無法比較的無窮才智。友愛產生動力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的,但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產生動力,和諧鑄就輝煌,團結就是力氣!我們也是一個團隊,團結協作是一切事業(yè)勝利的根底,個人和集體只有依靠團結的力氣,才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來,超越個體的局限,發(fā)揮集體的協作作用,產生1+12的效果。我們在同一個單位工作,每個人的工作,都有相對的獨立性,又都與全局相關聯,假如一個人只顧自己,不顧他人,不愿與他人協作,勢必會影響團隊的戰(zhàn)斗力和整體形象。人們常說:立足本行如下棋,輸贏系于每個棋子,“一招不慎,滿盤皆輸”,假如整個棋局都輸了,再有力氣的棋子也沒有什么用了。
我個人覺得:“集體是一個大家庭,我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不行少的道德品質,只有擁有這種優(yōu)秀的品質,我們才能有機結合起來。團隊精神的根底是敬重個人的興趣和成就,核心是協同合作,最高境地是全體成員的向心力、分散力,個體利益和整體利益的統一,并進而保證組織的高效率運轉。為企業(yè)為工作制造出更好的效率!
樹欲靜而風不止,真正的自由就是表現在:樹根的堅決,樹桿的力度和樹枝的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語文課前經典的演講稿(18篇)
- 3.15消費者權益保護活動總結(16篇)
- 公司的人員工作辭職報告(28篇)
- 總代理協議書(20篇)
- 斷橋鋁門窗銷售合同范本(3篇)
- 小學數學人教版五年級下冊5 圖形的運動(三)教案設計
- 2025至2030年中國低壓電器開關箱數據監(jiān)測研究報告
- 亳州2024年安徽亳州利辛縣大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項招聘9人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 人教版 (新課標)選修5 有機化學基礎第二節(jié) 有機化合物的結構特點第1課時教學設計
- 低空經濟產業(yè)園開發(fā)可行性研究報告
- 兒童支氣管哮喘診斷與防治指南解讀(2025年)課件
- 廣東省2024-2025學年佛山市普通高中教學質量檢測地理試卷(二)高三試卷(佛山二模)
- 2024新滬教版英語初一上單詞表
- SF-36生活質量調查表(SF-36-含評分細則)
- 永磁吸盤使用方法及安全事項
- 哈薩克斯坦2050戰(zhàn)略總統國情咨文(中文版)
- 接待手冊(范本)
- 還款證明(四種格式)
- 分管教學副校長在期中質量分析會上的發(fā)言教學文稿
- 學術委員會秘書處職責(精編版)
- 古箏藝術的研究現狀與理論思考
評論
0/150
提交評論