第一篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、學生情況分析

孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活

習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能

安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集

體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在

教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子

努力學習。

二、教材設計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以

多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向

兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童

逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱爰祖國的教育，

引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內

容。所有這些內容都是通過"個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯

的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要

為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案

例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生

與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,

完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通

過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要

反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，

在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有

示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也

幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教

學目的。

三、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、

能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實"三維"目標。

2根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針

對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標盡可能提供學生參與、

親身體驗的機會。

第二篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原

則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱爰生活、學習做人，懂法守法，自覺遵

守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱爰生

活的兒童。

2.依據xx區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落

實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主

義核心價值觀引領學科建設。

二、任務與目標

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新

教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教

學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周

圍，提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓I。做好本學期課題研究的深入開展。

三、具體工作要求

(一)練隊伍

L抓好骨干力量

抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多

的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能

在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作

用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

(1)積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結

合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

(2)鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息,

并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

(3)重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新

課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、

常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命

力。

(二)抓管理

L備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備

課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教

師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型

的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教

師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學

獲得更好的實效。

在備課方面，倡導"高效、共享、反思"的聯合備課方式，特別要注重教后

反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求

每位老師按學校要求上交每月教學反思(重點結合自己的教學案例反思，歸納至

少一種教學模式)，并在組內交流以、學習。

2.上課

(1)提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

(2)要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等

先進手段進行教學，加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、

備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提

高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊

重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全

面客觀地評價學生，利于學生發展。

（三）促教研

L、常規教研

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展和終身發展"的‘教研工作方向，貫徹基礎教育課

程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研

究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調"教研"、

"科研"、"培訓"三位一體，促進學科教學發展。圍繞教育主題，開展教學研

究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現”以科研指導教

學，促進新課程教學實效”的目的。

知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育

教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習

中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展，提高教師的教育

理念和積累教學實踐經驗。

（四）顯特色

L做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

(1)現代媒體資源

充分利用了學校和家中的現代化設施，收集了思品課堂相關數據等資料，對教

材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

(2)圖書資源

利用學校圖書資源，讓學生通過收集,來補充課堂的知識。

(3)家長資源

家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發揮家長委員會的作用，使家長成

為共同的教育者，形成了教育合力.

四、具體工作安排：

二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。

三月份：上好常規課，備課、聽課。準備、提交"xx區示范學科組評選"

申報資料;第二屆小課題結題。

四月份：上好常規課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道

德與法治教師基本功大賽。

五月份：上好常規課，備課、聽課。新教材培訓。

六月份：上好常規課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復習計劃;上交各類總結和論文。

第三篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生

進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行

為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強

的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探

索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養

成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析：

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于

探究、熱爰生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

⑴生活性；

⑵開放性；

(3)活動性。

材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原

則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思

想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童

現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為

學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖"以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活"

作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越

的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉"的‘生活教育主題，

突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面

通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的

情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養

樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開

展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的"教"組織教學過程的設計思路，

消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將

活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學

習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師

重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在

活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的"情感態度、行為習慣、知識

技能、過程方法”目標的自然統整。

4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選

擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活

動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生

的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

四、教學目標：

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。

2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、

特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使

用簡單的測量工具。

3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并

自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成初步的時間概念技時上學，不遲到;放學后，不在路上逗留，按時回

家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。

5、培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完

成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。

五、教學措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結合大隊部的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6、領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

第四篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、學生情況分析：

四年級有學生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。

這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家

庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活

范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程

的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極

與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析：

本冊教材共四個單元，第一單元"珍愛生命，第二單元"安全地生活"，第

三單元"花錢的學問"，第四單元"關心你，愛護他"。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生

命，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發生后的緊急情況,

同時防止事故的發生，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關于消費和理財的。告訴學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情

都要有責任感。

三、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、

價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗結合學生現實生活中實際存在的問題，

共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的

發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本

地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性

和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓

學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

2017年小學四年級下冊品德與社會教學計劃(二)

