貴州省小升初語文試題及答案匯總（四）一、填空題1．讀拼音，把拼出的詞語工整地寫在橫線上。2020年春節，新冠病毒的[qīnxí]讓我們度過了一個[mànchánɡ]的寒假。面對疫情，我們沒有[kǒnɡjù]，沒有[bàoyuàn]，和老師一起堅持網上學習。現在，疫情得到了有效[kònɡzhì]，切又[wànxiànɡɡēnɡxīn]。我們回到了久別的學校。校園里又熱鬧起來，到處[dànɡyànɡ]著孩子們的歡聲笑語。2．根據課文內容及積累填空。（1）“今夜月明人盡望，，”寫出了思親之深情；“，燕山月似鉤”寫出了富于特色的邊疆戰場的景色；“咬定青山不放松，”突出了竹子那頑強而又執著的品質。（2）文學家司馬遷說過“人固有一死，或，或。”（3）特意去做某件事不成功，卻在無意之中成就了另一件事，這真是“有意栽花花不發，。”（4）祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛，不能讓人分毫，正如李綱所說：“，當以死守，。”（5）《少年閏土》這篇課文的開頭特別經典。“深藍的天空中，下面是海邊的沙地，都種著西瓜。”這篇文章的作者是魯迅。他被譽為“民族魂”，他熱愛祖國，懷著一顆赤子之心：“，，”中國才有真進步。”（6）六年時光，師恩難忘。請你在畢業之際給老師寫一句贈言。二、選擇題3．下列詞語中加點字讀音全部正確的一組是（）A．洪（hónɡ）亮荒涼（liànɡ）赤裸（luǒ）裸B．蟋蟀（shuài）瞟（piǎo）見鍥（qiè）而不舍C．齒（chǐ）輪消逝（shī）掩面（miàn）嘆息D．蒸融（rónɡ）拒絕（jué）萬不得己（jǐ）4．下面詞語中沒有錯別字的一組是（）A．蠟月親吻盲人 B．缺少耐何壓迫C．航海避靜改正 D．寺院軍閥念叨5．用更貼切的詞語替換“漂亮”一詞，準確表達句子意思的是（）中國的詩詞很漂亮，語言漂亮，內容漂亮，讀完的感覺也漂亮。A．精致含蓄豐富余音繞梁 B．精美含蓄豐富回味無窮C．內涵多彩優美津津有味 D．精彩多彩優雅無窮無盡6．下列句子中加點字詞的意思完全相同的一組是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。如此循環，有益身心，勝于吃藥。B．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”為是其智弗若與？C．他們把自己的青春獻給了祖國的航天事業。青春作伴好還鄉？D．他說，將來他有了孩子可以拿這拖鞋當搖籃。地球是生命的搖籃。三、判斷題，判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。7．“弈秋，通國/之善/弈者也。”這句話中的朗讀停頓是有錯誤的。（）8．弟弟對媽媽說：“您不是買菜回來就帶我走嗎？”與“弟弟對媽媽說，媽媽買菜回來就帶他走。”意思是一樣的。（）9．“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”縮句為“人們呼喊。”（）10．“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”這句話沒有語病。（）11．“五湖四海”這幾個字是按音序排列的，“鮮花、堤岸”的音節是“xiānhuā、dīàn”。（）12．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”與“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這兩句詩都運用了夸張的修辭手法。（）13．“字正腔圓、筆走龍蛇、科班出身、粉墨登場”都與戲曲有關。（）14．“他在這次比賽中喜獲金牌”中的“喜獲金牌”換成“拔得頭籌”意思變了。（）四、現代文閱讀認真閱讀《表里的生物》節選片段，完成練習。沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋________（拔撥）開，在我的面前立即________（顯現呈現）出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋________（保護愛護）著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，________（唯恐恐怕）父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。