地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

地理七年級(jí)第一學(xué)期第五章世界的發(fā)

湘教版展差異

單元國(guó)自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家“世界的發(fā)展差異”第一課時(shí)

課時(shí)信息

2發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家“世界的發(fā)展差異”第二課時(shí)

3國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作“世界的發(fā)展差異”第三課時(shí)

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本章編寫遵循“理解國(guó)際合作的意義，初步

形成全球意識(shí)”的課程目標(biāo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素質(zhì)和全球觀念。第一節(jié)對(duì)應(yīng)的課

程標(biāo)準(zhǔn)是“通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異”和“運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家

與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)”；第二節(jié)對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的

重要性”。

(-)單元內(nèi)容

第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”，初步引入國(guó)家的概念，主要講述發(fā)展中國(guó)家

與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析導(dǎo)致發(fā)展差異的原因。第二

節(jié)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”，主要講述經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)和意義，以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的重

要組織。兩節(jié)教材層層深人，緊密相連，先介紹國(guó)家和地區(qū)，然后講述各國(guó)各地區(qū)存

在的發(fā)展差異，之后講述在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代加強(qiáng)國(guó)際合作對(duì)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的重要作

用。

(三)教材分析

1、知識(shí)構(gòu)架

不同類型的國(guó)家

世發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)

界

的

發(fā)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異

展

差經(jīng)濟(jì)全球化

異

國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作

國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的重要組織

1

2、具體分析：在本章中，第一節(jié)發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家是最重要的內(nèi)容，它不

僅引入了國(guó)家和地域的基本概念，而且闡述了世界的發(fā)展差異主要是發(fā)展中國(guó)家與

發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，這對(duì)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)世界和今后學(xué)好各大洲、各

地區(qū)與各國(guó)的人文地理知識(shí)有重要意義。

按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國(guó)家可分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家兩大集團(tuán)。運(yùn)

用實(shí)例來(lái)進(jìn)行比較，容易想到的方面有生產(chǎn)活動(dòng)的現(xiàn)代化水平、服務(wù)的社會(huì)化水平

等。為引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并加深他們的感受，可列舉生活中的例子，如居住水平、

收入、消費(fèi)水平、教育狀況等。一般而言，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水

平相差懸殊，可以從許多方面來(lái)進(jìn)行具體比較。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家，有多

種劃分標(biāo)準(zhǔn)。因此，世界各國(guó)也沒有全部明確地被劃分成發(fā)展中國(guó)家或發(fā)達(dá)國(guó)家。

通常，歐盟各國(guó)、日本、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭被公認(rèn)為發(fā)達(dá)國(guó)家。

發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)突出“北”。發(fā)達(dá)國(guó)家中除澳大利亞，新西蘭位于南

半球以外，其他國(guó)家都位于北半球，因此把發(fā)達(dá)國(guó)家稱之為“北方”。發(fā)展中國(guó)家

的地區(qū)分布特點(diǎn)突出“南”。發(fā)展中國(guó)家絕大多數(shù)是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的亞

洲、非洲、拉丁美洲的國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家大多位于南半球和北半球的南部，因此把

發(fā)展中國(guó)家稱之為“南方”。運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)，目

的是使學(xué)生能了解新聞媒體中經(jīng)常提到的“南北對(duì)話”和“南南合作”的含義。

第二節(jié)是在第一節(jié)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展的基本趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的重要趨勢(shì)。教材選取“經(jīng)濟(jì)全球化”為本節(jié)的主要內(nèi)容，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。它

不僅使學(xué)生了解當(dāng)今及未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，更能培養(yǎng)學(xué)生開放的心態(tài)和合作

的精神。教材在簡(jiǎn)單介紹當(dāng)今世界出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象后，重點(diǎn)闡述了經(jīng)濟(jì)全球化

所產(chǎn)生的影響。經(jīng)濟(jì)全球化是一柄雙刃劍，對(duì)每個(gè)國(guó)家而言，它既是機(jī)遇，更是挑

戰(zhàn)。特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱和科學(xué)技術(shù)比較落后的發(fā)展中國(guó)家，面對(duì)全球性的激烈

競(jìng)爭(zhēng)，所遇到的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)將更加嚴(yán)峻。最后通過(guò)一組活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球

化和國(guó)際合作的重要性的理解。當(dāng)今世界，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)際合作日趨

頻繁和密切，應(yīng)運(yùn)而生的各種國(guó)際合作組織也在不斷增多。教材以“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作

中的重要組織”作為本節(jié)的一項(xiàng)內(nèi)容，主要向?qū)W生介紹經(jīng)常在廣播電視中聽（看）到

的“世界貿(mào)易組織（WTO）”等一些重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織，旨在使學(xué)生了解在國(guó)際經(jīng)濟(jì)

