的新抓我的新班巧手裝扮的新抓我的新班巧手裝扮我是小兵r_.-bl里^里好心情加油站愛發脾r的菲菲漫畫我的老師訪問老師我和我的老師送給老師的花10以內數的比較"我長大了能干的我保護牙齒

今天我值日

小工具用處大

我是哥哥姐姐

過去現在將來

10以內的單雙主題（一）我是大班哥哥姐姐主題備課執教人:主題分析：幼兒升入大班后，環境、老師都隨著發生了變化，而且他們成為了幼兒園里最大的哥哥姐姐。角色轉變使幼兒既感到興奮，又感到好奇，期望能盡快融入新環境，期望能盡快長大做弟弟妹妹的榜樣。在這一主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。通過一系列活動，使幼兒學會正確認識自己、關心幫助同伴、尊敬熱愛老師、關注周圍生活，體驗長大的同時，建立初步的責任感和歸屬感。讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。主題目標：1、 激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己成長的快樂。2、 培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。3、 增強幼兒的班級責任意識和任務意識。4、 在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。5、 通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。時間安排：9.1——9.21主題網絡:

主題（一）我是大班哥哥姐姐活動計劃教育內容健康語言社會科學藝術《好心情加油站》《我是小兵》《保護牙齒《愛發脾氣的菲菲》《我和我的老師》《訪問老師》《我長大了》《能干的我》《今天我值日》《我是哥哥姐姐》《量一量》《10以內數的比較》《10以內的單雙數》《生活中的單雙數》《小工具用處大》《迷宮》《我的新班》《巧手裝扮》《送給老師的花》《漫畫》《我的老師》《過去現在將來》區域活動常規區域：1、操作區2、益智區3、科學發現區4、美工區5、圖書區主題區域：1、 美工區：《布置新教室》《大家一起畫》《做名片》《制作相框》《送給老師的花》《我的同伴》《超級變變變》2、 益智區：《量一量》《猜猜數字幾》《有趣的單雙數》3、 閱讀區：《閱讀與測量有關的圖書》《我和老師的故事》《寫給老師的信》《閱讀與10以內數的比較有關的書》《閱讀關于愛牙日的圖書》4、 建構區：《我的幼兒園》《我的奇思妙想》5、 生活操作區：《好心情加油站》《開鎖》《小工具用處大》《夾豆子》6、 角色區：《我當小老師》《我當小記者》7、 科學區：《長高了，長胖了》戶外活動次主題一次主題二次主題三（一）我是小兵（二）桌子游戲（三）機器人導盲（四）沙中探寶（一）紅花獻給好老師（二）好玩的梯子（三）小蝸牛旅行記（四）穿地道（一）運小豬（二）拖地板（三）打扮小娃娃（四）追追樂生活活動1、 引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規，并用符號進行表現，盡快融入新環境。2、 鼓勵幼兒關心班級事務，在做好自己事情的同時，愿意為集體服務，培養幼兒的責任感和小主人意識。3、 鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。4、 與結伴班級開展“大帶小”活動。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環節幫助弟弟妹妹穿脫衣服。5、 爭當值日生，愿意參加公益活動。家園共育1、 請家長關注幼兒園的環境變化，并利用接送幼兒的時間，鼓勵幼兒當向導，帶家長參觀幼兒園的環境布置，給予鼓勵和肯定。2、 請家長幫忙搜集各種廢舊物品，豐富區域材料。3、 家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬和熱愛。4、 媽媽向孩子講述懷孕和孩子小時候的故事，搜集孩子從小到大各個階段的成長照片，并收集孩子小時候穿的衣服，拿到幼兒園。5、 鼓勵幼兒在家里也能帶領自己親戚、鄰居家里的弟弟妹妹進行活動。1、藝術活動：戲的新班課時備課執教人 次主題(一)我的新班活動目標：1、 知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。2、 感知新班級的環境，體驗升級的快樂。活動重難點：重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。難點：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規。活動準備：教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。幼兒人手一份操作材料。活動過程:一、 導入1、 播放歌曲，師幼做律動進入活動室。師：快樂嗎？咱們一起參觀一下新班。2、 引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。二、 展開認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。"我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區，在這里我們都干些什么？""在活動區我們都要遵守哪些規則？"我們的桌椅有哪些變化？"新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。引導幼兒觀察室外活動場所。提問："我們幼兒園操場上有哪些變化？"我們幼兒園走廊上有哪些變化？"大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？"我們班級的鄰居是誰？"介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。游戲：找朋友請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。游戲"我的東西在哪里"：幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。三、 活動延伸1、 引導幼兒注重觀察，說出還喜歡新班的什么，并記錄下來，激發幼兒對新班級的喜愛。2、 提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動區規則。通過提問使幼兒知道自己長大了，是大班的哥哥姐姐了。讓幼兒體驗升入大活班的快樂和驕傲。這個環節的設計使幼兒認識自己的新班級，并了解大班活動區的活設置。是本次活動的重點，同時能提高幼兒的觀察能力和表述能力。通過討論回答動使幼兒進一步了解大班小朋友在各方面都是弟弟妹妹的好榜樣。激發幼兒做大哥思哥、大姐姐的自豪感和自信感。思 最后一個環節的設計更激發幼兒做大哥哥、大姐姐的自豪感，升華本次活動的主題。

