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文檔簡介

一七《貝多芬傳》序作家與作品羅曼·羅蘭（1866—1944），法國著名作家，代表作有《約翰·克利斯朵夫》等。1915年獲諾貝爾文學獎。羅曼·羅蘭1944年年底寂寞地辭世，他離開這個世界已經半個多世紀了。幸運的是，在他告別人世之前看到了巴黎的解放。在納粹魔焰最烈的時候，他能登高一呼，號召歐洲知識分子，走上街頭，保衛文化，保衛文明，保衛和平，反對納粹。當時他被看做是知識界的精神領袖，歐洲知識界的“良心”。納粹占領法國時，他隱居巴黎鄉下，寫了兩部書。一部是《回憶錄和日記片段》——一部非常別致的回憶錄；另一部是關于貝多芬的。思考與討論一、課文中說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者”，“成敗又有什么相干？主要是成為偉大，而非顯得偉大。”這是對“靠心靈而偉大的人——貝多芬”的崇高評價。結合課文就“成為偉大”與“顯得偉大”展開討論，談談自己的人生理想。二、本文是為《貝多芬傳》寫的序言，可直接提到貝多芬的地方很少，你怎樣理解作者的這種寫法？《〈貝多芬傳〉序》本來應為《〈名人傳〉序》，作者另有《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》與《貝多芬傳》同列在“名人傳”這總標題里。所以本文是總序，不可能只是單獨寫貝多芬。教學建議指導學生閱讀本文，可從兩方面入手：一是讀原文。二是課外閱讀《貝多芬傳》，查閱貝多芬的相關資料。還可以利用課堂時間讓學生欣賞貝多芬的音樂作品。在學生們課外閱讀、欣賞并了解一些相關的文化背景知識后，可以讓學生就課文談些自己的見解。感謝觀賞！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止

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