家園合作活動(dòng)方案（家校合作活動(dòng)方案9篇）＞家園合作活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、 大膽敘述自己歡樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感相互溝通。2、 學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受關(guān)懷別人所帶來(lái)的歡快。3、 培育幼兒健康活潑的性格。4、 學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：1、 貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。2、 音樂(lè)一段。3、 哭臉、笑臉娃娃各一張。活動(dòng)過(guò)程：1、唱歌導(dǎo)入，關(guān)懷幼兒回憶歡樂(lè)和生氣的心情閱歷。（1） 師生共同歌表演《表情歌》。（2） 老師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示歡樂(lè)或生氣的？”“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示歡樂(lè)或生氣時(shí)的樣子？”（3） 出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你寵愛(ài)哪一個(gè)？為什么？”（4） 師生共同為靠背命名（歡樂(lè)包、生氣包）（5） 幼兒相相互互溝通自己歡樂(lè)或生氣的事情。2、 玩耍：歡樂(lè)包與生氣包。（1） 聽(tīng)音樂(lè)傳遞歡樂(lè)包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到歡樂(lè)包的幼兒抱好歡樂(lè)包并上前敘述一件讓自己歡樂(lè)的事情。（2） 聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。3、 學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，使自己歡快。（1） 出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好難受，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰(shuí)情愿關(guān)懷她？”“你會(huì)怎么做？”（2） 出示笑臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃得到小伴侶的關(guān)懷變得很歡樂(lè)，那你們關(guān)懷了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀？”（3） 老師小結(jié)“每個(gè)人都有歡樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀看別人不歡樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)關(guān)懷他，讓他變得歡樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得關(guān)懷別人也是一件很歡樂(lè)的事情。”（4）幼兒在氣球上畫(huà)歡樂(lè)的表情，送給不歡樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話。＞家園合作活動(dòng)方案2（一） 活動(dòng)名稱(chēng)：到虎英公園郊游（二） 活動(dòng)主持者：園長(zhǎng)、老師、家委會(huì)委員（三） 活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒及家長(zhǎng)、老師（四） 活動(dòng)時(shí)間：3月17日星期五上午（五） 活動(dòng)地點(diǎn)：虎英公園（六） 活動(dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官感知與探究四周的自然環(huán)境，感受到四周自然環(huán)境的客觀存在。2、 通過(guò)讓幼兒觀看四周環(huán)境，讓幼兒能感受到自然環(huán)境的美，并寵愛(ài)四周環(huán)境。3、 開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增加環(huán)保意識(shí)。4、為父母和孩子有創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感相互溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與小伴侶之間的、親子感情。5、通過(guò)郊游活動(dòng)拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園的訓(xùn)練融入到一起去。（七） 活動(dòng)預(yù)備1、 活動(dòng)前通知家長(zhǎng)做好預(yù)備，給孩子穿上園服，帶一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自帶飲用水等。2、 預(yù)備好幼兒來(lái)園、離園登記表，郊游時(shí)所需的紙巾、藥品……等等。3、 為每一位家長(zhǎng)預(yù)備一個(gè)裝垃圾的袋子。4、 老師提前一周把去郊游的日期及支配告知家長(zhǎng)。（八） 活動(dòng)的具體步驟與過(guò)程1、 家長(zhǎng)來(lái)園集中。做好登記工作，讓每位家長(zhǎng)都把當(dāng)天所使用的手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)下來(lái)。發(fā)給家長(zhǎng)每人一張郊游須知。2、 家長(zhǎng)到齊后，向家長(zhǎng)敘述特別要留意協(xié)作的地方：A、確定要留意幼兒的平安，防止丟失，不要讓幼兒去池塘或水池邊玩。B、全部家長(zhǎng)到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開(kāi)了，統(tǒng)一進(jìn)園。c、進(jìn)園后，要聽(tīng)老師及導(dǎo)游的支配。D、下午的上車(chē)時(shí)間是3:30,家長(zhǎng)確定要準(zhǔn)時(shí)到出口外坐車(chē)。并且記好老師及園領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼，有事記得打電話給我們。3、 預(yù)備上車(chē)，家進(jìn)步行分組，讓家長(zhǎng)記住自已在哪一輛車(chē)、跟著哪個(gè)老師。4、 上車(chē)。車(chē)上進(jìn)行疼惜環(huán)境，愛(ài)惜環(huán)境的訓(xùn)練。5、 到達(dá)目的地后組織家進(jìn)步園并再一次統(tǒng)計(jì)人數(shù)。6、 參觀園內(nèi)的名人雕塑，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)向大家講解。7、 休息時(shí)間，讓幼兒與家長(zhǎng)們坐一起與同伴們共享自己帶來(lái)的食物，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要隨地亂丟。8、 開(kāi)展疼惜環(huán)境，從我做起的活動(dòng)，大家一起把虎英公園草地上的垃圾撿干凈。9、 集合預(yù)備上車(chē)。10、 返回幼兒園。11、 家長(zhǎng)登記好離園時(shí)間后，離園。12、 郊游活動(dòng)結(jié)束。（九）后續(xù)活動(dòng)1、 語(yǔ)言活動(dòng)：敘述一位名人的故事，由家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，對(duì)每一個(gè)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、 繪畫(huà)活動(dòng)：大組畫(huà)，老師、幼兒及家長(zhǎng)一起畫(huà)“美麗的虎英公園”。3、 想象活動(dòng)：老師、家長(zhǎng)鼓舞幼兒大膽地想象，“將來(lái)的虎英公園會(huì)是什么樣子”。4、 家庭活動(dòng)：多帶孩子到大自然中去，讓孩子多觀看，多說(shuō)一說(shuō)自己看到的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)南蚝⒆又v解。（十）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)＞家園合作活動(dòng)方案3（一） 活動(dòng)名稱(chēng)：包餃子（二） 活動(dòng)主持者：老師、家委會(huì)委員（三） 活動(dòng)對(duì)象：大一班幼兒及家長(zhǎng)、老師（四） 活動(dòng)時(shí)間：（五） 活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)關(guān)二幼（六） 活動(dòng)目標(biāo)：1、 教幼兒練習(xí)用餃子皮雙手對(duì)扣包餃子的技能。2、 感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培育幼兒動(dòng)手力氣。3、 增加幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的力氣。