一、學生情況分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長

為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教

育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和

社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力;在感悟和體

驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養成

社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、教學內容

本教材共有四個單元，分別為：《做守規則的人》、《做樂觀向上的人》、

《做自尊自愛的人》、《做聰明的購物者》。

三、教學目標

1、情感與態度目標：

Q)引導學生在生活中養成懂規則、守規則的態度，幫助學生了解簡單國際

交往中的規則。知道遵守國際交往規則的重要性。

(2)具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。聯系生活實際，

明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立"困難面前不低頭”的信心。

(3)能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

2、行為與能力目標：

(1)讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就

可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

(2)知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。

3、知識與技能目標：

體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養學生家庭理財能力，做父母的

小幫手。引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經驗，

引導學生形成正確、合理的消費觀念。通過觀察活動，了解、認識商品的各項信

息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養學生的認真細致的

觀察意識以及分析、比較的綜合能力;使學生學會與人溝通和交流，培養學生的

發散思維能力。

四、教學措施

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

(1)轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。

根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到"刪減、替換、補充"。，

教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教

材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學

習，去探究。

(2)轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出："一

切為了每一位學生的發展。"

2、遵循品德與社會課的教學理念

(1)幫助學生參與社會、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過

程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以

人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使

學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

(2)以兒童的生活為基礎

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意

義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要

貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛

觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎性和有效性

兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的

現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他

們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

4、改革教學方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與

學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主

活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。

第五篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提

升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技

能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本

學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活

習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能

安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集

體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在

教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子

努力學習。

二、教材說明

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全

冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第

三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下

設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從

同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的

人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想,

思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀提

高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教

學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地

了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活

的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中

華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。

中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國""禮儀之邦

的美譽著稱于世"。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,

在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先

輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流

芳。

三、教材設計思路及特點

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以

多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向

兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童

逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱爰祖國的教育，

引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的、

內容。所有這些內容都是通過"個人——人與人——人與社會”這條主線來串

聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要

為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案

例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生

與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,

完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通

過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要

反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，

在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有

示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也

幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教

學目的。

四、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、

能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實"三維"目標。

2。根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的

針對性、實效性。

3。通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標盡可能提供學生參與、

親身體驗的機會。

第六篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提

升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技

能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本

學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

本班共有學生44人，多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治

這一學科很感興趣。孩子們經過幾年的學習,基本懂得了學校生活規則，初步養

成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定,

能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮啟我控制能力差，

在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言

行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學,

激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全

冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費者;第三

單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設

課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同

伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考

買不到不合適的東西怎么辦?這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他

們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學,

使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解

工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密

切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民

族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華

文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國""禮儀之邦的美

譽著稱于世"。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五

千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們

的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教學目標

1.幫助學生參與社會、學習做人。道德與法治課程教學的核心是幫助學生參

與社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富

的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的

積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有爰心、責任心、良好的行為習慣和

個性品質的人。

2.以兒童的生活為基礎。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引

導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學過程中，所選取、

引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，弓I導他們從自己的

世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究

社會。

四、教學重難點

1、培養學生在集體生活中樂于合作、待人誠實守信初步形成規則意識、民

主意識。

2、培養學生爰惜名勝古跡，不亂丟亂刻亂畫的良好習慣

3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立

正確的消費觀，培養勤儉節約的美德。

4、了解家鄉環境問題，積極參與力所能及的環境保護活動，感受家鄉的變

化和發展，培養家鄉的熱愛之情。

五、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、

能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實"三維"目標。2.根據本

校的實際和學生的實際生活加強課程資源的開發提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。4、為了使學生真正體味

本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

第七篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一

個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求

完成的教育內容。本冊教材共安排了四個單元主題，即："與班級共成長"、"為

父母分擔"、"信息萬花筒"、"讓生活多一些綠色"。這四個主題將來源于不

同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容

將道德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

二、教學目標

1、通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學

習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊

遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2、通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管

好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事

務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。

3、通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵

守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。

滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4、通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己

的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬

的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

三、教學重點

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采

用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學

習活動融為一體。老師要利用和開發地方教育資源，老師要聯系當地和學生的實

際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象

等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整

個教育的質量。

四、教學措施

1、利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

3、充分發揮現代化教育手段的作用。

4、體現"用中學、學中用"的原則。

第八篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、學生情況分析

七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法

是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之

中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學

生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學

生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會

做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問

題的能力。

二、教學內容與教材體系

教學內容與教材體系目前我校使用的是20XX人教版《道德與法治》，是全

新的教材。課程標準明確規定："本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基

礎的一門綜合性必修課程。"據此，教材改革力求徹底轉變以"學科為中心”的課

程觀,教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐,

統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會

生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育

的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的

學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康

快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的

關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

三、欲達到的教學目標

1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，

使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去

思考問題。

4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自

然，人類和社會的發展。

四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施：

（一）、做好教學常規工作

L認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節

課。做到授課胸有"書"、認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要

求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課不少于10節，多聽與本科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）、積極參加教研，提高業務水平

