2024年青海省成人高考專升本《教育理論》高頻考題匯編(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.在觀察過程中始終堅持實事求是的態度，所體現的觀察品質是

A.精確性B.系統性C.客觀性D.敏銳性

2.第一次規定了男女同校，廢除讀經，將學堂改為學校的現代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

3.《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務教育，并把其責任交給（）

A.社會B.地方C.學校D.家庭

4.注意轉移比較困難的情況是()。

A.事先有注意轉移的信號B.后繼的活動吸引力大C.先前的活動吸引力大D.后繼的活動意義重大

5.體育的基本組織形式是()

A.運動競賽B.運動隊訓練C.早操、課間操D.體育課

6.教育學中教育概念有廣義和狹義之分,其中狹義教育是指

A.家庭教育B.特殊教育C.職業教育D.學校教育

7.在教育研究上反對思辨，主張定量、實證研究，提倡“科學化”的教育理論派別是（）

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.制度教育學

8.教育內部諸因素之間，教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系稱為()。

A.教育規律B.教育法規C.教育原則D.教育政策

9.個人因擔心某種不良后果或模糊性威脅的出現而產生的不愉快情緒是()。

A.抑郁B.憤怒C.狂躁D.焦慮

10.缺乏主見、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質是()。

A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性

11.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學之前就迫使小明學小學二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發展的哪一特征?（）

A.階段性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性

12.在全部教育工作中居于核心地位的是（）

A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

13.一個外表充滿魅力的人，其品行往往也會得到較高的評價。這種現象所反映的社會知覺效應是

A.刻板效應B.首因效應C.暈輪效應D.投射效應

14.凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一教育流派?（）

A.形式教育派B.實質教育派C.傳統教育派D.現代教育派

15.提出教育目標分類系統理論，并將教育目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大類的心理學家是

A.布魯納B.皮亞杰C.布盧姆D.維果茨基

16.在現代教育理論的發展中，德國教育家瓦·根舍因提出了()。

A.結構主義教學理論B.兒童智力發展階段理論C.教學與發展的關系理論D.范例方式教學理論

17.學校進行教育和教學活動的基本單位是（）

A.個人B.小組C.班級D.個人和小組相結合

18.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

19.關心集體、對人熱情、樂于助人、為人謙虛等特點，屬于|生格的（）

A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態度特征

20.我國新一輪基礎教育課程改革中提出的“三維”課程目標是()。

A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀

C.知識與技能、創新與實踐、情感態度與科學觀

D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀

21.以美國學制為藍本而頒布的現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

22.不同性質和發展水平國家的學制，在入學年齡、學段劃分等方面有較高的一致性。這說明學制建立必須依據()。

A.生產力發展水平B.社會政治經濟制度C.青少年身心發展規律D.民族文化傳統

23.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質()

A.注意的轉移B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的分散

24.課外、校外教育的主要特點是

A.自愿性、靈活性、實踐性B.自愿性、娛樂性、實踐性C.組織性、靈活性、創新性D.組織性、實踐性、娛樂性

25.在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能（）

A.甄別與選拔B.促進學生發展C.促進教師專業發展D.促進教學過程

二、判斷題(8題)26.講授法是注入式的教學方法

A.正確B.錯誤

27.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

A.正確B.錯誤

28.給學生請家教就是家庭教育。

A.正確B.錯誤

29.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。

A.正確B.錯誤

30.幻想是指與個人愿望相聯系，并指向于未來的想象。

A.正確B.錯誤

31.性格是指人習慣化了的行為方式的人格特性。

A.正確B.錯誤

32.只有外表特征具有明顯的暈輪效應。

A.正確B.錯誤

33.有專業知識和能力的教師一定是優秀教師

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.教育活動中最基本的矛盾是____之間的矛盾

35.在視覺記憶中，外界信息經由感覺器官的登記后可以保持約300毫秒。這在記憶系統中被稱為____

四、簡答題(10題)36.請結合實際論述如何運用注意規律來組織教學

37.簡述引起和維持隨意注意的原因。

38.學校美育的主要任務有哪些?

39.簡述情緒的定義及其功能。

40.德育過程應遵循的基本規律是什么?

41.簡述現代化教學手段在教學中的作用，并結合案例進行分析。

42.論述影響人格形成的因素。

43.美育的實施途徑有哪些?

44.如何培養學生良好的思維品質?

45.什么是意志？簡述意志行動的特征

參考答案

1.C觀察的品質包括觀察的目的性、觀察的客觀性、觀察的精細性、觀察的敏銳性。其中，觀察的客觀性是指善于實事求是地去知覺事物的品質。

2.C壬子癸丑學制明令廢除在教育權方面的性別和職業限制，在法律上給予平等地位。它第一次規定了男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。該學制將普通教育縮短了3年，同時，在實業教育之外，增設了補習學校。

3.B中共中央于1985年頒布了這項決定，在這項決定中，國家把普及九年制義務教育的責任交給地方，有計劃、有步驟地普及九年制義務教育。

4.C注意轉移的快慢和難易，取決于以下幾個方面的因素：(1)先前的活動吸引注意的程度。如果對原來事物注意緊張程度高，新的活動又不符合引起注意的條件，注意轉移就困難和緩慢。反之，注意轉移就比較容易和迅速。(2)新的事物的性質與意義。如果轉移的對象是新的事物或活動變化的事物。而且符合人的需要和興趣，注意就容易轉移。(3)事先是否具有轉移注意的信號。如果事先具有轉移注意的標志或信號，并有轉移的準備.注意轉移就比較容易。