2、藝術活動：巧彗扮課時備課執教人 次主題（_）我的新班活動目標：1、 培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。2、 鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品，認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。3、 發展幼兒的靈活性，觀察能力和動腦子，提高動作的協調性和靈敏性；懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。活動重難點：重點：能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。難點：通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。活動準備：1、 提前收集廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼。2、 剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。3、 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），飛盤（毛線和硬紙板做的）等活動過程：一、 實物導入。請幼兒欣賞變廢為寶的作品，激發創作的欲望。二、 展開1、 初步觀察，利用談話方式導入新課。師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴你們的小手會做什么？教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。2、 討論作品,請幼兒觀察教師提供的材料，激發幼兒對這節課的興趣師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？（3）這些漂亮的作品是怎么做的？3、 講解制作方法：（1）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。（2）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。4、 幼兒操作請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品，從中體驗成功的樂趣。5、 作品展示將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。三、 活動延伸：1、 做好后，這些作品還可以怎樣進行美化，改進？2、 小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊物品加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。讓幼兒回家后繼續發現廢舊物品，待做成新的藝術品后帶回園內充實活動區。活動反思本課設計激發幼兒的興趣，將課程內容與幼兒的生活緊密地聯系在一起。教學中，我能采用“愉快教學”，抓住幼兒們的心理特點和生活經驗，以出示作品的方式來體現合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。幼兒能利用收集的廢棄物，并根據不同形狀、材質特征進行有效地分類，并制作作品。感受廢物回收帶來的樂趣，樹立一定的環保意識。下次在活動過程中要進一步積極引導孩子對廢物進行分類，以更好地為創作作品提供條件。在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。3、語言活動:愛發脾氣的菲菲課時備課執教人 次主題（一）我的新班活動目標：1、 了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。2、 知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。3、 知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗與朋友和睦相處的樂趣。活動重難點：重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己的想法。難點：知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。活動準備《愛發脾氣的菲菲》教師資源、表情ppt、音樂《碰一碰》。活動過程：一、 導入1、 播放歌曲《碰一碰》，師幼做律動進入活動室。2、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒出示各種高興的表情圖：提問：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。二、 教師講述故事，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。指導語：有位小女孩叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜看她會告訴我們什么事情?我們一起來聽故事吧！講述故事第一段，出示圖一。提問：什么是發脾氣？你喜歡愛發脾氣的小朋友嗎，為什么？小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。講述故事第二段，出示圖二。提問：菲菲遇到了什么煩心事?她生氣以后做了什么?如果菲菲為了這件事一直不停地發脾氣會有什么后果?你有幫助她的辦法嗎？小結：，以后你們心情不好的時候，可以試試用這些方法讓自己變得開心、快樂起來。講述故事第三段，出示圖三。提問：菲菲聽見什么、看見什么?菲菲最后變成什么樣?總是生氣我們的身體會怎樣?我們怎樣使自己不生氣？小結：每個人都有快樂和生氣的時候，遇到不開心的事情學會自我調節，愉快的情緒有利于身體健康，還能交到更多的好朋友。三、 進一步探究引導幼兒體驗消除不良情緒的方法，學會合理宣泄。1.指導語：今天我還請了一位小朋友，他叫丁丁，他也有消除壞心情的方法，我們一起來聽聽吧。提問：丁丁都說了哪些方法？你最喜歡哪種方法？小結：當我們生氣的時候，可以通過找人聊天、聽音樂、唱歌、跳舞、做游戲、想快樂的事等方法，使自己的心情好起來。四、 完整欣賞故事提問：你喜歡菲菲嗎？為什么？小結：菲菲趕走壞脾氣，大家還愿意做她的好朋友。五、 結束部分音樂游戲：“風兒找媽媽”。指導語：今天我還帶來了一首很好聽的歌曲，我們一邊唱一邊跳趕走壞心情，好嗎？讓孩子在和好朋友一起游戲的過程中體驗快樂的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。整節課充分體現“以幼兒為主體，教師為主導”的教學原則，寓教于讀，以讀促悟，使課堂教學達到事半功倍的效果/課程改革要求教師學會反思性教學方法。因為有了反思，才能有效結合教研，開拓研究問題的深度與廣度，教師的教學行為也就有效地轉化為教師的研究實踐；有了反思，就能促進教師與課改、教師與學生共同發展，能達到“教學相長”。

