合作跳教案設計

授課人：周康

合作跳

一、指導思想:

本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導，以學生發展

為本，充分體現學生的主體地位和教師的主導作用，教師不再是傳統

意義上的教授者，而逐漸過渡為指導者、參與者、共同學習者，并注

重學生和教師的互助教學。

通過合作跳的練習，提高學生體育知識技能，培養學生養成自我

鍛煉的習慣，培養學生集體協作的精神，促進技能與情感和諧發展。

二、教材分析：

合作跳學習，要求學生完成各種單腳、雙腳跳，發揮想象，團結

協作，克服困難，激發學生的運動興趣，提高學生幫助學生增強克服

困難的信心和勇氣，體驗體育活動給他們帶來的快樂，培養學生的團

隊意識，促進學生身心健康發展。

三、教學策略的設計

為了完全實現教學目標，體現教學重點，突出教學難點，制定以

下教學策略：

采用了游戲競賽的教學策略，挖掘學生合作跳的各種潛能，激發

學生的學習興趣。

符合中學生心理狀態的特點，設計了團隊協作策略。

采用了激勵評價策略，提高合作跳質量。

四、學情分析

高一年級學生生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動

熱情高，愛表現自己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，

而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、在

實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地

展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育

課，在課堂上體會到學習的樂趣。

五、學法設計

在學法的選擇上，引導學生采用了自主體驗法、相互體驗法、合

作探究學習法、觀察法、比較分析法等，幫助學生完成教學制定目標,

同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。

合作跳教學設計

周康2019

教學內容合作跳班級

認知目標讓學生認識、了解合作跳的方法、技巧。

技能目標通過學習，大部分學生能基本掌握合作跳的方法，發展學生的彈跳能力和協調性。

情感目標利用團隊合作、相互競爭的教學方式，增強學生的競爭意識與團隊意識。

教學重點合作跳的基本方法教學難點合作跳的技巧

其它要求提示學生充分、認真做好準備活動，在進行合作跳時注意安全

課的教學內組織教法時間次數

教師活動學生活動

內容容與要求次時

學生成四排集合

1、課前準備器材。△△△△△△△

I、體育委員整隊集

2、檢查服裝，

合，清點人數，并向△△△△△△△

開課接受體育委員

老師匯報。XXXXXXX2

始堂匯報。XXXXXXX

2、列隊要求“快、分

部常3、“同學們好”

靜、齊”。▲鐘

分規4、宣布本節課

3、老師好”O

的內容，安排學△男生女生

4、見習生聽從安排。X

習，強調安全。

O教師▲體育委員

課的組織教法時間次數

教學內容教師活動學生活動

部分與要求次時

熱身學生四橫排散開

①慢跑1、教師口令提示1、學生兩人一排，△△△△△△△

學生繞操場慢在聽到老師口令“1、△△△△△△△2

跑。在跑的過程2”后，胸前擊掌兩XXXXXXX圈

中，老師有節奏次回應。XXXXXXX

的喊口號2、學生聽到“開始”O

②原地高抬如此重復幾次。口令后跟隨老師擊

準腿練習學的節奏變化高抬

2、教師口令“開腿的速度。/

10

備始”后用擊掌的

③變換方向方式為學生高抬3、學生在聽到“開要求：游戲熱身時學生

分

原地高抬腿打節奏。始”口令后依照老師積極投入，反應迅速。

部腿站立方向做與老師

鐘

3、教師口令“開相反方向的原地高秒

分始”后，不斷變抬腿。

④“喊數抱化站立方向，給

團”學生發出變換方4、學生在聽到老師1次

4

向的信號。隨機喊出的數字后，

找到相應的小伙伴秒

4、教師向學生發站在一起。

出數字指令

導入教師提問“同學學生積極思考大膽

|、“快快跳起們都知道哪些跳反Bo1

來”法？”并請個別1、學生以列為單位，次

學生以列為學生示范。在看過老師與同學

單位,每列前1、講解，并與幾的師范后，每列學生

兩位同學拿名同學做示自主練習。X——XX——X

15

基木棍從整列范。2、每列認真觀察，XX1

分

排頭快速跑2、分組練習。找出自身的不足，完XX次

鐘

本到排尾，隊列善自己的成果。X△X

中的同學在3、組織比賽。3、所有列隊進行比XX

部木棍過來時賽。XX

跳起，讓木棍XX

分從腳下穿過。4、教師分發“小

2、比賽。紙條”。4、男、女生分組討

3、男女生各論練習。1

為一組自由次

討論設計

“快快跳起

來”進行練

習。

課的組織教學時間次數

教學內容教師活動學生活動

部分與要求次時

4、“單軌列5、老師與幾名同5、每組學生自主進

車”學做示范并講解行練習。

學生以列為動作要領。

單位,單手搭5

2

前面同學的6、每列討論研究，分

基次

肩膀，一腳離并與其他組互相借鐘

地，另一腳單6、分組練習。鑒。

本

腳著地，聽到

1

口令后跳向7、組織比賽。

部次

終點。7、各組之間進行比

5、比賽。8、教師分發“小賽。

分

6、學生分組紙條

2

討論創作合5

次

作跳并練習。8、學生練習自行創分