15．用“/”劃去括號里不正確的字詞。16．選段中的加點部分“心也加速跳動”寫出了作者的心情，生活中我也有過心跳加速的情形：17．請找出與文中畫波浪線句子相照應的句子。18．對短文理解正確的一項是（）A．表現了“我”十分貪玩的特點。B．表明“我”對表充滿無限的好奇。C．說明“我”小時候是個天真的孩子。閱讀短文，完成練習_______的形象①那是一個星期五的早晨，我乘坐的航班從奧蘭多機場起飛，飛往亞特蘭大。飛往亞特蘭大的飛機乘坐的大多是些商人和政府官員。②突然，飛機上下左右搖晃起來，并開始側身劇烈下墜，飛行員向大家宣布了一個可怕的事實。③我們遇到了一些麻煩他說飛機前輪失控了儀表顯示液力系統發生故障所以我們只有返回奧蘭多機場飛機著陸時可能會顛簸請大家聽從乘務人員的安排哦！這不就是意味著我們將有可能隨著飛機一起墜毀嗎？④就連剛才還鎮定自若的乘客也都驚慌失措，面如土色。在死亡面前，無論是平時處事不驚的官員，還是喜怒不形于色的商人，都流露出了恐懼之色。就在這時，我聽到一個婦人的聲音。這個聲音平靜、溫和，沒有一絲緊張和惶恐。這個聲音充滿慈愛與柔情，與眼下恐怖的氣氛格格不入，我忍不住循聲望去。⑤越過一張張或哭泣、或緊張的失態的臉，我終于看到了說話的人。一位母親正在周圍混亂的環境中與她的孩子慢條斯理地談著話。這個女人大約30歲，長得很普通，她正凝視著自己的女兒。⑥看著她們，我立即想到了另外一個小女孩，她在不久前的一次飛機失事的慘劇中奇跡般生還。人們猜想，這個女孩之所以能夠僥幸生還，是因為她的母親用自己的身軀裹護了她。但是，報紙后來報道，這個女孩由于媽媽的死而產生了自責和內疚的情緒。為了讓她相信媽媽的死并不是她的過錯，心理醫生做了很大的努力。我希望，如果相似的慘劇再次發生，現在的這個小女孩不會有同樣的心理問題。⑦此刻，我已對這對母女的談話產生了濃厚的興趣。我把恐慌暫置腦后，凝神靜聽，并且神奇地在嘈雜聲中聽到了這位母親輕柔的聲音。她一遍又一遍地對女兒說：“媽媽非常愛你。你確信媽媽愛你勝過一切嗎？”⑧“能，媽媽。”小女孩說。⑨“那么，記住，無論發生什么事，媽媽都是愛你的。你是一個好孩子。有時，發生了什么不好的事，并不是你的過錯，你還是個好孩子，媽媽的愛仍然和你在一起。”⑩然后，這位母親將座位上的安全帶理好，身體前傾，用身子裹護著女兒，等著飛機的墜毀。在這萬分危急的時刻，她不但為保護女兒做好準備，而且還為女兒的未來做長遠考慮，只有母親才具備這樣的勇氣，因為只有母親的愛才會這樣無微不至。?幸運的是飛機沒有墜毀，而是有驚無險地安全著陸了。從此以后，當我想到勇氣這個詞時，我的腦海里就有了一個具體的形象。19．給第三自然段空白處加標點。20．“她的女兒大概有4歲吧，認真地聽著，也許意識到這是與媽媽的一次重要的談話。母親的注意力全部集中在女兒身上，周圍的驚叫、哀號、啼哭、慌亂仿佛與她毫無關系。”這段話應該加在第自然段與第自然段之間。21．下列句子是什么描寫？在括號里注明。例：“能，媽媽。”小女孩說。（語言描寫）①哦！這不就是意味著我們將有可能隨著飛機一起墜毀嗎？（）②這個女人大約30歲，長得很普通，她正凝視著自己的女兒。（）③這位母親將座位上的安全帶理好，身體前傾，用身子裹護著女兒，等著飛機墜毀。（）22．文中第④自然段采用什么寫作方法，作者采用這種寫作方法有什么目的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．歸納文章的主要內容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．理解下列句子的含義。“當我想到勇氣這個抽象詞時，我的腦海里就有了一個具體的形象。”這里“勇氣”的形象是指：在危急時刻母親（）準備（）保護女兒，而且為女兒的未來做深遠考慮的母親形象。25．把題目補充完整：的形象五、語言表達26．寫信封銅陵市東方小學（郵編：230061）的李兵同學要給合肥市第一實驗小學（郵編：244000）的陳亮同學寫一封信，請你替他寫個信封。六、書面表達27．習作⒈習作題目：的滋味⒉習作提示與要求：在成長的道路上，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱……先將題目補充完整，然后再習作。內容具體，語句通順，表達自己的真情實感，不少于500字。文中不出現真實校名及真實姓名，校名及姓名用×××代替。