4、健康活動：好心情加油站課時備課執教人 次主題（_）我的新班活動目標：1、 初步了解不同情緒，在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。2、 共同分析、討論，初步習得簡單的情緒轉化方法。3、 通過活動，體驗保持好心情的快樂。活動重難點：重點：能正確對待自己的各種情緒，積極尋找調節自己情緒的方法。難點：體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。活動準備：輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖活動過程：一、 導入1、 師：我們有許多的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心？那些事情讓你不開心？小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。2、 多媒體課件《消氣商店》，表情娃娃3個，幼兒生活中的照片。二、 引導幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對人身體健康的影響。1、 鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。2、 引導幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。三、 引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。1、幫助同伴調整心情請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調整心情的好方法。提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（傷心）嗎?為什么？怎樣能讓他開心起來？2尋找自我調整心情的方法管看《消氣商店》提問：①消氣商店的第一位客人是誰？②小熊怎么啦?它為什么生氣?③猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發幼兒想出各種消氣的辦法）d）幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點擊課件）e）小熊消氣了嗎？它會對小狐貍說什么？師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。3、 分享快樂的心情⑴幼兒互相分享讓自己快樂的事情。（2）教師和幼兒分享自己的好心情。小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會充滿快樂！4、 學習兒歌《好心情加油站》，邊說邊加動作表演，師幫助幼兒梳理。四、 結束活動我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。播放歌曲《歌聲與微笑》提升快樂的氣氛。活動反思本次活動緊貼教材，來源于生活，依據幼兒身心發展設計，創設以幼兒為主體的理念，在觀察中、思考中、探討中、動手中穿插幼兒正確的日常生活習慣養成教育，培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。結合農村大班幼兒的實際學情創設，在活動中達到預期效果，使幼兒認識到了生氣、難過和害怕都是每個人正常的情緒表現，我們要學會在生氣時為自己和他人找快樂，在難過的時候為自己和他人排解煩惱，在害怕的時候為自己尋找勇氣，做個開心、樂觀、勇敢的好寶寶。這次的活動讓我明白了，教案還是應該多立足于幼兒的實際，才能真正符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，才能真正做到促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

5、科學活動:量一量課時備課執教人 次主題（一）我的新班活動目標：1、 能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。2、 學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。3、 喜歡動手操作，體驗自主探索的樂趣。活動重難點：活動重點：能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。活動難點：學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。活動準備：紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、活動過程：一、 導入故事《去超市的路》—小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？—小熊還想知道這條最近的路到底有多遠？你們幫他想想辦法。二、 過程1、 第一次探索測量介紹并發放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準備好的小路且做好記錄。請幾個幼兒介紹自己的測量結果，教師做記錄。集體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結果會不一樣？請個別幼兒再現剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。教師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。2、 第二次實踐正確測量方法再次發放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。小結：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結果也一樣。3、 第三次應用測量提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？出示教師準備的材料，介紹記錄表2,猜測：不同量具測量同一種物體，結果一樣嗎？幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務。集體驗證結果，小結：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結果也不一樣。三、 延伸活動：自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。活動反思生活中,5—6歲的幼兒已經開始理解大小和長度的相對性質,并關注物體長度的守恒現象，教師根據幼兒的認知特點，通過提供材料,讓幼兒學習正確的測量方法，感知測量在生活中的應用，設計了自然測量這一活動。自然測量活動是幼兒比較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結果之間的關系是不太容易的。大班幼兒已有一定的社會經驗，鼓勵幼兒大膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性。活動設計符合大班幼兒的年齡特點。活動開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發現問題，為下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

6、健康活動:我是小兵課時備課執教人 次主題（_）我的新班活動目標：1、 學習左右分隊走、合隊走，嘗試看圖示標記，練習到固定點左右轉彎改變方向走。2、 能調節步伐，保持隊形的完整，體驗集體走步的樂趣。活動重難點：重點：能根據進行曲音樂節奏，學習左右分隊走、合隊走。難點：能調節步伐，保持隊形的完整，集體走步。活動準備：1、 活動前觀看有關閱兵式演出的錄像、音樂《進行曲》。2、 《我是小兵》PPT活動過程：一、 熱身動作。播放音樂《進行曲》，模仿解放軍的動作，激發幼兒運動的興趣。二、 展開1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。（1） 教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣？幼兒答：像解放軍走路。。。（2） 教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走？引導幼兒自由的做出自己的動作。2、 學習左右分隊走、合隊走。（1） 觀看課件《我是小兵》PPT，引導幼兒觀察，共同討論、了解走步的路線。（2） 幼兒以組為單位嘗試練習。（3） 幼兒分組示范，其余幼兒觀摩評價。（4） 教師介紹左右分隊走、合隊走的要點：分隊時幼兒必須走到同一個固定地點后才能向左或向右分，前后兩名幼兒分隊時方向必須相反。分隊后的兩隊也須走到同一個固定地點后才能合隊走成原隊形。3、 幼兒跟隨進行曲音樂節奏，練習左右分隊走、合隊走。（1） 要求：精神飽滿、調節步伐、節奏穩定、隊形完整。（2） 教師個別指導，提示幼兒區分左右方向，注意在固定地點分隊、合隊。三、 活動延伸：引導幼兒進一步觀察圖片，鞏固左右分隊走、合隊走的路線.活動反思本次活動中有著輕快地旋律，并且模仿的動作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強烈的表現欲望。完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領幼兒跟著節奏拍拍手，此環節中我考慮到幼兒年齡小，對音樂的明銳度不夠強，讓他們一下子跟著音樂做組合的動作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動作，最后加進象聲詞的動作。活動最后我還讓幼兒進行創編動作，讓他們把自己的成果展現給小朋友，大家一起分享快樂。