5.D體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外，主要是學習和訓練體育技能

6.D快義的教育是指學校教育，是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。

7.A

8.A

9.D焦慮是一種緊張不安并帶有恐懼體驗的情緒狀態，多半是由于不能實現目標或不能避免某些威脅而引起的。焦慮分為現實性焦慮、神經過敏性焦慮和道德性焦慮三種。

10.A意志的自覺性就是一個人能夠深刻地認識行動的正確性和重要性，并自愿地調節和支配自己的行動，使之符合行動目的的品質。凡能做到這點的，叫做自覺性高;反之，則為自覺性差。

11.A

12.A教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

13.C暫無解析。

14.C

15.C本題考查當代教育學理論的新發展。

16.D

17.C班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作。

18.A教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的

19.D

20.A“三雛”課程目標指的是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。“三維”課程目標應是一個整體，這三個方面互相聯系，融為一體。

21.D1922年，在當時北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱新學制或六三三學制。

22.C青少年身心發展的各個階段都有明顯的年齡特征。因此，在制定學制時，如確定入學年齡、修業年限、各級各類學校的分段與銜接，都必須考慮他們的智力和體力發展水平。

23.C在日常生活中，經常要求人們同時去注意更多的事物，即所謂“眼觀六路，耳聽八方”。這就叫注意的分配。它是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務的注意特征

24.A課外校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外,利用課余時間,對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

25.A在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

26.B講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的一種方法，它有利于學生系統地學習掌握科學知識、發展智力、接受思想品德教育，但學生的主動性、積極性不易發揮.注入式是一種“填鴨式”的教學方法思想，是指教師從主觀出發向學生灌輸知識，完全無視學生在學習上的主觀能動性.講授法只是不易發揮學生的主動性、積極性，與注入式無視學生的主觀能動性是有本質區別的.注入式和啟發式這兩種對立的教學方法思想都可以在講授法中體現。

27.A知覺的選擇性就是人根據自己當前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。

28.B家庭教育是學校教育的基礎和補充，有不可替代的教育作用。

29.A心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產生的心理問題，如青少年的生活適應、學習焦慮職業選擇、人際關系、戀愛等意識層面的問題.心理治療的主要對象則是有心理疾病的人，如神經癥精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，它更多涉及潛意識層面的問題。

30.A幻想是指與個人愿望相聯系，并指向未來的想象。幻想是創造想象的一種特殊形式。

31.B性格是指人對現實的態度和行為方式中比較穩定的人格特性。（1）人格、性格、氣質三個概念都是個性心理中的重要概念，要清楚它們各自的定義。（2）性格是人格的核心但與人格概念不同。

32.B不只外表吸引力的外表特征具有明顯的暈輪效應，其他品質，尤其是重要品質的認定也具有同樣的效應。

33.B教師的專業素養包括：(1)職業道德素養，包括愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、為人師表等；(2)知識素養，包括政治理論、學科專業、文化基礎、教育科學等知識；(3)能力素養，包括語言表達、教育教學的管理與組織、自我反思等能力.“有專業知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養和能力素養，是否達到“優秀”也未可知，其職業道德素養如何更沒有體現，據此判定“一定是優秀教師”是錯誤的。

34.受教育者和教育內容

35.瞬時記憶

36.（1）根據注意的外部表現了解學生的聽課狀態。人們在注意狀態下有明顯的外部表現。教師通過觀察學生的外部表現，既能夠判斷學生是否在專心聽講，又能夠了解自己的教學效果，從而保證課堂教學的最優化。（2）運用無意注意的規律組織教學。①創設良好的教學環境。②注重講演、板書技巧和教具的使用。③注重教學內容的組織和教學形式的多樣化。（3）運用有意注意的規律組織教學。①明確學習目的與任務。②培養間接興趣。③合理組織課堂教學，防止學生分心。④運用多種教學方法。（4）運用兩種注意相互轉換的規律組織教學。在教學中如果過分地要求學生以有意注意來進行學習，容易引起疲勞；如果只讓學生憑借無意注意來學習，則不利于他們克服學習過程中的困難去完成學習任務。所以，無論是在整個教學活動中，還是在一堂課上，教師都應充分利用兩種注意轉換的規律來組織教學

37.（1）對活動目的和任務的理解。（2）對興趣的依存性。（3）對活動的合理組織。（4）個性特點。

38.(1)培養學生正確的審美觀和高尚的審美情感。(2)培養學生表現美、創造美的能力。(3)培養學生美好的情操和文明行為習慣。

39.(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。(2)情緒的功能表現為以下三個方面：①適應環境的功能。②調節認知活動的功能。③信息傳遞的功能。

40.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程；(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程；(4)德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程。

41.（1）現代化教學手段最突出的優點，就是可以突破時間、空間的限制，讓學生能夠看到、聽到不易直接看到、聽到的事物、現象和過程，從而大大豐富教材內容。(2）它可以大量節約教學時間，從而提高一節課教學內容的密度，提高課堂教學的效益。(3)它可以使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，能引起學生的學習興趣。一般地說，采用電化教具進行教學時，學生總是學得很有興趣的。(4)它可以把一些抽象的概念、關系、公式、原理變得具體化或半具體化，學生可以借助這些具體化或半具體化的圖表、模型來理解一些難以理解的概念、關系、公式和原理。

42.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素;②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異;③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的