《第五節(jié)陜西省》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課的內(nèi)容選自教材廣東人民出版社、地質(zhì)出版社義務(wù)教育教科書《地理》八年級下冊第七章認識區(qū)域第五節(jié)陜西省。陜西省位于我國內(nèi)陸腹地，南北狹長，自南向北劃分為三大地形區(qū)，自然環(huán)境和人文景觀差異大；秦嶺橫貫陜西省南部，形成了南北兩側(cè)完全不同的區(qū)域特色，所以在第七章陜西省也成為重點認識的代表性區(qū)域之一。在本節(jié)書的教學(xué)中，除了認識陜西省的位置、自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等基本概況，更重要的是結(jié)合歷史使學(xué)生了解“八百里秦川”是中華民族的發(fā)祥地之一，更要密切聯(lián)系時事，分析陜西省在西部大開發(fā)中的重要地位。從本節(jié)的知識量來看設(shè)計兩個課時比較恰當(dāng)，本課為第一課時陜西省的自然條件和地區(qū)差異。【教學(xué)目標】1.知識與技能：通過閱讀圖表、文字資料，使學(xué)生學(xué)會分析陜西省的位置和地形特征，掌握渭河平原優(yōu)越的自然條件及主要的農(nóng)作物，掌握省會西安悠久的歷史文化及在西部地區(qū)的重要地位。2.過程與方法：讓學(xué)生收集更多的課外資料，對資料進行整理，在課堂上展示，更主動、更全面地了解陜西，感受陜西。3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“八百里秦川”是中華民族的發(fā)祥地之一，為中華名族歷史的博大精深而自豪，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。【教學(xué)重點】掌握陜西省的自然環(huán)境、文化特色、經(jīng)濟發(fā)展的特點。【教學(xué)難點】 掌握陜西省各自然要素之間，以及自然地理要素與經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。【教學(xué)方法】根據(jù)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，體現(xiàn)面向全體，因材施教，主體突出原則，我準備采用教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，小組合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，也能夠通過讀圖、填表等方法分析區(qū)域的地形、氣候、河流等。經(jīng)過課前的收集資料，極大的提升了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力，課堂中學(xué)生代表的發(fā)言，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：陜西省是中華文明的發(fā)祥地之一，它有著怎樣優(yōu)越的自然條件呢？今天我們一起走進陜西去看一看。各小組代表介紹本組收集到的陜西省的特色，分別是美食、旅游。老師補充陜西省的文化民俗，如秦腔，窯洞等。承轉(zhuǎn)：一個地區(qū)的地理位置我們一般用周圍的地形或著名的山脈來描述，同樣我們也可以用周圍的行政區(qū)來說明，陜西省就是這樣。讓學(xué)生在“陜西省地形圖”上找出陜西周圍的省級行政區(qū)，并填空。

陜西省的東部是___________省和___________省，西部為__________省和___________省，北部為__________自治區(qū)，南有__________省、___________省和__________市。“觀察陜西省境內(nèi)的山脈，分析其地形情況及水文狀況”學(xué)生在分層設(shè)色地形圖上找出陜西省的主要地形區(qū)，并在圖上找出流經(jīng)陜西省的主要河流并分析河流的所在水系。承轉(zhuǎn)：“剛才同學(xué)代表介紹了陜西的美食，這些美食既有北方的，又有南方的，這是怎么回事呢？”讀“陜西省政區(qū)圖”，找出陜西省漢中和西安的地區(qū)差異。“陜北地區(qū)有豐富的旅游資源，再加上自然資源的不斷開發(fā)，陜北的經(jīng)濟有了進一步的發(fā)展。”練習(xí)：1、陜西省的簡稱是（），省會（）。黃河流域2、渭河平原號稱（）。黃河流域3、陜西北部是（）高原，南部是（）谷地。4、陜北（）是我國能源資源的富集地域。＞0℃長江流域5、陜西的革命紀念地中，有名的是（）。＞0℃長江流域6、下列省區(qū)之間大致以黃河為分界線的是（）A寧夏與甘肅B四川與陜西C陜西與山西D山東與河南7、陜西南部的主要山脈是（）A陰山B昆侖山C太行山D秦嶺8、革命圣地延安位于（）A陜北高原B渭河平原C秦嶺D漢江谷地9、西岳華山