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精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思

教材分析

《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒寵愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜愛的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了肯定的熟悉，并且對捏面人這項民間藝術活動有著深厚的愛好，這就為活動中念白部分的創編奠定了基礎。本次活動通過唱歌、創編等形式，使幼兒獨特的表現方式得到充分的回應和欣賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現的藝術活動氛圍。

活動目標

1.按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2.把握說唱的表現形式，依據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。

3.萌發對民間藝術"捏面人'的愛好。

4.初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備

與歌詞內容相符的課件，圓舞板

活動過程

一、老師出示面人導入活動，激發愛好。

老師："有個老爺爺特殊喜愛捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?認真聽'。

二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，把握歌曲中的念白節奏，學唱歌曲。

1.師：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜師問：捏一個唐僧干什么?幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2.師引導幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

3.師唱歌曲提問："你聽到什么了?還聽到什么呢?'

4.師再次范唱提問：你們認真聽聽，最終一句有什么特殊的呢?

提升：由于這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F在我們一起來學一學，唱一唱。

5.師唱響一點，幼兒跟唱(23遍)

師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么不同的地方?

(幼兒回答)

小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習2遍

三、分組進行，運用多種形式加深對唱曲的理解。

1.表演唱：要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

2.交換角色表演

3.男女生練習

四、依據歌曲內容，嘗試創編歌詞。

1.老師："捏面人的老爺爺本事這么大，還會捏什么呢?'幼兒仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2.開火車仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

活動反思

面人對于孩子們并不生疏，孩子們喜愛這種顏色艷麗，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清晰，也沒有認真的觀看過，假如能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子供應探究空

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