關于大中小學開展社會主義核心價值觀教育的假設干思考1.目錄2023/12/23導言方興未艾任重道遠一、什么是價值觀和價值觀教育？二、如何理解社會主義核心價值觀的根本內涵和具體要求？三、大中小學校為什么要進行社會主義核心價值觀教育？四、大中小學開展社會主義核心價值觀教育的根本原那么和途徑五、大中小學開展社會主義核心價值觀教育的能力建設2.導言：方興未艾任重道遠2021年底，中辦印發?關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見?“〔四〕培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃，貫穿于根底教育、高等教育、職業技術教育、成人教育各領域，落實到教育教學和管理效勞各環節……，努力培養德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人。〞3.導言：方興未艾任重道遠2021年4月1日，教育部印發?關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見?一、充分表達時代性，加強中小學德育的薄弱環節；二、準確把握規律性，改進中小學德育的關鍵載體；三、大力增強實效性，夯實中小學德育的根本保障4.導言：方興未艾任重道遠2021年10月17日，教育部、團中央：?關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見?，提出“四個堅持〞。“堅持系統規劃，整體推進，不斷完善培育和踐行社會主義核心價值觀的頂層設計；堅持分類指導，重點突破，形成可示范可引領可推廣的工作動力系統、鼓勵機制和實踐模式；堅持落細落小落實，形成廣闊師生日常行為準那么，增強自覺奉行和踐行能力；堅持繼承創新，善于運用青少年喜聞樂見的方式，推進理念創新、方法創新，注重總結凝練基層創新的經驗和智慧，增強工作針對性實效性。〞5.導言：方興未艾任重道遠2021年1月，中辦、國公印發?關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見?“高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業后繼有人，〞6.2021年教育部工作要點一、深入學習宣傳習近平總書記系列重要講話精神，切實加強黨的建設“深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦，形成培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制。〞7.一、什么是價值觀和價值觀教育？案例1：小學生欺辱教師案網絡報道，長春經濟技術開發區北海小學一名5年級小學生因上自習時說話被班主任老師批評后，竟將班主任老師打倒。事后，一直沒有老師愿意給該班上課。30多位學生家長圍在長春經濟技術開發區北海小學門口要求班級復課，經過近3個小時的等候，校方最終同意更換班主任，并恢復上課。

8.一、什么是價值觀和價值觀教育？案例2：女中學生援助交際案2021年，上海閘北區檢察院對一起中學女生賣淫案提出公訴，該案涉案人員多達20人，其中2人為未滿14周歲的幼女。案件承辦人、閘北區檢察院未成年人刑事檢察科科長韓孔林介紹說，參與賣淫的這些女孩既有中專、職校、技校等“三校生〞，也有普通高中的學生，她們對于錢色交易沒有羞恥感。其中一些女孩家境并不差，出賣青春只是因為愛慕虛榮，喜歡購物、享樂，而手頭缺少零花錢。9.一、什么是價值觀和價值觀教育？案例3：李某某性侵犯案2021年2月17日晚，李某某等人其在海淀區一酒吧內喝酒，后將被害人人被帶至一賓館內輪奸。2021年11月27日，李某某等五人強奸案隨著北京市第一中級人民法院的終審宣判告一段落，李某某被判處有期徒刑10年。10.一、什么是價值觀和價值觀教育？案例4：林森浩投毒案2021年3月31日，復旦大學醫學院研究生林森浩因與同宿舍同學黃洋的一些瑣碎矛盾，從實驗室里偷取早已準備好的N-二甲基亞硝胺，放入飲水機中，導致黃洋中毒，4月16日中毒不治身亡。林森浩在自己的日志里曾說：“我的潛意識里確實有一種靠裙帶關系上位的成分，可是我的自尊心又時不時地把我給拉回來繼續奮斗，形成我矛盾的人生觀和價值觀。〞11.倪發科，1954年生，作為曾上山下鄉的知青,從生產隊一級的村官做起,一步步走上省部級領導干部崗位,卻貪婪腐敗,不斷接受老板給予的大量玉石、玉器,最終淪為階下囚。2021年2月28日一審判處有期徒刑17年。案例5：副省長貪腐案12.一、什么是價值觀與價值觀教育“價值觀，就是人們關于某種事物對人的作用、意義、價值的觀點、看法和態度。