第24頁/共25頁南京市鼓樓實驗中學2023~2024學年第一學期十月階段練習九年級化學（滿分：80分，考試時間：60分鐘）一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是A.燒制陶瓷 B.棉紗織布C.甘蔗榨汁 D.伐木制舟2.下列用途中，主要利用物質化學性質的是A.鐵水鑄成鍋B氮氣用作保護氣C.氦用于制造低溫環境D.稀有氣體在通電時發出不同顏色的光，制成電光源3.能用酒精燈直接加熱的儀器是A.燒杯 B.試管 C.量筒 D.燃燒匙4.下列實驗操作正確的是（）A.傾倒試劑 B.滴加試劑C.液體加熱 D.量筒讀數5.下列變化不屬于緩慢氧化的是A.動植物的呼吸 B.農家肥料的腐熟C.紅磷的燃燒 D.食物的腐爛6.下列鑒別方法不可行的是A.用澄清石灰水鑒別CO2和N2B.觀察顏色的方法鑒別CO2氣體和SO2氣體C.用二氧化錳鑒別過氧化氫溶液和水D.用燃者的木條鑒別氧氣和空氣7.下列各組物質中，前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是A.礦泉水食鹽水 B.冰水混合物鐵水C.純凈的空氣液氧 D.五氧化二磷稀有氣體8.下列對實驗現象描述正確的是A.蠟燭剛熄滅時產生大量黑煙B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液，產生藍色沉淀D.碳在空氣中燃燒時生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體9.下列關于“實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗”操作先后順序中不正確的是A.連接儀器裝置后，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品B檢查裝置氣密性時，先將導管一端放入水中，再用手緊握試管C.加熱試管中藥品時，先使試管底部均勻受熱，再對準藥品所在部位集中加熱D.氣體收集滿后，先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出10.某同學實驗開始時仰視量筒并讀數27mL，倒出一部分液體后俯視量筒并讀數17mL，則該同學實際倒出液體的體積A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.無法確定11.下列裝置操作不能用于檢查置裝氣密性是A. B.C D.12.化學反應之間，化學物質之間有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合如圖所示交叉關系的是ABCDX燃燒化合反應純凈物化合反應Y緩慢氧化分解反應混合物氧化反應A.A B.B C.C D.D13.蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C.過程中瓶內物質發生了化合反應D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體14.分別取兩份相同質量、相同濃度的過氧化氫溶液，其中一份用a表示直接制取氧氣，在另一份用b表示中加入少量的二氧化錳。下列圖像正確的是A. B. C. D.15.小劉同學的化學筆記中有如下一些記錄：①“蔗糖易溶于水”屬于化學性質②氧氣具有助燃性，可用作燃料③硫酸銅溶液可做過氧化氫分解的催化劑④工業上用分離液態空氣來制氧氣，利用了氮氣和氧氣的密度不同⑤凡是含氧的物質都可以作為實驗室制取氧氣的原料其中說法正確的有A.4個 B.3個 C.2個 D.1個二、（本題包括2小題，共13分）16.回答下列問題（1）選擇下圖中適合的化學儀器并用儀器名稱填空。①用作配制溶液和較大量試劑的反應容器______；②向酒精燈中添加酒精可以選擇______；③吸取和滴加少量液體時用______；④用于夾持紅熱木炭的儀器是______。（2）某同學欲稱取18g固體，實驗中發現天平指針指向左盤，則該同學接下來的操作是______。A.加藥品 B.加砝碼 C.減藥品 D.減砝碼（3）用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體______保持水平。（4）現有一瓶空氣和一瓶呼出氣體樣品。請設計實驗比較兩份樣品中二氧化碳含量，并填寫下表。實驗步驟實驗現象實驗結論______。______。空氣中二氧化碳含量低于呼出氣體17.回答下列與空氣有關的問題：（1）空氣的成分按體積計算，其中氮氣約占______，二氧化碳約占______。（2）下列物質中屬于空氣污染物的是______。A.臭氧 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.PM10（3）下列行為會增加空氣中PM2.5的是______。A.治理工地揚塵 B.露天焚燒垃圾C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈（4）空氣是一種寶貴的資源，下列關于空氣中成分用途的說法正確的是______。A.氧氣可用于煉鋼、氣焊、航空航天等領域B.氮氣可用于磁懸浮列車C.二氧化碳可參與植物的光合作用D.氦氣可以填充氣球和飛艇三、（本題包括2小題，共21分）18.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②______；③______。。（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應符號表達式______。裝置A有一處明顯的錯誤是______。（3）若改用裝置B制取氧氣，反應的符號表達式為______。若將裝置B中長頸漏斗更換成注射器，則該裝置不僅便于添加液體藥品，還具有的優點是______。（4）可選擇裝置E收集氧氣的依據是______。當觀察到氣泡從水中導管口______放出時可以開始收集氧氣。待氣體集滿后，操作的先后順序是______（填字母）。A．把集氣瓶移出水面，正放在桌面上B．用玻璃片蓋住集氣瓶口（5）若用裝置F收集O2，驗滿的操作和現象是______。若把裝置F中盛滿水，再用來收集氧氣，氧氣應從______（填“a”或“b”）端通入。（6）某同學打算利用裝置F收集一瓶（200mL）含氧氣體積分數為80%的氣體，實驗前需要在集氣瓶中預先裝入______mL水。（假設集氣瓶中的水最后全部被通入的氧氣排出）19.在學習了催化劑的知識以后，某化學興趣小組對催化劑產生了深厚興趣。在用百度搜索“催化劑”時顯示：“據統計，約有90%以上的工業過程中使用催化劑，如化工、石化、生化、環保等”。