甘肅省白銀市會寧一中2024屆生物高二下期末學業質量監測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．甲物質的分子式為C12H22O11，乙物質的分子式為C57H110O6。如果這兩種物質作為生物體內的能源物質，在相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底氧化分解時，甲物質比乙物質()A．耗氧少，產生能量少B．耗氧多，產生能量多C．耗氧多，產生能量少D．耗氧少，產生能量多2．在人體內發生特異性免疫的過程中，相關敘述正確的是A．漿細胞只能來自B細胞的增殖、分化B．T細胞是由造血干細胞在骨髓中分化成熟C．抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌D．抗原并非都要通過吞噬細胞處理后才能刺激B細胞3．下列有關生物技術實踐的敘述，正確的是A．利用固定化酶降解水體中有機磷農藥，需提供適宜的營養條件B．固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比游離酵母細胞快C．制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長D．圖中接種環需要灼燒5次4．下圖1表示種子萌發破土時產生的“頂端彎鉤”（研究表明，“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關）現象；下圖2是針對“頂端彎鉤”產生機理的實驗探究示意圖。下列相關敘述錯誤的是A．實驗的自變量為乙烯或茉莉素的有無B．“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害C．“頂端彎鉤”的產生機理是茉莉素能促進HLSI蛋白的合成D．圖2中實驗④的設置目的是探究茉莉素對乙稀作用的影響5．“觀察細胞有絲分裂”的實驗中，下列正確的制作裝片的步驟是（）A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察C．解離→染色→漂洗→制片→觀察D．解離→漂洗→染色→制片→觀察6．對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是A．④ B．②④ C．①②④ D．①②③④7．有關細胞中有機化合物的敘述，錯誤的是A．蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀B．氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結構C．膽固醇是動物細胞膜成分并參與人體血液中脂質的運輸D．凡是由細胞構成的生物遺傳物質一定是DNA8．（10分）下列關于高倍鏡的使用的敘述中，正確的是A．蘚類的葉肉細胞大，可以直接使用高倍鏡觀察B．低倍鏡換成高倍鏡后，細胞數目增多，體積增大C．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡D．為了觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞，應將裝片向右上方移動二、非選擇題9．（10分）圖是光學顯微鏡下某一過程的結構圖，據圖回答下列問題：（1）①結構是__________，對②化學分析可知其主要成分是__________，⑦的功能特性是__________。（2）隨著⑤的逐漸增大，③的膜面積___________，⑥的吸水能力___________。10．（14分）豆豉是大豆經過發酵制成的一種食品。為了研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發酵。③__________取樣觀測發酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發現發酵容器內上層大豆的發酵效果比底層的好，說明該發酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發現48h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系，則無法確定發酵的最佳時間；若要確定最佳發酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質量__________。11．（14分）圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程，請據圖回答有關問題：（1）在胰腺細胞內部，酶的合成場所是_____；對酶進行加工和包裝的場所是_____．（2）將酶運輸到加工場所的細胞器是_____．（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結構有_____．（4）酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細胞器是_____．12．回答下列（一）、（二）小題：（一）以海藻酸鈉為載體固定化米曲霉生成的果膠酶。為研究海藻酸鈉濃度對果膠酶固定化率的影響，將不同濃度的海藻酸鈉分別與果膠酶混合后，過濾得到的固定化酶和上清液，然后檢測它們的酶活性，結果見下表。海藻酸鈉濃度/%2.02.53.03.54.04.55.0上清液酶活性/U12711200113810801019966938固定化酶酶活性/U87194310051062112411761205固定化率/%40.744.046.949.652.554.956.2請回答：（1）果膠酶可以通過米曲霉等微生物來生產，____________是篩選高表達菌株的最簡便方法之一。若需要對所得菌種進行分離計數，應采用____________法進行接種。（2）3，5二硝基水楊酸(DNS)與果膠水解的主要產物____________共熱能夠產生棕紅色氨基化合物，在一定范圍內果膠水解產物的量與呈色物溶液顏色成正比，在550nm處測定溶液____________可算出果膠水解的主要產物含量，從而計算果膠酶酶活。（3）在合適條件下，將果膠酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球，該過程是對酶進行________________________。隨著海藻酸鈉濃度的升高，上清液中果膠酶酶活性逐漸________。當海藻酸鈉濃度≥4%時，溶液黏度高，固定化時幾乎不成球，不利于固定化酶的回收，選取濃度為____________的海藻酸鈉為載體，可得到較好的固定化效果。（二）當血糖濃度增加時，葡萄糖進入胰島β細胞引起系列生理反應，如下圖所示。請回答：（1）當ATP升高引起ATP敏感的K+通道關閉，此時靜息電位的絕對值___________（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時觸發了Ca2+大量內流，進而___________（填“促進”或“抑制”）胰島素的釋放，該過程中細胞膜內側的電位變化情況為___________。（2）胰島β細胞中具有生物學活性的胰島素存在于由___________形成的小泡中，據圖可知促進胰島素分泌的刺激是_________________。機體胰島素濃度升高會引起靶細胞膜上的葡萄糖轉運載體的數量增多，其意義是___________從而降低血糖濃度。（3）如果將正常胰島β細胞分別接種于含有5.6mmnol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養液中，培養一段時間后分別檢測二組由養液中胰島素的含量，發現高糖組釋放胰島素多。此結果說明______________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】甲物質的分子式為C12H22O11，乙物質的分子式為C57H110O6，與甲物質相比，乙物質的C、H的比例較高，所以相同質量的乙物質氧化分解消耗的氧氣多，產生的能量多，則相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底氧化分解時，甲物質比乙物質耗氧少，產生能量少，故選A。2、D【解題分析】