〞〔P2〕“價值觀決定了‘好與壞’的標準，因而與一定歷史時期群體共同的理想、信念關系密切。〞〔P3〕——袁貴仁：?價值觀的理論與實踐?，2006.13.Originof“value〞value(n.)c.1300,fromO.Fr.value"worth,value"(13c.),nounuseoffem.pp.ofvaloir"beworth,"fromL.valere"bestrong,bewell,beofvalue"(seevaliant).Themeaning"socialprinciple"isattestedfrom1918,supposedlyborrowedfromthelanguageofpainting.Valuejudgment(1892)isaloan-translationofGer.Werturteil.Values〔漢譯為“價值觀〞〕"principles,standards,"1921,frompl.ofvalue(n.).14.個體價值觀的七個主要來源——傳統文化和價值觀體系——社會流行的主流價值觀——亞文化的價值觀偏好——所在組織的核心價值觀——非正式同伴群體信奉的價值觀——個人生活遭遇和價值體驗——全球化、信息化時代外來及網絡流行價值觀的影響15.價值觀教育的主要內涵“價值觀教育〞〔valueseducation〕與“知識教育〞〔knowledgeeducation〕或“學術教育〞(academiceducation)相對應，是教導人們如何行為才是“正當的〞、“對的〞或“好的〞的教育，是有關人們行為正當性原那么的教育，因而也是有關培養正直的、真正的、有良好品格的人的教育。16.17.價值觀教育的八項主要任務〔由低到高〕〔1〕喚醒青少年生活的價值意識或正當性意識〔2〕促進他們澄清日常所信奉和實踐的價值原那么〔3〕鼓勵他們對所信奉和實踐的價值觀進行批判性反思〔4〕與他們一起討論建立新的價值觀或價值秩序可能性18.〔5〕培育和促進社會核心價值觀或共同價值觀形成〔6〕培育他們的價值理性和積極的價值情感〔7〕指導他們解決個人生活中真實的價值難題〔8〕引導他們形成良好的和穩定的價值品格19.價值觀教育引領美好人生！20.彼得·巴菲特:價值觀才是最穩定的貨幣彼得是沃倫·巴菲特之子，卻沒獲得巨額財富；他也沒有繼承衣缽，去投資理財；他歷經曲折，終于依靠自己的力量，從零開始打造音樂夢想，籌劃、編寫、制作音樂劇?魂?〔Spirit)已在美國演出。他的自傳體勵志書?做你自己?呈現全家共同分享的價值觀。一個要義就是：“我們必須自己打造人生〞。在工作追求金錢還是意義的選擇上，他選擇了工作的意義，“人的價值觀才是最穩定的貨幣。〞21.二、如何理解社會主義核心價值觀的根本內涵？十八大對社會主義核心價值觀的表述“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。〞〔十八大報告摘錄〕22.二、如何理解社會主義核心價值觀的根本內涵？3個層次12個價值范疇富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。23.二、如何理解社會主義核心價值觀的根本內涵？國家層面的價值理想富強〔富裕+強大〕VS貧弱〔貧窮+軟弱〕民主VS專制〔政體+程序+態度〕文明〔科學、法制、禮儀〕VS野蠻〔迷信、野蠻、粗俗〕和諧VS沖突〔人際、社會、民族、國際、人與自然五個維度〕24.社會層面的價值取向自由〔法律、規那么支配下的自主、自律、理性〕VS奴役〔超強控制、剝奪、侵權、物役〕平等〔人格、時機、權利等領域的同等對待〕VS特權〔等級、身份、種族及相關歧視〕公正〔公共生活中的得其應得〕VS不公正〔起點、過程、結果；程序公正、實質公正〕法治VS人治〔理念、制度、文化〕25.個體層面的價值準那么愛國VS賣國〔被迫、利誘、傷害、功利〕敬業VS不敬業〔職業倫理、責任、投入、專注、創新〕誠信VS不誠信〔公然欺騙、違背諾言、協助造假等〕友善VS冷漠〔自私、唯我、缺乏公德心和社會責任感、對陌生和遙遠他者的冷漠等〕26.三、大中小學為什么要進行社會主義核心價值觀教育1.社會主義核心價值觀是社會主義的本質表達，是立國之基、民族之魂。“人類社會開展的歷史說明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，表達著一個社會評判是非曲直的價值標準。〞“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。〞——摘自習近平：?青年要自覺踐行社會主義核心價值觀--在北京大學師生座談會上的講話?

