電燈能量的轉換2年級5學習目標科學知識：1.基于實際觀察，描述幾種常見電燈的相同點和不同2.基于實際觀察，描述手電筒通電前后附近溫度的變化，能敘述出電燈能使電能轉換為熱能。科學探究：1.能在教師指導下，能用分析、比較的方法歸納推理出幾種常見電燈的相同點和不同2.能在教師指導下，設計實驗，收集證據來驗證手電筒通電前后附近溫度的變化，從而得出科學態度：能在好奇心的驅使下，對電燈的能量轉換現象表現出探究興趣。科學.技術.社會與環境：指導隨著科技的發展，電燈的種類越來越多，發光效率也越來越步的推動作用重點1.能在教師指導下，能用分析、比較的方法歸納推理出幾種常見電燈的相同點和不同2.能在教師指導下，設計實驗，收集證據來驗證手電筒通電前后附近溫度的變化，從而得出難點能在教師指導下，設計實驗，收集證據來驗證手電筒通電前后附近溫度的變化，從而得出電燈能使電能轉換為熱能。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、風能是風車轉動，電能使風扇轉動，燃油能使汽車運動，水能使水車轉動。風、流水、電、汽油都有使物體動起來或工作”的本領。這種能使物體運動起來或工作的本領叫做能量(簡稱“能”)。能量無處不在。聲、光、電、磁、熱以及各種各樣的運動都是能量的表現形式。明確：電燈——光能，音箱——聲能，空調——機械明了電燈?4、繼愛迪生之后，人們又對電燈作了更多改進。如今的電燈種類繁多，是現代人類生活離不開的照明器具。每當夜幕降臨時，家家戶戶大街小巷的燈就亮起來了。這些燈是怎樣亮起來的?明確：燈，通電后就會發亮，是電能讓燈亮起來。5、電燈在使用的過程中會產生怎樣的能量?回答回答思考(一)比較電燈異同1、生活中，你見過哪些種電燈?2、觀察三種電燈，它們有哪些相同點和不同點?展示白熾燈、熒光燈和LED燈圖片。比較相同點：從外部結構上看，這些燈都有燈分別將60瓦特的白熾燈、12瓦特的熒光燈和12瓦特的LED燈接通電源，在暗室內觀察其亮度小時的耗電量就是1度。)我的觀察：白熾燈的亮度低，費電；熒光燈的沒有燈絲也沒有小品沒有燈絲，但有許有燈絲，通電片，它是靠著充進燈多二極管晶片—時燈絲會發光內的種特殊氣體和內通電時，LED燈就 白熾燈的亮熒光燈的亮度居LE (二)電燈能量轉換電燈發光時，附近的溫度有變化嗎?親身感受并測量一下，有什么發現?說明什么?1、實驗器材：傳統手電筒、溫度計、LED手電筒2、提示：為了保證活動安全，我們用手電筒代替①用傳統手電筒的光照射自己的手，是否會感受到●溫度計到燈泡的距離應相同，測量的時間也應相●注意溫度計的使用方法和讀數方法，不要用手觸回答結構的相同點結構的不同點觀察亮度大小匯總，填寫比描述幾種常見電燈的相同點和不描述手電筒通電前后附近溫度的變化，能敘述出電燈能使電能轉換為熱能(1)手電筒照射的距離越近，溫度越高(2)用傳統手電筒和LED手電筒測試記錄傳統手電筒可以使電能轉換成光能和熱能。與傳統手電筒相比，IED手電筒產生的光能多，熱能6、知識卡片明工具利用了哪種能量，又會產生哪種能量?閱讀卡片閱讀資料回答具的發展過程，體會愛迪生發明義。引導學生了解與電燈有關的其他能量轉換現象自從電燈發明以后，100多年來，隨著科技進步，人們對各種材料的認識不斷深入，電燈的種類和用途也發生了巨大變化：從愛迪生發明的碳絲白放電發光的霓虹燈、熒光燈，直至如今日益普及的靠半導體材料發光的LED燈…電燈的種類越來越，三、拓展與應用：了解其他用途的電燈電燈最初是作為一種照明器具出現的。隨著科學技術不斷發展，人們又研制出許多其他用途的電四、課堂練習(一)選擇題1.LED燈與熒光燈相比，其優點是()B.光能少，熱能多C.光能和熱能一樣多2.三種燈泡的結構中有燈絲的是()3.電燈在使用過程中，電能轉換成()A.能量轉換B.能量轉移5.人類照明工具按時間先后排序正確的一項是B.油燈——蠟燭——煤氣燈——白熾燈(二)判斷題生活中還有