4、 讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情，師生情、親子情。（七） 活動(dòng)預(yù)備：1、 面粉、肉、菜2、 碗、筷子、勺子、鍋等3、 幼兒在家見(jiàn)過(guò)家人包餃子4、 老師提前一周把活動(dòng)支配告知家長(zhǎng)。（八） 活動(dòng)的具體步驟與過(guò)程1、班主任講話，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參預(yù)這次的活動(dòng)。2、 向幼兒介紹說(shuō)明今日特色活動(dòng)的內(nèi)容：《包餃子》3、 開(kāi)展活動(dòng)：欣賞、觀看餃子的外形，啟發(fā)幼兒相互談?wù)勀棠獭寢屢约捌渌胰似匠Ｊ窃鯓影溩拥摹９奈栌變鹤约喊溩釉囋嚒Ｓ變合嗷⑹鲎约喊溩拥姆椒ā＠蠋熯M(jìn)行小結(jié)，并講解方法：先將面壓平，放上餃子餡，然后對(duì)折成半圓，最終，把邊捏緊，以防漏餡。幼兒再次嘗試制作，比一比與第一次的作品有沒(méi)有進(jìn)步。請(qǐng)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等參預(yù)關(guān)心幼兒，關(guān)懷幼兒實(shí)現(xiàn)自己的制作愿望，在活動(dòng)中感受包餃子的樂(lè)趣。4、 結(jié)束1、 組織幼兒、家長(zhǎng)相互參觀彼此的作品。2、 將包好的餃子放入鍋里煮熟，體驗(yàn)成功的喜悅。3、 讓幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)拿碗筷，品嘗自己的勞動(dòng)成果。（九）活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)＞家園合作活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試?yán)L畫(huà)人物，能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官。2、 在用直線和弧線作畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒把握手部動(dòng)作的力氣。3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感情。活動(dòng)預(yù)備：1、 媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、 白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、 談話活動(dòng)1、 老師：我們都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣？你們有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？（頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來(lái)的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……）2、 老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色？（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……）3、 老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢？（在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。）二、 欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。1、老師：你們看，今日老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里？這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？三、 幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型1、 老師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎？設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫(huà)張像，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么？2、 老師：示范畫(huà)臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢？幼兒自由爭(zhēng)辯后個(gè)別介紹。3、 老師示范畫(huà)頭發(fā)老師：現(xiàn)在媽媽有了寵愛(ài)的發(fā)型，誰(shuí)能夠讓媽媽變得更漂亮。4、 老師示范圖色5、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。四、 講評(píng)你最寵愛(ài)哪一位媽媽?zhuān)繛槭裁矗看蠹叶紴閶寢屧O(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，喀嚓！＞家園合作活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒生疏各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。2、 培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。3、 培育幼兒敏銳的觀看力氣。4、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：1、 有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。2、 貼絨教具、動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、 生疏各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培育幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。老師：今日小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢？（小兔、小狗……）你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢？（小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……）客人立即就要到了，小熊還沒(méi)預(yù)備好，我們關(guān)懷他預(yù)備預(yù)備，好不好？（接著師生共同預(yù)備）我講動(dòng)物的名字，小伴侶找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西（畫(huà)有食物的圖片）。老師：小熊自己愛(ài)吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。）2、 讓幼兒效仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。老師：客人都是怎么來(lái)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶扮演小熊，老師扮演小貓，其他小伴侶認(rèn)真看。看完之后，請(qǐng)其他小伴侶戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。小貓說(shuō)：“喵！喵！喵！（效仿小貓的動(dòng)作和叫聲）我是小貓，今日小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡快！（小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作）小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好伴侶小貓。喵！喵！”小熊說(shuō)：“歡迎你！歡迎你！”（開(kāi)門(mén)動(dòng)作）小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你。”小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“感謝你！請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊寵愛(ài)的小魚(yú)。”小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備。”小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！我們一起來(lái)做預(yù)備。”（擦桌子、抹凳子）3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生老師做總結(jié)。玩耍結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們寵愛(ài)勞動(dòng)，疼惜玩具的品質(zhì)。