7、語言活動:我和我的老師課時備課執教人 次主題（一）我的老師活動目標：1、 欣賞散文詩、感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。2、 萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。3、 萌發對老師的喜愛和尊敬之情。活動重難點：重點：欣賞散文詩、感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。難點：通過肢體動作表演、分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。活動準備：1、課件《我和我的老師》PPT2、老師和幼兒平時一起活動的圖片3、歌曲《老師老師我愛你》活動過程：一、 導入播放歌曲《老師老師我愛你》，師幼隨音樂做律動進入活動室。二、 展開1、 根據散文詩的內容注意播放課件《我和我的老師》PPT，幫助幼兒理解散文詩的內容。（1） 引導幼兒觀看課件，學習第一段詩歌。幼兒仔細觀察圖片后，教師啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么？引導幼兒撫摸教師的頭發，教師主動去捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜愛之情。教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。（2） 以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、第四段的詩歌。2、 引導幼兒感受最后一段，可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。3、 完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。4、 師幼通過肢體動作表演、分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情三、 玩游戲“打電話”。師：喂，小朋友好，我是X老師。你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？師小結：當你遇到困難時，可以找老師幫忙，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒！四、 活動延伸1、 引導幼兒仔細觀察圖片，有感情的朗誦出散文所表達的情感。2、 鼓勵幼兒將日常生活中和老師發生的故事進行仿編。活動反思此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步，但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當你聽到孩子們說喜歡你，教會她們知識，要感謝你的時候，我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

8、社會活動：訪問老師課時備課執教人 次主題（一）我的老師活動目標：1、 了解自己的老師，密切師生感情，學習感恩。2、 學習交往和訪問技巧，能用符號和繪畫作記錄。活動重難點：重點：了解自己的老師，學習交往和訪問技巧，鼓勵幼兒勇于爭當小記者，密切師生感情。難點：學習交往和訪問技巧，會用符號和繪畫作記錄。活動準備：紙筆若干、自制話筒、自帶錄音設備如MP3、多媒體、歌曲《老師老師我愛你》活動過程：一、 導入:播放歌曲《一年過去了》，師幼做律動進入活動室。二、 展開（1）、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。（1）觀看記者采訪的視頻，感知采訪情境，初步了解記者的工作和采訪要求定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者？你知道記者是做什么的？（記者是一種職業，他的工作是通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。）老師給小朋友們帶來一段記者采訪的錄像，請你們仔細看，記者是怎么采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容.孩子們看采訪視頻提問：這段視頻中，你們看懂了什么？記者子啊采訪時是怎樣的？（記者在采訪前先主動介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。）（2）通過觀察圖片，了解小記者的采訪求和采訪用具①現在，不光大人能做記者，很多小朋友也能做小記者呢！瞧，老師把他們的采訪也拍下來了，請你們仔細看清這四個問題：a小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？b采訪中有哪些分H？c采訪中需要用到哪些采訪材料呢？d采訪中需要哪些工具？（小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌）（二）幼兒親自操作體會。1、 和幼兒一起討論采訪前的準教師交待采訪任務備工作。2、 教師提出：今天是教師節，小朋友猜想幼兒園的老師都在干什么。3、 教師引導幼兒討論，采訪教師應注意的事項，如果先要想好采訪的問題，采訪時要有禮貌，采訪過程中要認真聽.認真記錄，采訪結束要道謝等。4、 請幼兒結伴做小記者，3-4人一組，去幼兒園各個班級采訪老師。回來后，請幼兒整理自己的記錄，并用繪畫等形式表達出來。三、 活動延伸：引導幼兒說一句感謝的話，表達對老師的感恩之情。活動反思本課的教學可從廣泛地收集、交流學生喜歡的新聞報道入手。課前布置學生在報刊雜志上收集自己關注的新聞報道，在課堂的分享交流中，引發學生對新聞報道的興趣，激發學生對社會生活的關注。提倡學生用自己敏銳的眼光，結合美術的語言并選擇自己喜歡的方式進行新聞報道的嘗試。本課教學以學生的自主參與體驗為基礎，因此教學應建立在體驗感知的基礎上，營造一個學生能全面參與體驗的學習情境，以激發學生的學習興趣和創作靈感。

9、藝術活動：送給老師的花課時備課執教人 次主題（二）我的老師活動目標：1、 嘗試根據步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。2、 體驗折紙活動的樂趣。活動重難點：重點：探索折花的步驟，并能將折好的花朵和莖進行組合粘貼。難點：能用邊對角、中心對角線的技能折疊小花。活動準備：歌曲《我愛你》小花范例、彩色紙、雙面膠、折紙步驟圖。活動過程：一、 實物展示，激發學習興趣。“今天老師帶來了一束美麗的花，小朋友們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？”“是的，他們是用紙做成的。今天這節課，我們就來做美麗的紙花好不好？”提問：你會用什么形式表達對老師的感情？一一引出送花。二、 探索小花的折法，形成步驟圖認識植物學生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給幼兒聽。（2）觀察并討論：現在讓我們一起來看大屏幕，請小朋友們仔細觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）引導幼兒觀察各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來？自主探索。師：這么漂亮的花，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成漂亮的小花？幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。整體示范。翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。三、 按步驟圖折小花1、 按步驟圖示熟悉小花折法，重點講解將折好的花朵和莖進行組合粘貼。2、 學習小花折法。鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成作品。3、 教師巡回觀察幼兒折疊情況，及時給以指導。（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導幼兒將折好的花朵和莖進行組合粘貼。四、 幼兒向老師獻花。播放歌曲《我愛你》，向老師獻花，并說一句感謝的話。活動反思通過讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發展幼兒的創造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與伙伴同設計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發展。在相互粘貼中發現新的創新，讓幼兒發揮最大的潛能。活動反思10、藝術活動：漫畫課時備課執教人 次主題(二)我的老師活動目標：1、 理解漫畫作品內容，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、 通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。3、 養成細致觀察和大膽想像的習慣。活動重難點：重點：通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。難點：嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。活動準備：1、 漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。2、 供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。3、 布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。活動過程：一、 談話導入小朋友聽過笑話嗎？你能給大家講講嗎？他講的好不好？有沒有讓大家笑起來？楊老師這里呀有幾幅圖可能能讓大家笑起來，這幾幅能讓大家笑的圖畫就叫漫畫。二、 展開1、 在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1?3幅，引導幼兒觀察、講述。第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。2、 出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。提問：這是什么地方，景色怎么樣？父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。3、 教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。4、 幼兒完整講述漫畫作品。三、 活動延伸幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎？給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。總體來說，這個活動題材的選擇，在課堂中的反應還是不錯的，能較好的引起孩子們的興趣。孩子們在課堂中也表現的非常活躍。但是對于什么是漫畫？了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。通過這個活動，雖然自己在環節中有些著急，但是很好的挖掘到了孩子們對漫畫的興趣，所以我將這個活動繼續延伸，將繼續和孩子們一起討論漫畫。在接下來的漫畫欣賞中，我想我會逐漸解決對于課堂中存在的問題，同時也提醒自己在今后的教學活動中明確自己前進的方向。