L積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研

能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科,攝取與政

治學科相關的.理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學

更有說服力。

（三）、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，

采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最

優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差

生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責

任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，

引導學生健康成長。

（四）、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育

功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發

展。

2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平

等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓

學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

第九篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、教材簡析

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全

冊共四個單元，分別是第一單元：

同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第

四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來

一個引導學生學習、研討的話題。

第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，

成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，

思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提

高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學，使學生進-步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真

實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道

工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤

勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化

遺產，中國以“禮儀大國""禮儀之邦的美譽著稱于世"。時至今日，仍有很多

中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，

我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，

使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

二、教學目標

為促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，

成為具有爰心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基

礎。

（一）情感、態度、價值觀：

1、培養學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規則

意識、民主意識；

2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極

向，上、樂觀好學的學習態度；

3、在了解家鄉的基礎.上萌發家鄉的熱爰之情，能向家鄉的優秀人物學習；

4、關爰自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識；

（二）行為與習慣：

1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質，初

步形成規則意識、

民主意識；

2、培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養學生在學習中的

毅力和耐心，

養成良好的學習習慣；

3、培養學生爰惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；

4、養成保護水資源，爰護身邊環境的良好習慣。

（三）知識與技能:

1、培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是

一個人的良好品德的體現，并養成主動關爰處境困難或者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承

擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗

及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家

鄉的熱爰之情；

3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立

正確的消費觀，培養勤儉節約的美德。

三、學情分析

四年級一班：

本班共有XX名學生，男生XX名，女生XX名。大部分學生有較強的集體

榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長。積極參加學校的各項活動。學習自

覺主動。但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差，回答問題等方面

不夠踴躍，應繼續加強練習培養其良好的習慣自信心。多數同學能夠明辨是非，

但有個別同學比較嬌氣、任性，出現錯誤認識不到或不愿改正。

四年級二班：

本班共有學生XX名，其中男生XX人，女生XX人。通過了解，本班學生

普遍熱爰勞動、團結班集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的

得力助手。部分學生在對待學習、生活的態度上存在消極、不勇敢、不自信的現

象。針對以上現象，將通過循序漸進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提

四年級三班：本班共有學生XX名，其中男生XX人，女生XX人。通過兩

年的學校生活，大部分孩子養成了良好的學習習慣，課堂發言積極，作業能及時

完成。有部分同學學習非常認真。這學期在抓好學生行為規范的基礎上，重點培

養學生的各種能力，對潛能生要特別照顧，使每個學生都能在原有的基礎得到提

同I。

四年級四班：本班共有學生XX人。男生XX人，女生XX人。這個班學生

大多聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可。其中部分學生的學習基礎扎實,

知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，有少部

分學生的學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，個別學生的書寫要進一步加

強訓練。

四、教學措施

1.加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人

觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知

識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學

理論，學習專業的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通

過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創新自己，做到終身學習。

3.多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從"保守的

經驗型"教師轉向"開拓的創新型"教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以

為今后的工作積累經驗。

4.確立研究課題：如何使學生實現由"要我學"到"我要學"的轉變，并進

行研究。

第十篇：四年級道德與法治下冊教學計劃

一、基本情況分析

L本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

2.學生能在以前所學知識的基礎上，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能

力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養成良好的行為習慣。

3.學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，

所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，也影響了一些實踐活動的開展,

學生對本課程的學習也會受到了影響。

二、教材分析

部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，是在

小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會

性發展的綜合課程。《道德與法治》四年級下冊教材力求突破知識單一的傳統模

式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發

展，以較好地落實"三維目標"。教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教

材體系。以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教

育主題，本冊教育內容由四個單元構成。

分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費者;第三單元：美好

生活哪里來;第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，

每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以

多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向

兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童

逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱爰祖國的教育，

引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內

容。所有這些內容都是通過"個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯

的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要

為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案

例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生

與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,

完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通

過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要

反映的思想、意圖。例如第二單元《做聰明的消費者》，根據四年級學生的年齡

特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，

還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。

也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的

教學目的。

三、教學目標

第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，

成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，

思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提

高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學,使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并

真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知

道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤

勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化

遺產，中國以“禮儀大國""禮儀之邦的美譽著稱于世"。時至今日，仍有很多

中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，

我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，

使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

四、提高質量的措施

在教學中，我將會根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，

給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己

的感覺去進行體驗。

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉變教材觀。我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教

學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去

探究。

(2)轉變教學觀。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位學生情感、態

度、價值觀、能力的形成。同時，在教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方

法學不把現成