人體體液免疫的部分過程，包括：

（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；

（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；

（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。【題目詳解】A.漿細胞能來自B細胞的增殖、分化，也可來自記憶B細胞的增殖和分化，A錯誤；B.B細胞是由造血干細胞在骨髓中分化成熟，B錯誤；C.抗體不可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌，抗體只能作用于細胞外的抗原，C錯誤；D.抗原并非都要通過吞噬細胞處理后才能刺激B細胞，少數抗原直接刺激B細胞，D正確。故選D。3、C【解題分析】

①固定化酶和固定化細胞是利用物理或化學方法將酶或細胞固定在一定空間內的技術；使用固定化酶時不需考慮營養條件。②制作腐乳的過程中，加鹽可以析出豆腐中的水分使豆腐塊變硬，在后期的制作過程中不會過早酥爛；同時，鹽能抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質。③接種環在每次接種前和接種結束后都要通過灼燒來滅菌。【題目詳解】A.利用固定化酶降解水體中有機磷農藥的反應是酶促反應，沒有生物參與，所以不需要提供營養條件，A錯誤；B、由于反應物不容易與固定化酵母細胞中的細胞接觸，因此固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比游離酵母細胞慢，B錯誤；C、制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬，防止酥爛，同時能抑制雜菌生長，C正確；D、圖中5次劃線操作前都要灼燒滅菌1次，接種結束后還需灼燒滅菌1次，由此可見，圖中接種環需要灼燒6次，D錯誤。故選C。4、C【解題分析】

圖一表示“頂端彎鉤”現象；圖二表示乙烯和茉莉素對“頂端彎鉤”產生機理的試驗探究示意圖，據圖可知乙烯能促進頂端彎鉤的形成，茉莉素抑制頂端彎鉤的形成。【題目詳解】據圖可知，該實驗的自變量為乙烯或茉莉素的有無，A正確；種子萌發過程中，由于受到土壤的機械壓力，幼苗的下胚軸頂端會產生曲折，“頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害，B正確；據圖可知，茉莉素能抑制頂端彎鉤的形成，而“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關，說明茉莉素能抑制HLSI蛋白的合成，C錯誤；圖2中實驗④的設置目的是探究茉莉素對乙稀作用的影響，據圖示可知，乙烯能促進“頂端彎鉤”，茉莉素拮抗乙烯在頂端彎鉤形成中的作用，D正確。【題目點撥】本題綜合考查了植物激素的作用的相關實驗，意在考查學生對知識的綜合利用和理解能力。5、D【解題分析】

據題文的描述可知：該題考查學生對“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗流程的識記能力。【題目詳解】“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗，裝片的制作流程是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，A、B、C均錯誤，D正確。【題目點撥】準確記憶“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗流程是正確解答此題的關鍵。6、B【解題分析】