27.?管子?牧民?“國有四維，一維絕那么傾，二維絕那么危，三維絕那么覆，四維絕那么滅。傾可正也，危可安也，覆可起也，滅不可復錯也。何謂四維？一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。禮不逾節，義不自進，廉不蔽惡，恥不從枉。故不逾節，那么上位安；不自進，那么民無巧詐；不蔽惡，那么行自全；不從枉，那么邪事不生。〞28.2.社會主義核心價值觀是社會主義公民的核心價值素養黨和國家的教育方針明確要求，國民教育的根本任務是培養社會主義公民，造就德智體美全面開展的社會主義事業建設者和接班人。無論是社會主義公民，還是社會主義事業建設者和接班人，其都應該是社會主義核心價值觀的信奉者、傳播者、踐行者和保衛者。29.3.社會主義核心價值觀是新時期引領價值思潮、凝聚民族共識、抵御西方錯誤價值觀侵蝕的強大精神力量多種價值觀并存的現實多種價值觀沖突與社會沖突的關聯西方無處不在的價值觀滲透和價值觀外交人民有信仰國家有力量30.4.社會主義核心價值觀必須從小培育和踐行“我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題？是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。〞——習近平：?青年要自覺踐行社會主義核心價值觀--在北京大學師生座談會上的講話?31.習近平關于高校黨建工作的批示習近平總書記對2021年12月28-29日第23次全國高校黨的建設工作會議作出重要指示，提出辦好社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；要強化思想引領，牢牢把握意識形態工作領導權；全面推進高校黨的建設工作，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范帶頭作用；堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向等。32.大中小學是面向青少年開展社會主義核心價值觀教育的主陣地！33.5.重視價值觀教育是國際教育改革的共同趨勢當前世界各國紛紛認識到，教育競爭力不僅表達在造就多少有創新精神和能力的人才上面，而且還表達在一個國家的教育體系在多大程度上能夠為提升民眾的價值素養、促進不同社會群體的價值理解、凝聚社會價值共識上作出奉獻。34.澳大利亞2005年出臺了澳大利亞學校價值觀教育國家框架〔theNationalFrameworkforValuesEductioninAustralianSchools〕,提出以“關愛與同情〞、“自由〞、“責任〞、“正直〞、“盡心盡力〞、“尊重〞、“公平〞、“理解〞、“寬容〞與“包容〞、“老實〞與“誠信〞為核心的價值教育體系，以期在澳大利亞全國中小學校開展有方案的、系統的價值教育實踐，并定期發表中小學價值觀教育的國家報告。35.印度政府成立了一個國家價值教育資源中心〔NationalResourcesCentreforValueeducation,簡稱NRCVE〕,該中心的主要任務是建立價值觀教育的網站，提供價值觀教育的資源,設計價值觀教育的工程,并促進中小學校價值觀教育的改進。

36.聯合國教科文組織在20世紀末就提出教育的四大支柱——學會學習、學會關心、學會合作、學會共同生活，并支持一個名為全球生活價值教育方案(Livingvalues:AnEducationalProgramme,簡稱LVEP)；生活價值教育的根本內容是十二項個人與社會所需要的核心價值，包括合作、自由、快樂、老實、謙虛、愛心、和平、尊重、責任、簡樸、包容和團結。37.英國有關核心價值觀教育的倡導NickyMorganTHEFUNDAMENTALBRITISHVALUESOF“DEMOCRACY(民主),THERULEOFLAW〔法治〕,INDIVIDUALLIBERTY〔個人自由〕ANDMUTUALRESPECT〔相互尊重〕ANDTOLERANCE〔寬容〕OFTHOSEWITHDIFFERENTFAITHSANDBELIEFS.THESTATEMENTONBRITISHVALUESINSCHOOLSFOLLOWSCONCERNSABOUTANISLAMISTTAKEOVERINSCHOOLSINBIRMINGHAM-THESO-CALLEDTROJANHORSECLAIMS.38.四、大中小學開展社會主義核心價值觀教育的根本原那么和途徑〔一〕中小學開展社會主義核心價值觀教育的根本原那么1.整體性原那么2.行動性原那么3.層次性原那么4.協同性原那么39.1.課堂教學是社會主義核心價值觀教育的重要渠道良好課堂價值氣氛的營造挖掘學科內容的價值內涵教學活動中進行自覺的價值引導教學沖突中注重價值理性的培育〔二〕大中小學開展社會主義核心價值觀教育的根本途徑