11、藝術活動：我的老師課時備課執教人 次主題（二）我的老師活動目標：1、 嘗試用漫畫的方法畫自己老師，能夠畫出每位老師的主要特征。2、 學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。活動重難點：重點：嘗試用漫畫的方法畫自己老師，能夠畫出每位老師的主要特征。難點：學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。活動準備：歌曲《我愛你》、水彩筆、畫紙、漫畫圖片。活動過程：一、 導入通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？幼：老師的頭發扎起來了；老師今天的衣服很漂亮。師：那你們喜歡陳老師嗎？幼：喜歡！師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；照下來……師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？幼：好…二、 展開1、 欣賞漫畫圖片，幫助幼兒了解漫畫的繪畫特點，激發幼兒繪畫的興趣。提問：圖片上的人是誰？你是怎么認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征，或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。2、 幼兒分組討論，發現兩位老師的特點。重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。鼓勵幼兒大膽表達對班級老師的認識。如：**老師喜歡穿紅衣服、**老師平時特別愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。3、 幼兒繪畫，教師巡回指導。（1） 繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現她的什么特點。（2） 教書適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫的大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。4、 展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。教師引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出那幅作品畫的是**老師？從哪個地方看出來的？最后評選出最佳漫畫家。三、 活動延伸：1、 把作品拿回家讓家長欣賞一下，同時鼓勵幼兒，讓幼兒獲得成功感。2、 為爸爸或媽媽畫一張漫畫作品，帶回園欣賞。活動反思通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。活動反思如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

12、科學活動：10以內數的比較課時備課執教人 次主題（二）我的老師活動目標：1、 引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。2、 啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。3、 培養幼兒觀察、分析、比較的能力活動重難點：重點：比較10以內數量的多少。難點：探索、發現自然數列的等差關系。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。活動過程：一、 情景導入，激發幼兒學習興趣。今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？二、 基本部分：1、 小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。2、 小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。3、 小貓的電話號碼是在它的這照片里。第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。4、 小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。5、 我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。三、 結束部分：今天的聯歡會結束了，我們回家吧。四、 活動延伸：拼圖游戲1、 幼兒看數卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形相互欣賞。2、 幼兒自由拼圖，比較誰用的小木棒多，多幾個？誰用的木棒少，少幾個？活動反思本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