健那綠是一種活體染色劑，用于觀察細胞中的線粒體；斐林試劑用于檢測還原糖，可與還原糖共熱產生磚紅色沉淀。【題目詳解】觀察細胞中的DNA和RNA，應使用甲基綠和吡羅紅的混合染液，①錯誤；

脂肪顆粒可被蘇丹Ⅲ染液染為橘黃色，②正確；

蔗糖屬于非還原糖，不能與斐林試劑共熱產生磚紅色沉淀，③錯誤；

蛋白質可與雙縮脲試劑反應呈現紫色，④正確。故選B。7、A【解題分析】

生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。【題目詳解】蔗糖沒有還原性，不能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀，A錯誤；氨基酸序列相同的多肽鏈可加工折疊成不同的空間結構，形成不同的蛋白質，B正確；膽固醇是動物細胞膜成分并參與人體血液中脂質的運輸，C正確；有細胞結構的生物分為原核生物和真核生物，其遺傳物質都是DNA，D正確。故選A。【題目點撥】本題考查蛋白質、脂質、核酸和還原性糖鑒定的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。8、C【解題分析】

考點是顯微鏡，涉及顯微鏡的成像原理、操作規范等，屬于基本實驗技能的考查，基礎題。【題目詳解】用顯微鏡觀察，先用低倍鏡再使用高倍鏡，A錯誤.放大倍數越大，看到的細胞數目越少，B錯誤.高倍鏡下的視野較暗，可使用大的光圈或凹面反光鏡調亮，C正確.將裝片向左下方移動，視野中位于左下方的細胞可回到視野的中央，D錯誤.【題目點撥】顯微鏡下成的是倒像，要使偏離視野中央的目標回到視野的中央，把握同向移動的原則即可。二、非選擇題9、細胞壁磷脂選擇透性減小增強【解題分析】

由圖可知，①為細胞壁，②為細胞膜，③為液泡膜，④為細胞質，⑤為外界溶液，⑥細胞液，⑦為原生質層。【題目詳解】（1）①為細胞壁，主要有纖維素和果膠組成，②為細胞膜，其主要成分是磷脂分子，⑦為原生質層，其功能特性是具有選擇透過性。（2）隨著細胞的失水，⑤逐漸增大，③的膜面積會變小，⑥細胞液的濃度會增大，其吸水能力會增強。【題目點撥】生物膜的結構特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性。10、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發酵時間好氧菌延長發酵時間，觀測發酵效果最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間增多下降【解題分析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發酵影響因素的實驗設計與分析。解答本題，可根據實驗目的確定實驗的自變量和無關變量，根據菌種生長特點分析發酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關變量，各組實驗中應保持相同。②對照實驗中無關變量應保持適宜且相同，兩組實驗應置于相同且適宜的條件下發酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發酵時間對發酵效果的影響。（2）研究菌種和發酵時間對豆豉發酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發酵時間的不同。（3）發酵容器內上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發酵效果比底層的好，說明氧氣促進發酵過程，該發酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發現48h內發酵效果隨發酵時間呈直線上升關系，若要確定最佳發酵時間，需要延長發酵時間，直到發酵效果出現下降，最好的發酵效果所對應的時間即為最佳發酵時間。（5）發酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質量減少。11、核糖體高爾基體內質網細胞膜線粒體【解題分析】試題分析：（1）在胰腺細胞內部，酶的合成場所是核糖體；對酶進行加工和包裝的場所是高爾基體．（2）內質網有運輸作用，將酶運輸到加工場所的細胞器是內質網．（3）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結構有細胞膜．（4）酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細胞器是線粒體．12、單菌落的分離涂布分離半乳糖醛酸光密度值（0D值）包埋減小3.5%減小促進負電位→正電位（升高或增大）高爾基體葡萄糖促進靶細胞攝取和利用葡萄糖胰島β細胞能夠感受血糖的變化，調節胰島素的分泌【解題分析】

（一）結合圖解，考查果酒和果醋的制作、固定化細胞，掌握果酒和果醋制作的原理和條件，理解固定化技術的優點，能結合所學的知識準確作答．（二）考查神經細胞膜電位變化的相關知識，意在考查學生的識記能力、判斷能力和識圖能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【題目詳解】(一)（1）果膠酶可以