40.價值教育與高質量教學的“雙螺旋〞結構〔TerryLovat&RonToomey,2021〕價值教育〔valueseducation〕更加積極的關系更加積極的學習品質情感和精神開展更安靜的教學環境高質量教學(qualityteaching)理智深度交流能力移情能力反思能力自我管理自我知識41.“ValuesEducationandQualityTeachingarecohering.Valueseducationwithoutqualityteachingisanoxymoron,ofcourse,butqualityteachingwithoutvalueseducationhasthepotentialtosufferfromthemissinglinkthatpromisesostrengthenandcompleteit.〞(TerryLovat,ValueseducationandQualityTeaching,2021,p11.)“Toreachachild’smind,ateachermustcapturehisheart.Onlyifachildfeelsrightcanhethinkright.〞(HaimG.Ginott,1969.)42.化學課價值觀教育的滲透〔羅濱〕1.辯證唯物主義思想教育內容；2.愛國主義思想教育內容；3.科學態度和科學精神內容；4.協作精神和創新精神內容；5.環境保護意識；6.化學美的意識和追求。——羅濱著：?化學教育的生命色彩?，中國大百科全書出版社，123-125頁。43.黃祖洽：印象深刻的中學老師“印象最深的是教語文的汪際虞老師和教數學、化學的蔡希歐老師。汪老師對我作文的批改，對我性格的形成有著很大的影響。有一篇的批語是‘清澈如水，有識有筆，斯為佳作’；還有一篇的批語是‘結尾處稍嫌嫩弱。活生生地站立起來，好孩子，你有用’。這些話給了我很大的信心。蔡老師上化學實驗課的時候，在當時抗日戰爭的困難條件下，也盡量想方法，用醫務室用過的藥水瓶作代用品，安排一些根本實驗。以后每當在生活和工作中遇到苦難時，都感到身后有一雙充滿鼓勵的眼睛注視著我。〞〔引自?三雜集?第96頁，北師大出版社。2004。〕44.2.主題教育活動是大中小學社會主義核心價值觀教育的有效途徑〔自主活動、典范示范、價值澄清〕；3.家校合作是開展社會主義核心價值觀教育有效的重要條件〔達成共識、共同努力、發揮各自優勢〕；45.習近平論家庭建設和家庭教育2021年2月17日，習近平總書記在春節團拜會上講話中指出：“家庭是社會的根本細胞，是人生的第一所學校。不管時代發生多大變化，不管生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，密切結合社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一步健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家開展、民族進步、社會和諧的重要基點。〞46.4.社團活動和社會實踐為中小學生學習社會主義核心價值觀提供廣闊舞臺〔價值實踐、價值體驗、價值反思〕；“本科大三時，我申請了2021年中國網球公開賽球員競賽部的志愿者，在北京民族園店進行志愿效勞，負責酒店球員餐劵分發、球員訂房退房、班車協調、賽事問詢、場地安排通知等，在溝通能力、事務協調、突發問題處理等方面得到一定的鍛煉，同時深刻地感受到助人為樂的喜悅！〞〔W同學，2021，博士生〕47.“我參加了四環游戲小組，接觸到一群可愛的北京流動兒童，志愿效勞地點在大半截胡同的一個宅院內。這些孩子每天由父母送來，北師大的同學們在這里為他們免費進行學前教育。與孩子們的接觸，讓我感受到他們的善良和童真，也嘗到了奉獻愛心的充實與快樂，還了解到了國家在城市化進程中存在的教育問題，增強了社會責任感。〞〔J同學，2021，碩士〕48.5.校長和教師的良好價值品質是促進中小學生社會主義核心價值觀學習的必要條件〔典范示范或價值引領〕。“廣闊教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。〞〔習近平2021年9月9日北師大講話〕49.黃濟先生的愛國情懷50.6.學校文化建設要以社會主義核心價值觀為指導學校的文化建設，包括學校的觀念文化、制度文化、行為文化和物質文化等方面的建設都應該以社會主義核心價值觀為指導，將社會主義核心價值觀表達在學校生活的方方面面，如辦學理念、儀式性活動、師生表彰、日常管理、師生交往、社會效勞等等，使得整個大中小學的校園都是學習和踐行社會主義核心價值觀的沃土。51.五、大中小學開展社會主義核心價值觀教育的能力建設1.認識提升：貫徹執行黨和國家的教育方針，圍繞著“培養什么人〞這個教育的根本問題開展廣泛的討論，深刻理解社會主義核心價值觀與培養社會主義公民、造就社會主義事業建設者和接班人之間的內在關聯，用社會主義核心價值觀引領新時期學校德育工作和學校文化建設工作，營造學習和踐行社會主義核心價值觀的良好氣氛。