＞家園合作活動(dòng)方案6一、活動(dòng)目的家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，親熱親子感情，親熱家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)相互溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合力氣，增加家長(zhǎng)與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會(huì)交往力氣。關(guān)懷家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的相互溝通、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子玩耍活動(dòng)，使孩子在歡快的玩耍中長(zhǎng)身體、歡樂(lè)智。二、 活動(dòng)時(shí)間：三、 活動(dòng)地點(diǎn)：四、 活動(dòng)流程：一。熱身 大樹(shù)與松鼠活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局材料：無(wú)時(shí)間：5—10分鐘活動(dòng)程序：1、 事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)當(dāng)臨時(shí)人員。2、 培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必需離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、 培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必需離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4、 培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。二。主題活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng) 盲行之風(fēng)雨人生路活動(dòng)目的：增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺(jué)。通過(guò)角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：1、 工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙2、 以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組（由父母與子女中各選擇任意一人參預(yù)）3、 多組同時(shí)參預(yù)（依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具準(zhǔn)備上場(chǎng)的組數(shù)）4、 首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)頭時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)頭往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語(yǔ)指導(dǎo)子女如何繞過(guò)障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。5、 父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最終一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束6、 各組成員共享自己的活動(dòng)感受。7、 共享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你或感想。8、 領(lǐng)導(dǎo)者，有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思索問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來(lái)的更重要。備注：組織者供應(yīng)共享的方向：一、父母為領(lǐng)路人1、被領(lǐng)路者：（1） 當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(jué)？（感覺(jué)到平安感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了）（2） 當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺(jué)跟父母在一起走的感覺(jué)有什么區(qū)分么？（可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來(lái)克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢）2領(lǐng)路人作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的關(guān)懷他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是連續(xù)賜予子女無(wú)限的關(guān)懷，孩子將來(lái)的路還是得靠他們自己來(lái)走）二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：（1）被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(jué)？（放心還是忐忑？是否覺(jué)得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢？他們也都有了獨(dú)立自主的力氣了呢？，他們的指導(dǎo)語(yǔ)讓你放心么？作為父母的有時(shí)候是不是也該聽(tīng)取一下孩子的看法呢？）2、 領(lǐng)導(dǎo)者：（1）由你來(lái)引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感受？（1。父母帶著自己走過(guò)這么多年的人生歷程布滿了坎坷很不簡(jiǎn)潔2。明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感謝和體諒他們）3、 廣告劇的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮締造性的意念，熬煉語(yǔ)言表達(dá)力氣。活動(dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。材料：預(yù)備寫(xiě)有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序：（1） 領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組爭(zhēng)辯準(zhǔn)備，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參預(yù)者必需擔(dān)當(dāng)其中的一個(gè)角色。（2） 統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。（3） 領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，留意把握好時(shí)間。請(qǐng)觀看員和全部小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。4、 畫(huà)圖玩耍 我們將來(lái)的家材料：4A的白紙，彩筆。現(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫(huà)一幅你們理想的將來(lái)之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家共享你們的想法。5、 尾聲請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)今日的感受。＞家園合作活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。3、 學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得疼惜鞋子。4、 培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。5、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：1、 收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、 老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起觀看、相互溝通）你還看到了哪些不一樣的鞋？2、 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。今日，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）3、 幼兒分組活動(dòng)，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。這么多漂亮的鞋子，錢(qián)老師知道你們確定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的