合作中一些重要的國(guó)際組織。

綜上分析，為落實(shí)課標(biāo)要求，教材第一節(jié)首先指出全世界有220多個(gè)國(guó)家和地

區(qū)，并從領(lǐng)土面積、人口數(shù)量、政治體制和經(jīng)濟(jì)狀況4個(gè)方面來(lái)說(shuō)明世界上有著形形

色色的國(guó)家與地區(qū)。其次，教材講述了世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，存在著發(fā)展中國(guó)家

與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異，并指出了這兩類國(guó)家的分布特征。最后，通過(guò)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)內(nèi)

生產(chǎn)總值等方面的對(duì)比分析，說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的差距，

同時(shí)也指出近幾十年來(lái)一些發(fā)展中國(guó)家，特別是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生

對(duì)我國(guó)堅(jiān)持改革開放的認(rèn)同感和民族自豪感、自信心。國(guó)家與國(guó)家之間社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的差異內(nèi)容比較抽象，話題比較敏感，學(xué)生較難理解，因而是本節(jié)的難點(diǎn)。為突破這

一難點(diǎn)，教材通過(guò)圖文結(jié)合的方式，對(duì)不同國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展差異進(jìn)行解讀，并

設(shè)計(jì)了相關(guān)“活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

第二節(jié)教材的難度不大，教材主要通過(guò)閱讀和收集材料，讓學(xué)生了解各種國(guó)際

經(jīng)濟(jì)組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用越來(lái)越大。

（四）學(xué)情分析

在內(nèi)容上，前面的章節(jié)中，已經(jīng)涉及了自然、文化的差異，學(xué)生對(duì)此已有認(rèn)

2

識(shí)，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學(xué)習(xí)目標(biāo)重在經(jīng)濟(jì)差異。如果把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在經(jīng)

濟(jì)發(fā)展差異上，自然會(huì)要求學(xué)生了解些量化指標(biāo)，如國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總

值、人均國(guó)民生產(chǎn)總值、人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等，這對(duì)本學(xué)期才接觸地理學(xué)科的七

年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不太適宜。課程標(biāo)準(zhǔn)從降低要求出發(fā)，只定性地要求認(rèn)識(shí)世界地

區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。在技能上，學(xué)生已具備了初

級(jí)的讀圖、繪圖、析圖、用圖的能力和分析材料能力。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，分別制定的本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的

⑵理解國(guó)際合作的意義，初步形成全球意識(shí)

⑶發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、作業(yè)目標(biāo)

（1）了解不同類型的國(guó)家

⑵知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)

⑶知道展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

⑷初步知道經(jīng)濟(jì)全球化

⑸了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的重要組織

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1、發(fā)揮作業(yè)育人功能，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，兼顧群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)

計(jì)可供選擇的差異化作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、課時(shí)作業(yè)與單元作業(yè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)單元意識(shí)，以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)

目標(biāo)為基準(zhǔn)，整體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的目標(biāo)作業(yè)。

3、科學(xué)性與適宜性結(jié)合，優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，注重綜合類作業(yè)（含提升性

和拓展性）的設(shè)計(jì)。基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，綜合類作業(yè)為選做題。作業(yè)難度與題

量比例分布適宜。

4、本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。本單元按章節(jié)設(shè)計(jì)課時(shí)

作業(yè)，作業(yè)類型為書面作業(yè)。基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，

本單元課時(shí)作業(yè)由選擇題和綜合題組成，單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)由選擇題、填空題和綜合

題形式呈現(xiàn)，時(shí)長(zhǎng)15分鐘。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：明確作業(yè)目標(biāo)、選取素材、設(shè)計(jì)意圖、設(shè)定

問(wèn)題、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一節(jié)課時(shí)作業(yè)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

作業(yè)內(nèi)容時(shí)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

間

3

1.世界上面積最小且人口很少的國(guó)家是世界上面積

L2題

(D)。最小的國(guó)家是梵

同

考

查

A.盧森堡B.圣馬力諾蒂岡，面積僅不

國(guó)

型

的

類

C.摩納哥D.梵蒂岡0.44平方千米；

家

2.人口超過(guò)1億的國(guó)家數(shù)量最多的大洲是7分梵蒂岡人口不足1

(A)鐘000人。世界上人

考

o3題

A.亞洲B.非洲口超過(guò)1億的國(guó)

權(quán)

主

查

各

C.北美洲D(zhuǎn),歐洲家亞洲有6個(gè)，

地

的

家

3.世界各國(guó)的相同點(diǎn)是(D)。非洲1個(gè)，北美國(guó)