答案解析部分1．【答案】侵襲；漫長；恐懼；抱怨；控制；萬象更新；蕩漾【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“侵襲”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“漫長”的“漫”不要寫成形近字“慢”，“恐懼”的“懼”不要寫成同音字“俱”，“萬象更新”的“象”不要寫成形近字“像”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：侵襲、漫長、恐懼、抱怨、控制、萬象更新、蕩漾

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】（1）不知秋思落誰家；大漠沙如雪；立根原在破巖中（2）重于泰山；輕于鴻毛（3）無心插柳柳成蔭（4）祖宗疆土；不可以尺寸與人（5）掛著一輪金黃的圓月；一望無際的碧綠的；惟有民魂是值得寶貴的；惟有他發揚起來（6）春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（1）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家，”今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

“大漠沙如雪，燕山月似鉤”大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤(兵器)。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重；有的比鴻雁的毛還輕。

（3）“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”用心栽種的花反而沒有開，而無意插下的柳枝卻成了一片柳蔭。

（4）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。”祖先留給我們的土地，應當拼死捍衛，不能讓人分毫。

（5）“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。”我們的生命是有限的，我們要把中國發揚光大。我們的中國才有真進步。

（6）既然是畢業時的的贈言，就應符合贈言的對象、形式。對象不同，內容語氣不同，應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，能給人帶來回憶。如：給老師：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

故答案為：（1）不知秋思落誰家；大漠沙如雪；立根原在破巖中

（2）重于泰山；輕于鴻毛

（3）無心插柳柳成蔭

（4）祖宗疆土；不可以尺寸與人

（5）惟有民魂是值得寶貴的；惟有他發揚起來

（6）給老師：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：荒涼（liànɡ改liáng）

B：正確

C：消逝（shī改shì）

D：萬不得己（jǐ改yǐ）

故答案為：B

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。4．【答案】D【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：蠟——臘

B：耐——奈

C：避——僻

D：正確

故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。5．【答案】B【解析】【分析】用其他詞語來替換“漂亮”，結合語境，可以替換為：中國詩詞精美，語言含蓄，內容豐富，讀完感覺回味無窮。故選B

故答案為：B

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。6．【答案】A【解析】【分析】本題考查字義，注意結合句子來理解。A相同。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷《報任安書》，意思是：人意思是人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。于：比，相比。如此循環，有益身心，勝于吃藥：按照這樣循環下去，養花可以讓人心理健康，心情舒暢，比吃藥更有利于身體健康。于：比，相比。B不同。“兩小兒笑日：‘孰為汝多知乎？’”的意思是：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”為：同“謂”，說，認為。為是其智弗若與：難道是因為他的智力比別人差嗎？為：因為。C不同。青春是一個漢語詞語，一指春天。春季草木茂盛，其色青綠，故稱之，二指青年時期；年紀輕，三指年齡，年歲，四指美好的時光；珍貴的年華，五指酒名，六指年輕時代；六指心理稚嫩到成熟的一個階段。“他們把自己的青春獻給了祖國的航天事業”的“青春”的含義是美好的時光；珍貴的年華。青春作伴好還鄉：趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉。青春：指明麗的春天的景色。D不同。搖籃，一指嬰兒的臥具；二指某些事物的發源地。“他說，將來他有了孩子可以拿這拖鞋當搖籃”的意思是：嬰兒的臥具；“地球是生命的搖籃”的意思是：某些事物的發源地。故答案為：A。【點評】題目考查對字詞含義的理解辨析能力。作答時要結合平時學習積累，根據題目中句子意思確定加點字詞的正確含義，做出正確解讀。7．【答案】（1）正確【解析】【分析】解答本題的關鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節奏，“弈秋，通國之善弈者也。”的意思是：奕秋這是對人的稱呼，可以稱為棋手秋棋手秋，是全國最精通下圍棋的人。正確劃分節奏應為：弈秋，通國/之/善弈者也。

