2023年幼兒園保教工作計(jì)劃3篇幼兒園保教工作安排篇1

上學(xué)期的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，老師的主動(dòng)協(xié)作下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的教化教學(xué)水平有了明顯提高，特殊是電化教化在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教化實(shí)踐實(shí)力與現(xiàn)代化教化思想和教化理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的探討意識(shí)還缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性。在探討活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的支配上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。

針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高老師參加教研的主動(dòng)性，培育探討型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題探討結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，找尋教化理論支撐點(diǎn)，探討教化策略，改進(jìn)教化中的弊端，總結(jié)創(chuàng)建性的教化閱歷。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

1、9月份：學(xué)習(xí)《幼兒園教化評(píng)價(jià)的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁(yè))和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》(51頁(yè)和66頁(yè))以自學(xué)為主。

(1)研討：適合本班幼兒的教化評(píng)價(jià)手段。

(2)研討后各班保教員制定適合本班的教化評(píng)價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁(yè))以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

(1)通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家溝通閱歷。

(2)探討課：如何在教化教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)。由()老師擔(dān)當(dāng)，其他老師聽課、評(píng)課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教化活動(dòng)。

3、11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)。(指導(dǎo)綱要171—178頁(yè))

幼兒園保教工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我園保教工作將堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，依據(jù)市、鎮(zhèn)關(guān)于幼兒教化工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，有效地促進(jìn)兒童富有特性的發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)制度，注意考核的量化。

2、規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。

3、圍繞保教常規(guī)、教學(xué)專題、實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性。

4、親密家園聯(lián)系，共育幼兒，加大對(duì)外宣揚(yáng)力度。

7、加大老師的培訓(xùn)力度，培育幼兒富有特性的發(fā)展，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施

（一）落實(shí)保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

1、良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障。本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度，進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，仔細(xì)監(jiān)督老師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎(jiǎng)懲。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教化活動(dòng)、嬉戲教化活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。要求全部教職工仔細(xì)自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。

2、加強(qiáng)一日常規(guī)培育。在做好保育的前提下提高教化實(shí)力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教化觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教化教學(xué)實(shí)力的提高，培育好幼兒，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴(yán)格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。加強(qiáng)培育幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)，依據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。班級(jí)開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。

3、激勵(lì)老師自主學(xué)習(xí)。讓老師依據(jù)自己的須要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并相互溝通學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。行政人員要結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，剛好有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。通過“聽課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思。

（二）圍繞實(shí)際問題開展教研。

1、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織老師仔細(xì)研討教材，解讀分析教材，依據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教化”。

2、結(jié)合日常實(shí)際問題進(jìn)行教研。接著圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，通過示范、引領(lǐng)、溝通、探討等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過探討來(lái)提高教化教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

（三）親密家園聯(lián)系，共育幼兒

1、《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教化成敗的重要因素，因此，要讓幼兒受到良好教化，必定要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教化觀、兒童觀。本學(xué)年的家園聯(lián)系工作，老師要主動(dòng)宣揚(yáng)我們所做的一切，要讓家長(zhǎng)深化了解我們的工作。

2、以家園同樂活動(dòng)為契機(jī)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，在快樂的活動(dòng)中促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與孩子融洽關(guān)系。并在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣揚(yáng)欄等活動(dòng)中結(jié)合實(shí)例宣揚(yáng)正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。

幼兒園保教工作安排篇3

伴隨著新年的鐘聲，幼兒園保教工作又拉開了新的序幕，在新的一年里，我們依舊會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的'保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地農(nóng)村幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教化。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)老師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對(duì)幼兒教化工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有特性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；親密家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣揚(yáng)力度；提高老師綜合實(shí)力，培育一專多能的老師；培育幼兒富有特性的發(fā)展。

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施：

（一）落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以期進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。

新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教化活動(dòng)、嬉戲教化活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

這就要求全部教職工仔細(xì)自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，須要我們照看的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐性對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特殊是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教化實(shí)力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教化觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教化教學(xué)實(shí)力的提高，培育好幼兒。

管理人員要按安排落實(shí)保教管理。管理人員要做到早支配，結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，剛好有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。管理中注意量化考核，注意嚴(yán)格公正剛好，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位老師要常常溝通溝通，注意教化的一樣性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

（二）圍繞實(shí)際問題開展教研。

上學(xué)期，幼兒園開展了分領(lǐng)域的教研，多數(shù)老師都樂于參與這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴}，本學(xué)期，我們將接著開展分領(lǐng)域的教研。

本期教研工作的重點(diǎn)是，接著圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、溝通、探討等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過探討來(lái)提高教化教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

（三）親密家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教化成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒教化，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教化。因此，要讓農(nóng)村幼兒受到良好教化，必定要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教化觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作，老師要主動(dòng)宣揚(yáng)我們所做的一切，要讓家長(zhǎng)深化了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣揚(yáng)欄中要結(jié)合實(shí)例宣揚(yáng)正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。

老師要常常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與協(xié)作，使家園協(xié)調(diào)一樣，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（四）搞好幼小連接工作。

首先是做好兩點(diǎn)間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的溝通互動(dòng)，互學(xué)所長(zhǎng)，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。其次是做好幼小連接工作，在溝通互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思索教學(xué)的相宜性，探討大班怎樣來(lái)做好幼小連接工作。

另外，本期幼兒園將接著做好園本培訓(xùn)