等

平

是

A.人口多少一致B.政治制度相同洲2個(gè)，南美洲1位

能

不

，

個(gè)，歐洲1個(gè)。的

弓

欺

C.面積大小相等D.地位平等雖

大部分學(xué)生基本

以

大

4.下列關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的說(shuō)法，以

，

正確的是(A)能掌握弱

o小

A.中國(guó)目前還是發(fā)展中國(guó)家

膿

B.發(fā)達(dá)國(guó)家都位于北半球第3題只有3位

考

5題

學(xué)生回答錯(cuò)誤。4,

C.發(fā)展中國(guó)家都是二戰(zhàn)后獨(dú)立的查

中

展

發(fā)

與思品課聯(lián)系較國(guó)

D.發(fā)展中國(guó)家都位于南半球發(fā)

與

家

緊。達(dá)

5.發(fā)展中國(guó)家大多分布于(A)。的

家

國(guó)

分

皴

A.亞洲、非洲、拉丁美洲相

B.北美洲、歐洲、大洋洲4、5、6題大'

C.拉丁美洲、歐洲、大洋洲部分學(xué)生掌握較

6題

好。

D,亞洲、歐洲、北美洲考

查

“

南

6.“南北對(duì)話”是指(D)。北

對(duì)

話

”

7題，由于發(fā)的

A.南半球人民與北半球人民的對(duì)話含

義

B.南半球與北半球國(guó)家的對(duì)話達(dá)國(guó)家工農(nóng)業(yè)生

C.發(fā)展中國(guó)家之間的對(duì)抗產(chǎn)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)水

7題

平高，在交通、

D.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家間經(jīng)濟(jì)、政治考

查

發(fā)

市場(chǎng)、生活等方展

等方面的商談中

家

國(guó)

面都比較好，但與

7.下列敘述中，不符合歐美發(fā)達(dá)國(guó)家狀況的發(fā)

國(guó)

達(dá)

對(duì)于“人口增長(zhǎng)家

是(A)o發(fā)

水

展

也比較慢”這個(gè)平

A.交通擁擠，人口增長(zhǎng)快的

異

差

知識(shí)點(diǎn)部分學(xué)生。

由

達(dá)

發(fā)

并不理解。于

B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)水平高國(guó)

農(nóng)

工

家

C.市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅業(yè)

發(fā)

產(chǎn)

這7題注重生

達(dá)

經(jīng)

濟(jì)

基礎(chǔ)，稍有難，

D.受教育程度高，生活質(zhì)量好水

平

度，只要能答對(duì)5高

，

在

交

通

題，基本過(guò)關(guān)。、

市

生

場(chǎng)

、

活

面

方

等

都

較

匕

匕

好

口

人

，

增

比

也

長(zhǎng)

較

鼠

第一節(jié)課時(shí)作業(yè)第二部分綜合性作業(yè)(選做)

4

時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

間

8.下列國(guó)家，均屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是8題但難度較8題是考

（D）。第4、5題有所加查發(fā)展中

A.中國(guó)、意大利、法國(guó)B.澳大利亞、大。A項(xiàng)中的中國(guó)家與發(fā)

日本、巴西國(guó)，B項(xiàng)中的巴達(dá)國(guó)家的

C.美國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)D.新西蘭、德西，C項(xiàng)中的馬來(lái)分布。

國(guó)、加拿大西亞、泰國(guó)屬于

世

9r酶

9.讀下列“四個(gè)國(guó)家輪廓圖”，四國(guó)中屬于發(fā)展中國(guó)家。?

國(guó)

界

幾

個(gè)

為

家

輪

9題難度較第廓

考

背

景

8題又有提升，綜，

國(guó)

查

有

合性較強(qiáng)。讀四關(guān)

稱

家

的

名

個(gè)國(guó)家輪廓圖可

中

及

發(fā)

展

知：①②③④分

發(fā)

國(guó)

家

與

別是巴西、澳大

的

達(dá)

家

國(guó)

A.①②B.②③C.②④D.③④利亞、中國(guó)和美

分

禮

下面是2018年發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口和國(guó)國(guó)。其中巴西和

民收入比較圖，完成第10~11題。中國(guó)屬于發(fā)展中

8分

國(guó)家，澳大利亞10、11題

鐘

和美國(guó)屬于發(fā)達(dá)考查讀圖

國(guó)家。分析能力

及發(fā)展中

10.11題據(jù)圖國(guó)家與發(fā)

中A、B占世界總達(dá)國(guó)家發(fā)

人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)展水平的

10.讀圖判斷，下列國(guó)家中屬于亞洲B類的國(guó)家

總值的比例，可差異、“南

是（B）

o知：A為發(fā)展中國(guó)

A.澳大利亞B.日本北對(duì)話”

家，B為發(fā)達(dá)國(guó)的含義。

C.巴西D.尼日尼亞家，日本是亞洲

11.A與B國(guó)家之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治等方面的發(fā)達(dá)國(guó)家。發(fā)

展中國(guó)家與發(fā)達(dá)