故答案為：正確

【點評】此題考查文言文停頓的能力。對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。8．【答案】（1）正確【解析】【分析】句式轉換：即是根據原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。“您不是買菜回來就帶我走嗎？”是反問句，意思是“您買菜回來就帶我走。“媽媽買菜回來就帶他走。”是陳述句，兩句意思是一樣的。

故答案為：正確

【點評】句式轉換題，一定要理解句意掌握方法。9．【答案】（1）正確【解析】【分析】考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“都忍不住驚訝地、起來”這些修飾限制的成分。即：人們呼喊。

故答案為：正確

【點評】主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。10．【答案】（1）錯誤【解析】【分析】怎樣修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”這句話有語病。南京長江大橋不是古跡，應該刪掉。

故答案為：錯誤

【點評】做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。11．【答案】（1）錯誤【解析】【分析】所謂音序就是漢字音節的第一個字母，但要大寫。所以解答此題的關鍵就是讀準字音，然后再把這些字的聲母按26個字母的先后順序從新排列即可。“五湖四海”這幾個字按音序排列：湖H（海H）、四S、五W。

故答案為：錯誤

【點評】此題要求掌握音序排列的方法。讀準字音，平時多練。12．【答案】（1）正確【解析】【分析】夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。“飛流直下三千尺”運用了夸張的修辭手法，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”句中“五嶺和烏蒙”說成“細浪與泥丸”這是縮小的夸張，這兩句詩都運用了夸張的修辭手法正確。

故答案為：正確

【點評】考查學生對夸張修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。13．【答案】（1）錯誤【解析】【分析】此題要在理解成語的基礎上解答。

字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

科班出身：比喻具有受過正規教育或訓練的資格。

粉墨登場：化裝上臺演戲。今多比喻壞人經過一番喬裝打扮爬上政治舞臺。粉墨：化妝品，這里指化裝。

“字正腔圓、科班出身、粉墨登場”都與戲曲有關。“筆走龍蛇”與戲曲無關。

故答案為：錯誤

【點評】此題主要考查對成語的理解及運用能力。14．【答案】（1）錯誤【解析】【分析】此題要在理解成語的基礎上解答。喜獲金牌：就是取得了冠軍的勝利，金牌代表第一名、冠軍的意思。拔得頭籌：是取得了第一個出場比賽資格的意思。“喜獲金牌”和“拔得頭籌”是近義詞，把“喜獲金牌”換成“拔得頭籌”意思不變。故答案為：錯誤【點評】此題主要考查對成語的理解及運用能力。【答案】15．拔|顯現|愛護|恐怕16．激動；馬上就要輪到我上臺演講了，我忐忑不安地等待著，我不停地問自己：上臺后會不會忘記要演講的內容？會不會……我的心莫名地加速跳動著。17．藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。18．B【解析】【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

（3）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。

（4）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。15．選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。區別“拔、撥”，拔：bá，把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉；抽出。部首：扌，組詞：拔草。撥：bō，手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。部首：扌，組詞：撥開。依據意思，結合意境第1空選“撥”，區別“顯現、呈現”“呈現”表示顯出、露出的意思，可用于具體或抽象的事物，且多用于情緒方面。依據意思，結合意境第2空選“顯現”，區別“保護愛護”保護是在愛護基礎上加個責任。愛護是珍惜，愛惜的意思，有點疼憐，不舍得。依據意思，結合意境第3空選“愛護”，區別“唯恐恐怕”唯恐：唯獨害怕（擔心）；只怕（擔心）。恐怕：害怕；擔心。依據意思，結合意境第4空選“恐怕”.