活動反思13、社會活動：我長大了課時備課執教人 次主題（三）我長大了活動目標：1、 收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。2、 萌發長大的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。3、 了解自己的成長故事，學會對養育自己的人感恩。活動重難點：重點：了解自己的成長故事，學會對養育自己的人感恩，知道自己的事情自己做，萌發長大的自豪感和責任感。難點：了解自己的成長故事，感受自己的成長變化，學會對養育自己的人感恩。活動準備：1、聯系孕婦及嬰兒。2、收集幼兒小時候的照片、用品3、將幼兒小時侯的照片分類，將物品擺放在恰當的位置。4、要求家長參與活動。活動過程：一、 腳丫印導入師：（出示小腳丫印）你們知道這是多大小孩的小腳丫印嗎？幼：剛生出來的。師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現在你們的腳丫有多大呢？幼：（說不好，用自己的小手比劃長度。）師：現在請一位小朋友到前面，老師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（出示腳丫印）看！這么大。（貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發現了什么？師：現在就讓我們沿著這腳丫印一起感受我長大了的過程。二、 展開1、 請某位懷孕的老師來園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動，聽一聽胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。2、 媽媽和娃娃。請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的小手、小腳、發現自己和娃娃的不同。3、 我長大了教：這里有這么多的衣服鞋子，咱們穿穿試一試好嗎？幼兒自由穿穿試試，看看自己長大了多少？幼：試穿，回答.師：（1）請家長講幼兒小時侯的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。（2）請幼兒對父母說幾句安慰祝福的話，擁抱自己的父母，啟發幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。（3）交流分享：長大了我會當什么？結束：師：在我們成長的過程中，家長、老師、小朋友們陪伴著我們，給我們關心、幫助，給我們愛。你們還會不斷地長大，老師相信，你們還會增長新的本領，取得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。三、活動延伸（1）記錄、保留自己現在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。（2）動手為父母制作小禮品。活動反思1、 幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。活動反思2、 幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，以后應在這方面多加鍛煉和提高。14、社會活動：能干的我課時備課執教人次主題（三）我長大了執教人次主題（三）我長大了活動目標：1、 讓幼兒能用流利的語言說出自己在家幫父母做的一件事。2、 幼兒能用我會 說一句話。3幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。活動重難點：重點：在討論中了解一些自己會做的事情，積極的參與活動，萌發幼兒樂意做事的情感。難點：體驗幫助別人自己也是一種快樂，認識到勞動最光榮。培養幼兒愛勞動的好習貫。活動準備：1、ppt《我的好媽媽》幼兒做事的圖片若干、游戲操作紙活動過程：一、 故事導入：師生唱《我的好媽媽》。師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎？師；小朋友唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎？生1：給媽媽倒茶生2：請媽媽坐下幼兒回答，教師給予充分的肯定。師：歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。二、 教師引導并啟發幼兒用句式（我會 說一句話）師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎？（大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎？誰先來？）生：掃地。（要求幼兒說清楚一件事情。）二、相互交流探討師指導幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達出來。師：小朋友真能干，今天老師給大家帶來了幾個新朋友，你們想不想認識他們呀？生：想（師給幼兒出示圖片。）師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒？在做什么？師：哪個小朋友來說說？ 生說。四、 幼兒表演。師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊？師：那現在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶，請一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情，好嗎？師：誰來演？（播放背景音樂）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。師問：〃爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎?"并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。五、 拓展“我會做……”1、 回答游戲操作紙上的問題，知道哪些是學會的事，如果還沒學會，應該怎么做？2、 引導幼兒嘗試做更多的事。六、 活動總結：教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行實際操作的同時，感受到社會活動的快樂。本活動從幼兒本身出發，關注幼兒的自身發展，讓幼兒能用流利的語言說出自己在家幫父母做的一件事。因為是貼近幼兒生活的事情，所以整節課而言幼兒都是想說敢說能說的。活動反思在整個活動中，孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現欲望，孩子們的看圖說話的能力也得到了肯定，充滿了自信。通過本節課的活動，使孩子們知道自己的事情要自己做，不能依賴父母，還知道了幫助別人自己也很快樂，同伴之間要學會幫助，學會關心，是比較成功的。在以后的活動中要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

活動反思15、藝術活動:過去現在將來課時備課執教人 次主題（_）我的老師活動目標：1、 把自己過去、現在以及將來的樣子用繪畫的形式表現，并用語言描述出來。2、 萌發對未來的探究興趣和想象的愿望，大膽表達自己的獨特想象。活動重難點：重點：把自己過去、現在以及將來的樣子用繪畫的形式表現出來。難點：繪畫自己長大后的成人的模樣，并能體現特征。活動準備：幼兒在嬰兒時期的照片、鏡子、彩筆、示范畫。活動過程：一、導入（1） 請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，了解母親如何為嬰兒喂奶，換尿布，穿衣服，洗澡，教說話教走路等，感受媽媽無微不至的關心。（2） 讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。二、 展開1、 欣賞嬰兒照片，總結嬰兒的特征。（1） 幼兒欣賞多張照片，說出嬰兒的特征。如：小小的、胖胖的、會吃奶……（2） 幼兒觀察自己嬰兒期的照片，說說與別人不一樣的特征。2、 讓幼兒照鏡子，鼓勵幼兒說說現在的特征。3、 請幼兒想想自己長大后的樣子，將來會從事什么職業，所從事職業的服裝特征是什么。4、 請幼兒說說自己的過去、現在和將來，鼓勵幼兒可以從多方面進行想象。如：過去是嬰兒，現在是大班的兒童，將來是大人等。5、 請幼兒根據自己的想象大膽畫出來，要注意體現特征，如服飾、鞋帽等。教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。6、 展示作品。引導幼兒相互猜想并介紹自己的作品，尤其是鼓勵他們大膽表現自己長大成人后的模樣。三、 活動延伸：比較幼兒園的過去和現在1、 出示幼兒園過去的照片，讓幼兒猜猜這是哪里？2、 師告訴幼兒，讓幼兒比較過去和現在的樣子總結：時間在悄悄的流動，小朋友隨著時間慢慢在變，變得越來越棒了，將來小朋友會變成一個最有用的人，將來我們的幼兒園也會變得更美麗。活動反思通過向幼兒展示了過去、現在和將來的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發展和思維的訓練。16、社會活動:今天我值日課時備課執教人 次主題（三）我長大了活動目標：1、 了解值日生的工作內容，學習做值日生。2、 體驗做值日生，為班級服務的榮譽感。3、 愿意當好值日生，以當好值日生為榮，建立真正的主人翁責任意識。活動重難點：重點：了解值日生的工作內容，學習做值日生，建立真正的主人翁責任意識。難點：在參與集體勞動時，學會分工與合作。活動準備：1、 值日生做事時的圖片、值日生胸卡。2、 煩惱箱、ppt課件、“我的煩惱”調查表、收集圖片等。3、 六面體的趣味骰子或六張寫有點數的紙牌以備玩值日跳棋游戲時使用。活動過程：一、 通過談話，引出活動。1、教師提問教師;：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。二、 初步感受值日的高興和職責。1、 將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對值日生標志有一個完整的概念。教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發碗筷、幫老師整理玩具柜等。2、 介紹值日生胸卡。3、 根據胸卡標志做值日。4師采訪做值日時的心情。師總結：值日不僅能為伙伴服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀！三、 解決生活中的值日煩惱。導語：平時值日時，我們難免會遇到一些煩惱，瞧！東東就遇上了，大家愿意幫助他想法子解決嗎？幼兒觀看錄像短片（東東值日時遇到的三個煩惱），思考：假如你是東東，你該怎么做？幼兒小組內討論、交流。師小結：小朋友們真聰明！老師替東東謝謝大家為他排憂解難！在值日過程中要學會有智慧的解決身邊的種種煩惱，變煩惱為快樂。五、 評選“最佳值日生”1、現在請小朋友們認真回憶一下，從班上的四大組中各推薦一名“最佳值日生”，并說說推薦的理由。2幼兒小組討論后評選出自己心目中的“最佳值日生”。3、 師小結：看來，我們美麗的幼兒園也有你們的一份功勞呀！老師真為你們感到高興。老師和小朋友們都知道，平時值日時，你們不知犧牲了自己多少休息時間在為大家服務，此時此刻，讓我們一起深情的對他們說聲（全班齊說）“謝謝！”4、 “最佳值日生”談感受。師小結：看來，為大家服務也是件光榮而自豪的事情呀！（師給“最佳值日生”授予“最佳值日生”的袖章）讓我們響起熱烈的掌聲來祝賀他們吧！六、 自主實踐，延伸活動回到家中，與爸爸、媽媽一起把家中打掃得干干凈凈。“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養成從小愛勞動和認真負責的好習慣。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養成和集體責任感的培養都會使幼兒終生受益。