問(wèn)題的商談，稱為（A）o

A.南北對(duì)話B.南南合作國(guó)家之間的關(guān)于

C.國(guó)際組織間的合作D.經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)、政治等方

12.讀下圖，完成下列問(wèn)題。面問(wèn)題的商談，

稱為“南北對(duì)

話”

考

查

題

12

有

關(guān)

國(guó)

家

面

的

積

、

人

數(shù)

12題圖中國(guó)發(fā)

量

展

家依次是中國(guó)、、

家

中

與

俄羅斯、加拿國(guó)

大、美國(guó)、巴發(fā)達(dá)國(guó)家

西、澳大利亞。的分布及

5

中國(guó)面積居世界“南南合

第三位，人口居作”的含

世界第一位。面義。

積由大到小依次

是俄羅斯、加拿

大、中國(guó)、美

國(guó)、巴西、澳大

利亞。澳大利亞

屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，

又位于南半球；

中國(guó)屬于發(fā)展中

(1)將上圖中的國(guó)家按面積由大到小排

列，依次是_②③①④⑤⑥―。國(guó)家，所以中國(guó)

與澳大利亞之間

(2)圖中領(lǐng)土面積、人口總數(shù)都居世界前

三位的國(guó)家是一①(填序號(hào))關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治

等方面問(wèn)題的商

(3)圖中屬于發(fā)達(dá)國(guó)家，又位于南半球的是

—⑥它與中國(guó)之間關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治等方談叫“南北對(duì)

話”六國(guó)中人口

面問(wèn)題的商談稱為“南北對(duì)話”

超過(guò)1億的有俄

羅斯、中國(guó)、美

(4)圖中六個(gè)國(guó)家中，人口超過(guò)1億的有_

國(guó)、巴西，六國(guó)

①②④⑤—；六國(guó)中屬于西半球發(fā)達(dá)國(guó)家的

中美國(guó)和加拿大

是_③④_O

位于西半球又屬

(5)下列哪組國(guó)家之間的互助合作，稱為

于發(fā)達(dá)國(guó)家。中

“南南合作”？(B)

國(guó)與巴西都屬于

A.①⑥B.①⑤

發(fā)展中國(guó)家，中

C.⑤⑥D(zhuǎn).③④

國(guó)位于北半球南

部，巴西大部分

領(lǐng)土位于南半

球。

10至12題，綜合

性較強(qiáng)，相互關(guān)

聯(lián)，又有遞進(jìn)

性。學(xué)生全做對(duì)

的較少。

6

第二節(jié)課時(shí)作業(yè)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

作業(yè)內(nèi)容時(shí)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

間

1.當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征是（B）。1、2題學(xué)生1、2

A.因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)B.聯(lián)系越都能做對(duì)。兩題題考查從

來(lái)越密切，經(jīng)濟(jì)走向全球化7分遞進(jìn)關(guān)系不同角度

c.世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展鐘理解經(jīng)濟(jì)

重視環(huán)境問(wèn)題口.越來(lái)越3題稍微有全球化這

2.中國(guó)2022年將舉辦金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十四點(diǎn)難度，部分學(xué)個(gè)特征，

次會(huì)晤。作為金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的重要配套生不知道中國(guó)不

活動(dòng)，中國(guó)貿(mào)促會(huì)將在今年舉辦金磚國(guó)家工商是石油輸出國(guó)，

論壇，體現(xiàn)了國(guó)際合作日益密切，世界正朝著沒有加入石油輸

經(jīng)濟(jì)全球化方向發(fā)展。下列生產(chǎn)、生活現(xiàn)象中出國(guó)組織。3、4、5

不能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的是（A）。題均是考

A.在合肥的超市可以買到新疆的哈密瓜4題聯(lián)合國(guó)查國(guó)際經(jīng)

B.在中國(guó)可以買到產(chǎn)自美國(guó)的最新手機(jī)的總部設(shè)在美國(guó)濟(jì)合作中

“iphone13PrQw紐約。1位學(xué)生的重要組

C.中國(guó)的棉花、淡水產(chǎn)品大量出口到日本答錯(cuò)了織，但各

D.上海寶鋼的鐵礦石主要來(lái)自澳大利亞有側(cè)重

3.中國(guó)沒有加入的國(guó)際組織是（C）o5題，聯(lián)合點(diǎn)O

A.聯(lián)合國(guó)B.世界貿(mào)易組織國(guó)安全理事會(huì)有

C.石油輸出國(guó)組織D.國(guó)際奧委會(huì)中國(guó)、法國(guó)、俄

6題考查

4.聯(lián)合國(guó)的總部設(shè)在（B）。羅斯、英國(guó)、美

A.英國(guó)倫敦B,美國(guó)紐約國(guó)5個(gè)常任理事如何理解

國(guó)際合作

C.瑞士日內(nèi)瓦D.法國(guó)巴黎國(guó)。有少數(shù)未回

5.下列不是聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)常任理