故答案為：拔|顯現|愛護|恐怕16．對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內涵。“心也加速跳動”寫出了作者激動的心情，生活中我也有過心跳加速的情形：馬上就要輪到我上臺演講了，我忐忑不安地等待著，我不停地問自己：上臺后會不會忘記要演講的內容？會不會……我的心莫名地加速跳動著。

故答案為：激動。馬上就要輪到我上臺演講了，我忐忑不安地等待著，我不停地問自己：上臺后會不會忘記要演講的內容？會不會……我的心莫名地加速跳動著。

17．考查照應句。在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代；有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。如：與“我看得入神，恐怕父親再把這美麗的世界蓋上。”句子相照應的句子是：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。

故答案為：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。18．解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。短文表明“我”對表充滿無限的好奇。選B。

故答案為：B【答案】19．“，”，“，。，，。”20．⑤；⑥21．心理描寫；外貌描寫、神態描寫；動作描寫22．采用對比的寫作方法，通過眾乘客的驚慌失措，襯托出那位母親的鎮定自若的高大形象。23．當飛機發生故障，有可能墜毀時，一位母親仍能保持鎮定，不但為保護女兒做好準備，而且還為女兒的未來做長遠考慮。這一幕讓“我”感受到了這位母親的勇氣，并將這一勇氣的形象銘記于心。24．不但；犧牲自己25．勇氣【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．本題考查標點符號的運用。通讀句子，可知“我們遇到了一些麻煩”和“儀表顯示液力系統發生故障所以我們只有返回奧蘭多機場飛機著陸時可能會顛簸請大家聽從乘務人員的安排”都是飛行員說的話，說話人在中間，故應為：“我們遇到了一些麻煩”，他說，“儀表顯示液力系統發生故障，所以我們只有返回奧蘭多機場。飛機著陸時，可能會顛簸，請大家聽從乘務人員的安排。”

故答案為：“，”，“，。，，。”20．本題考查了將語段放到合適的位置。這段話講的是小女孩在傾聽母親的話。從第⑤段中“她正凝視著自己女兒”可知，下一段要講的就是她女兒了。由此可知這一段應該放在⑤⑥段之間。

???????故答案為：⑤；⑥21．本題考查了對描寫手法的理解并體會其好處。①從“哦！”“這不就是意味著”可知這是心理描寫。②從“大約30歲，長得很普通”可知是外貌描寫；從“凝視”可知這是神態描寫。③從“理好、前傾、裹護著”可知這是動作描寫。

故答案為：心理描寫；外貌描寫、神態描寫；動作描寫???????22．本題考查了對寫作手法的理解。從“乘客也都驚慌失措，面如土色、這個聲音平靜、溫和，沒有一絲緊張和惶恐”可知，運用了對比的寫作手法，通過眾乘客的驚慌失措更襯托出那位母親的鎮定自若的高大形象。據此作答即可。

故答案為：采用對比的寫作方法，通過眾乘客的驚慌失措，襯托出那位母親的鎮定自若的高大形象。???????23．本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。文章記敘了當一架飛機將要墜毀時，其他乘客都驚慌失措了，而一位母親卻很鎮靜。她首先安慰了女兒，然后用身子護住孩子，等待飛機的墜毀。幸運的是，飛機平安著陸了。贊揚了母愛的偉大與無私。

故答案為：當飛機發生故障，有可能墜毀時，一位母親仍能保持鎮定，不但為保護女兒做好準備，而且還為女兒的未來做長遠考慮。這一幕讓“我”感受到了這位母親的勇氣，并將這一勇氣的形象銘記于心。???????24．本題考查了對句子的理解。句中“勇氣”的具體形象是一位平靜、溫和、慈愛、柔情的母親，在危急時刻不但準備犧牲自己來保護女兒，而且為女兒的未來做長遠考慮的無微不至的高大形象。據此作答即可。