17、社會活動：我是哥哥姐姐課時備課執教人 次主題（三）我長大了活動目標：1、 激發幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。2、 引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。3、 培養幼兒的語言表達能力和交往能力。活動重難點：重點：學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。難點：掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當的表達關愛的情感。活動準備：歌曲《小娃娃跌倒了》；每人給小班弟弟妹妹準備一件禮物。活動過程：一、 導入1、 播放歌曲《小娃娃跌倒了》，師幼做律動進入活動室2、 組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。二、 引導幼兒討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己并喜歡自己的方法。教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：（1） 要很熱情主動（2） 送一件小禮品。（3） 可以抱抱弟弟，妹妹。（4） 向弟弟，妹妹介紹自己的名字。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。1、 說說升入大班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。2、 自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。三、 組織大帶小、兩兩結伴活動，引導幼兒帶領弟弟妹妹一起玩。1、 師幼共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。可設計一下問題：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們？可以玩什么游戲？我們應該怎樣照顧和關心他們？2、 每位幼兒嘗試和一個弟弟（妹妹）結伴，并在一定范圍內進行活動。3、 教師觀察指導，引導幼兒先知道弟弟（妹妹）的名字，記住他（她）的樣子。4、 活動后討論，引導幼兒相互學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。四、 活動延伸：繼續與結伴班級開展大帶小的活動。在值日生勞動中增加公益活動活動反思本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手，，中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園

