2024/1/6溫江中學語文課件1

化石吟

張峰

2024/1/6溫江中學語文課件

恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前的、能以后肢支撐身體直立行走的的一類動物，支配全球陸地生態系統超過1億6千萬年之久。大部分恐龍已經滅絕，但是恐龍的后代——鳥類存活下來，并繁衍至今。

你們知道恐龍嗎？2024/1/6溫江中學語文課件化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的。化石可以作為研究地球上生物進化的主要證據。認識化石2024/1/6溫江中學語文課件4認識化石大多數化石是由生物體的堅硬部分形成的，如植物莖的化石，動物的牙齒、貝殼、骨骼等的化石。

2024/1/6溫江中學語文課件認識化石有些化石則是生物體的印痕化石。蜻蜓2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件化石的形成2024/1/6溫江中學語文課件無頜魚類鳥類的祖先—始祖鳥兩棲類的祖先—矛尾魚被子植物—古果2024/1/6溫江中學語文課件這是鴨嘴龍和鴨嘴獸。2024/1/6溫江中學語文課件

這是鴕鳥龍和鴕鳥，它們的腳很相像，也有三個腳趾頭，都善于走路。2024/1/6溫江中學語文課件這是鸚鵡嘴龍和鸚鵡，它們的嘴型十分地相似。2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件2024/1/6溫江中學語文課件奇huàn（）guǒ（

）藏cōnglóng（）zhuóyuè（）骸（）骨潛（）行軀殼（）檔（）案猛犸（）悄（）然幻裹蔥蘢卓越háiqiánkédàngmǎqiǎo讀一讀，寫一寫（1）根據拼音寫漢字或給加點的字注音。2024/1/6溫江中學語文課件語言運用：一、詞語填空(1)奇(

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(2)(

)骨(3)(

)行(4)(

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)服(7)海(

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(8)日(

)星(

)幻骸潛蔥幽嘆枯爛轉移出人意料的，充滿變幻的。

尸骨，人或動物的遺骨。在水面以下行動。

（草木）青翠茂盛。

幽靜而雅致。

形容經歷很長時間。

稱贊而佩服。

形容發生極大的變化。

2024/1/6溫江中學語文課件語言運用二、給下面中心詞填上恰當的修飾語(1)(

)的神話(2)(

)的骸骨(3)(

)的真理(4)(

)的密碼(5)(

)的大自然(6)(

)的魔法師(7)(

)的雕刻家奇幻冰冷平凡珍貴令人嘆服高明卓越2024/1/6溫江中學語文課件1、這首詩主要講了什么？寫了科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。2、表達了作者怎樣的感情？贊美了科學的神奇和人類的偉大。3、全文可分幾層？每一層分別講了什么？結構上有何特點？一、1-2通過發問，引發聯想二、3-6具體抒寫，無限遐思三、7回應發問，照應開頭結構上：總分總感知課文2024/1/6溫江中學語文課件一、“化石吟”的“吟”是什么意思？

歸納：“吟”是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。“化石吟”就是贊頌化石的抒情詩。本詩寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，由此贊頌科學的神奇。二、第一、二節連續用了六個問號，在文中起什么作用？歸納：通過問句的形式，引發讀者的思考和想象。連續不斷地問句表現出作者對科學濃厚的興趣和強烈的求知欲望，也打開了作者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

探究質疑2024/1/6溫江中學語文課件a．“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?c．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現了作者的思路。

作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。

寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?自主探究一2024/1/6溫江中學語文課件猛犸的故事猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動物，盡管它們生活的冰河時代距今已很久遠，但科學家對它那富有神秘色彩的生活習性仍還有極大的興趣。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當代的象牙要長的多。因而，從體形上看，猛犸的確給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。2024/1/6溫江中學語文課件第六節

這一節的后面兩句在文中起到什么作用這表明作者有遐想轉入現實，作者由衷的贊嘆大自然是魔法師，是雕刻家，也表明作者的感情達到高潮。2024/1/6溫江中學語文課件詩的第二節和最后一節構成什么關系，這樣寫好在哪里?

“逝去萬載的世界又重現”，照應“逝去萬載的世界可會重現”；“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節的后兩句也互相照應。第7節是對第2節的回答。最后一節回應1、2節，使全詩結構完整，有放有收，有問有答,寫作特點一2024/1/6溫江