故答案為：不但；犧牲自己???????25．本題考查補充文章題目。結合文章最后一段“從此以后，當我想到勇氣這個詞時，我的腦海里就有了一個具體的形象”可填：勇氣。

???????故答案為：勇氣26．【答案】244000合肥市第一實驗小學陳亮同學（收）銅陵市東方小學（李兵同學寄）230061【解析】【分析】本題考查了對信封格式的了解。結合對于書信這一應用文的學習，根據題目中所給內容，將信封填寫好。信封格式：信封上的內容包括：收信人郵政編碼、收信人詳細地址、收信人姓名、寄信人詳細地址、寄信人及寄信人郵政編碼等六個部分。信封的書寫格式：左上角的方格中，我們要填入對方的郵政編碼。在第一行及第二行中，即第一道和第二道橫線上面，我們要填入收信人的地址。在第三道橫線上面寫上收件人的姓名。最后一道橫線，要填入寄信人的地址以及寄信人的名字，即你的地址和名字，以免信郵寄不到的時候可以再返回交給本人。右下角的方格中，填入寄信人的郵編。故答案為：244000；合肥市第一實驗小學；陳亮同學（收）；銅陵市東方小學（李兵同學寄）。【點評】題目考查對書信信封格式的正確理解能力。作答時要結合題目要求，和書信的相關格式要求，根據題目內容進行正確作答。27．【答案】幸福的滋味直到多年后，我依然記得那個明媚的下午。當我吃到板燒雞腿堡時，我品嘗到了幸福的滋味。

從小，我就是個極度害羞的人。每次遇到叔叔阿姨時，我都會躲在媽媽的背后，假裝看不見他們。即使知道這是個很不好的缺點，我依然改不過來。這樣的我，自然不敢進麥當勞點餐。即使深刻掛念此前媽媽帶給我的板燒雞腿堡，也曾經數次鼓起勇氣走進麥當勞，但當我和收銀員對視時，我總會落荒而逃。我也曾想過讓媽媽去幫我買，但她總以“你自己去”為由拒絕我。日子就這樣在我想去而不敢去的矛盾心情中一天天過去。直到有一天，發生了一件事，它是我改變性格的起點。那一天下午，英文老師突然要抽問我們。“明明以前都是自愿舉手呢……”我一邊哀嘆，一邊祈禱老師不要抽中我。結果事于愿違，第一個叫到的學號就是我。“5號，請你讀下這一段吧。”當老師笑瞇瞇地叫我起來時，我的腦海一片空白，過了三秒后，才扭扭捏捏地站了起來。“Goodmorning……”才沒讀兩句，我就因為過度緊張而有點結巴。但因為老師沒說停，我只好繼續往下讀，即使都快哭起來，我依然以顫抖的聲線讀完全文。

當最后一字落下時，課堂上突然爆發響亮的掌聲，并夾有老師大聲的表揚。我羞紅了臉，沒等老師說坐下，就直接趴在桌上不敢抬頭。雖然感覺十分羞恥，但我依然很開心。大家居然沒有因此嫌棄我啊。我感覺自己的心陡然輕松了許多，好像身上有個囚禁我多年的枷鎖被打破。放學回家，我又一次路過麥當勞。但這次不同以往，經歷下午的磨練后，我感覺自己從來沒有像現在這么大膽過。推開門，我迅速走到收銀臺前，一鼓作氣地把已在心里演練數次的臺詞對著服務員大姐說出：”板燒雞腿堡、單點、堂食！”她一邊按著收銀機，一邊漫不經心道：“18元。”這時，我才意識到自己忘了掏錢包。我臉一紅，邊手忙腳亂地翻書包，邊觀察周圍有沒人看到我出糗。幸運的是，大家都在忙自己的事，跟本沒人注意到我。即使是收銀員大姐，也只是耐心地等著我付錢，仿佛這只是一件司空見慣的事。

只有我知道，這對我而言是個特殊的時刻。端著餐盤坐下。當我打開盒子，看著板燒雞腿堡那金黃的面包，翠綠的生菜和焦紅色、泛著香氣的雞肉時，我不禁嘆了口氣，我等這天多久了啊！大大地咬了一口，我感覺自己嘗到了幸福的滋味。這種味道不是單純因為漢堡的美味，而是因為我終于超越了自己的局限：不再害怕他人的眼光，不再顧慮可能的失敗，不再怯于表現自我。

從那以后，我漸漸改變自己膽小的性格，積極參加各項活動。當別人驚訝我的變化時，我只微微一笑，回想起那個午后板燒雞腿堡的滋味。【解析】【分析】你認為幸福是什么?吃著山珍海