活動反思18、科學活動：10以內的單雙數課時備課執教人 次主題（三）我長大了活動目標：1、 通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。2、 幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。3、 鍛煉幼兒的判斷能力。能進行10以內的單雙數的相互轉換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。活動重難點：重點：通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。難點：培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力，激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。活動準備：1、 每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動物的磁性教具卡。2、 1到10的數字卡片每個幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。活動過程：一、 活動導入1、 讓幼兒自由數自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數字表示出來。2、 讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。3、 教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀察，教師再進行小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數叫做單數；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數叫做雙數。4、 教師讓幼兒了解單、雙數以后，任一出示1——10的數卡，讓幼兒判斷其單、雙。5、 讓幼兒找出自己身上是單數（如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等）和雙數（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。二、 展開教師出示數字卡片幼兒認讀。小朋友你們認識這些數字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個游戲，想不想做？看看誰最聰明？（1） 教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。小朋友你們真聰明，認識了這么多的數字寶寶，老師今天給大家帶來了一幅圖，請小朋友仔細看，每個數字下面都有相應數量的小星星，請小朋友把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）小結：1、3、5、7、9剛才我們說了沒有好朋友的數字是什么？（單數）2、4、6、8、10是什么數？（雙數）（2） 請小朋友拿出數字卡片把單雙數分出來，看誰分的快又對？（幼兒操作）小結：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示〃小房子表〃幼兒檢查。（3） 教師出示綜合圖幼兒找數字寶寶，并說明誰是單雙數。三、 玩游戲：看誰舉得又對又快。玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數的數字舉起來。”同樣的方法舉雙數，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。四、 游戲《抱一抱》聽音樂學小魚在大海里游泳，當聽到老師說單數就自己抱自己，雙數就兩個好朋友抱在一起。可以加深難度，當說出一個數字，先判斷是單數還是雙數，然后再決定抱一抱。如〃7〃幼兒就自己抱自己，〃4〃就好朋友互相抱一抱。游戲反復進行。活動反思本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數。活動目標的達成不理想。首先，教師在操作上不夠熟練和利索，使幼兒的思維限于不連貫性；再次，幼兒總結10以內單雙數排E列規律時，時間較倉促，方法單一，易造成幼兒的不理解，教具的投放種類還應該再多一些。多采取豐富多采的形式使抽象的數學知識變得生動、形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。19、科學活動：生活中的單雙數課時備課執教人 次主題(三)我長大了活動目標：1、 認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。2、 幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。3、 發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。活動重難點：重點：能積極發現生活中的單數、雙數，快樂的參加游戲活動。難點：引導幼兒理解單、雙數的實際意義，準確判斷生活中的單雙數。活動準備：洞洞板學具2.數字卡片3.小火車圖片4、似“橋”的平衡木一個，圖卡各兩個，1?10的數字卡各一張。活動過程：一、 開始部分師幼隨音樂開火車做動作進入活動室。二、 基本部分(一)出示小火車圖片，以數字和點卡復習5以內的單雙數師：小朋友們，今天有好朋友也坐上了小火車和我們一起做游戲，那我們請它出來吧！出示第一列小火車圖片，打開第一扇窗戶，師：好朋友就藏在火車里面，打開第一扇窗戶我們可以看到什么？1有好朋友嗎？它是單數還是雙數？.教師小結：孤孤單單沒有朋友的數字1是單數。把兩個兩個有朋友的數叫雙數。(二)幼兒集體操作，探索方法找出規律并學習6-10的單雙數1.幼兒第一次集體嘗試,:探索在洞洞板上區分單雙數的方法幼兒在學具中取出5個棋子插在洞洞板上第五行教師：選擇你喜歡顏色的棋子插在洞洞板的第五行幼兒分組操作探索方法，教師巡回指導幼兒說一說自己找到的不同方法并在教師的演示板上嘗試提問：你有什么好辦法？誰還有不一樣的方法？3第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數還是雙數，師：選擇你喜歡顏色的六個棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學過的方法區分6是單數還是雙數一邊展示幼兒在洞洞板上操作結果，一邊提問：6是單數還是雙數？為什么？師幼驗證，幼兒學習6是雙數。4、 幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數教師：小朋友們真聰明，還有很多的數字想請大家幫忙，找一找它們是單數還是雙數。幼兒在洞洞板上插出7—10的棋子，運用重疊的方法找出這些數字的單雙數。一邊展示幼兒在洞洞板上操作結果，一邊提問：又找到了哪些單數？哪些雙數？為什么？師幼在演示板上驗證，幼兒學習7—10的單雙數。、教師出示數字棋子，幼兒進一步理解10以內的單雙數。提問：哪些數字寶寶是單數？哪些是雙數？將單數和雙數數字分別排排隊，幼兒進一步理解10以內的單雙數。教師總結：原來13579是單數，246810是雙數。三、 找以單、雙數形式存在的物體1、 在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。2、 在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。四、 游戲：過橋(音樂配游戲)提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？五、 活動延伸：在區角活動中，投放棋子學具、數字卡片讓幼兒自由選擇操作，在鞏固復習10以內單雙數的基礎上再進行拓展延伸。本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學活動，寓教育于游戲之中，10以內單雙數是一個比較難理解的教學內容，通過活動設計的層層，內容由淺入深，通過幼兒自主操作學具，探索、思考、建構數學知識，優化教育策略提升教育行為。總的來說這節活動的目標基本達到了，但在活動中我也發現了一些問題：由于練習操作常規時間比較短，幼兒操作洞洞板學具的常規還不是很好，一定程度上影響了活動進行的節奏，以及課程內容的挖掘。20、科學活動：小工具用處大課時備課執教人 次主題(三)我長大了活動目標：1、 認識了解平常生活中一些經常使用工具的名稱、作用和它給人們生活帶來的方便。2、 鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。3、 知道安全使用工具的方法。活動重難點：重點：了解平常生活中一些經常使用工具的名稱和用途。難點：鼓勵幼兒根據操縱對象選擇適合的工具，并親手嘗試使用它們，感受工具給生活帶來的方便。活動準備：《工具》PPT孩子提前做的工具調查表每人一張、鉛筆一支、美工紙、大紙箱一個、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等。活動過程：1、 出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發興趣。師：小朋友老師布置了一項作業，回家調查一下家里的小工具，現在我請小朋友根據自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發言)2、 認識各種工具，并探索工具的用處，能根據操作的對象選擇合適的工具。、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我帶來一個大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發言)用剪刀刻刀等(2)打開紙箱，認識各種工具出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說出用途。師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據自己的觀察回答問題并說出用途。(3)能根據操作的對象選擇合適的工具。師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？(幼兒找出卷筆刀)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。(6)設計問題，引導幼兒說出解決辦法：手機的螺絲松了，用哪種工具好？這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來？3、 教師小結：剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么？4、 思想教育：安全使用剪刀請幼兒大膽表達自己的想法小結：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。關注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。活動延伸：繼續關注生活中的其他工具，展開分類活動。1、目標應根據本班孩子的年齡特征及實際情況制定.首先根據本班孩子的實際情況來制定，活動目標改為〃鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具"。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流，最后利、工 用PPT設計問題進行復習鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經完成，美中不足的是應該進行活 一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種