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文檔簡介

第頁共頁大班社會活動教案《問路》教案名稱：《問路》教案類型：社會活動適用年級：大班（學齡前兒童）教案目標：1.學習如何問路及相應的表達方式。2.培養學生的交際能力和合作意識。教具準備：1.地圖：在黑板或墻上貼一張簡單易懂的地圖。2.標志物：貼紙或小卡片，代表不同的地點，如學校、公園、商店等。3.表示方向的箭頭：箭頭貼紙或卡片。4.固定用具：膠帶、圖釘或磁性板。教案流程：一、導入（10分鐘）1.教師向學生介紹目標：今天我們要學習如何問路和到達目的地。2.引導學生觀察貼在墻上的地圖，并詢問他們一些簡單的問題，如地圖上有哪些地方？我們平時去哪些地方？3.繼續引導學生，讓他們思考和討論如何找到自己要去的地方。二、問路游戲（20分鐘）1.教師將地圖上貼有標志物的位置向學生宣布，讓學生記住這些地點。2.將標志物混合在一起，隨機選取一個地點，讓學生提問如何到達該地點。3.學生們可以利用問問題的方式，了解如何到達目的地。4.教師可以引導學生問出一些相關的問題，如：這個地方在哪里？怎樣走到那里？附近有哪些明顯的特征等等。三、小組合作（20分鐘）1.將學生分成小組，每個小組選擇一個地點作為目的地。2.每個小組在地圖上標出目的地的位置，并討論如何到達該地點。3.小組成員討論并制定一個問路的計劃，包括提問的方式、回答的方式等。4.每個小組派出一名代表，去問其他小組的目的地，然后回到自己的小組并告訴他們如何到達。四、總結（10分鐘）1.教師收集學生們問路的問題和回答的方式，進行總結，并在黑板上記錄下來。2.教師與學生討論在問路過程中遇到的困難和解決辦法。3.教師可以鞏固學生對問路表達的理解，例如請學生模擬問路場景。五、結束（5分鐘）1.教師總結本堂課的內容，并表揚學生們的表現。2.宣布下堂課的預習內容。教學擴展活動：1.室內實地游戲：劃分出一個小區域，貼上標志物，讓學生在室內進行問路游戲。2.角色扮演：讓學生分角色扮演問路和回答的情景，加強實際模擬練習。教學評估：1.觀察學生在小組合作中的表現，包括表達能力、與他人合作的能力等。2.收集學生的問路問題和回答方式，對其進行評估，看是否達到了教學目標。教案備注：本教案著重培養學生的交際能力和合作意識，通過問路游戲和小組合作的形式，讓

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