他們決定對過氧化氫制氧氣實驗“尋找新的催化劑”。【提出問題】氧化鐵（Fe2O3）能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？【猜想】氧化鐵能作過氧化氫溶液分解的催化劑。【查閱資料】氧化鐵是一種不溶于水也不與水反應的固體。【實驗探究】（1）甲同學設計了下列實驗方案，并進行實驗。實驗操作實驗現象實驗結論實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條；向試管中加入0．5g氧化鐵粉末，伸入帶火星木條開始時帶火星木條不能復燃加入氧化鐵后，產生大量氣泡，帶火星木條復燃。______實驗二反應結束后，將剩余固體過濾、洗滌、干燥，稱量剩余固體質量為______g氧化鐵在反應后質量不變實驗三取實驗二稱量后的固體于試管中，______，伸入帶火星木條產生大量的氣泡，木條復燃氧化鐵在反應后______不變【實驗結論】根據實驗一至三的結果，同學得出結論：氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。【實驗擴展】氧化鐵與二氧化錳相比較，哪種物質對過氧化氫溶液分解的催化效果更好？乙同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列兩組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。實驗編號5%過氧化氫溶液催化劑待測數據①5mL氧化鐵0.5g②5mL二氧化錳0.5g（2）上述實驗應測量的“待測數據”是______。（3）若實驗①比實驗②的“待測數據”更______（填“大”或“小”），說明對于過氧化氫分解來說，二氧化錳比氧化鐵的催化效果更好。【知識延伸】（4）下列有關催化劑的說法中正確的是______（填字母）。A.所有化學反應的發生都需要催化劑B.同一化學反應可以有不同的催化劑C.催化劑只能是固體狀態D.催化劑只能加快化學反應的速率四、（本題包括1小題，共7分）20.如圖所示A~G為初中化學常見的物質。A、B均為固體，C是可供呼吸的氣體，E為紅色固體，F為淡黃色固體，G在C中燃燒火星四射，生成黑色固體。“→”表示轉化，“一”表示能發生反應，部分反應物產物及反應條件已省略。請寫出：（1）寫出E的化學式______。（2）寫出A→C的符號表達式：______；該反應屬于______（填基本反應類型）。（3）寫出C和G反應的符號表達式：______。（4）寫出F在C中燃燒的現象______。五、（本題包括1小題，共9分）21.空氣中氧氣含量測定再認識。【你知道嗎】（1）二百多年前，化學家______（選填字母）用如圖1的實驗裝置定量的研究了空氣的成分，得出氧氣約占空氣體積的五分之一的結論。A道爾頓 B.門捷列夫 C.拉瓦錫 D.屠呦呦【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。（2）寫出紅磷燃燒的化學符號表達式______。（3）誤差分析：用該方法測出的氧氣含量若不準確，原因可能有如下幾點：A．紅磷的量不足B．塞子塞慢了C．裝置漏氣D．紅磷燃燒時，未夾彈簧夾E．沒冷卻到室溫，便打開彈簧夾并讀數上述原因中，會導致實驗結論偏大的是______（選填字母，下同）；會導致實驗結論偏小的是______。為了防止在集氣瓶外點燃紅磷造成空氣污染，保證測定結果的準確，查閱資料發現白磷40℃即可燃燒，燃燒產物與紅磷相同，于是改進裝置（圖3）重新探究。【實驗探究】先在容積為200mL的集氣瓶里裝進50mL的水，再在量筒內裝入100mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。（4）集氣瓶里預先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到______和______作用。（5）如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73.0mL，則測得的空氣中氧氣體積分數為______（用百分數表示）。有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于8%左右時，紅磷就無法繼續燃燒，當氧氣體積分數低于3%左右時，白磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測定的結果與理論值誤差較大。【拓展研究】小樂利用圖甲所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，其中燃燒匙內的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。分析后回答下列問題：（6）從瓶內氣壓達到最高點直至t2時刻，引起曲線壓強迅速減小的因素可能是______，______。

2023~2024學年第一學期十月階段練習九年級化學（滿分：80分，考試時間：60分鐘）一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是A.燒制陶瓷 B.棉紗織布C.甘蔗榨汁 D.伐木制舟【答案】A【解析】【詳解】A、燒制陶瓷，有新物質生成，主要發生化學變化，符合題意；B、紡紗織布過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；C、甘蔗榨汁過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；D、伐木制舟過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；故選：A。2.下列用途中，主要利用物質化學性質的是A.鐵水鑄成鍋B.氮氣用作保護氣C.氦用于制造低溫環境D.稀有氣體在通電時發出不同顏色的光，制成電光源【答案】B【解析】【詳解】A、鐵水鑄成鍋，利用鐵的延展性，該性質不需通過化學反應就能表現出來，屬于物理性質，不符合題意;B、氮氣用作保護氣，利用氮氣化學性質穩定，該性質需通過化學反應才能表現出來，屬于化學性質，符合題意;C、氦氣用于制造低溫環境，利用氦氣汽化時吸熱，該性質不需通過化學反應就能表現出來，屬于物理性質，不符合題意;D、稀有氣體用于電光源，利用稀有氣體通電時會發出不同顏色的光，沒有發生化學變化，該性質不需通過化學反應就能表現出來，是利用稀有氣體物理性質，不符合題意。故選B。3.能用酒精燈直接加熱的儀器是A.燒杯 B.試管 C.量筒 D.燃燒匙【答案】BD【解析】【詳解】能用酒精燈直接加熱的儀器具有受熱面積小的特征，所以是試管和燃燒匙。量筒為量取體積的容器，不能用于加熱；燒杯需要墊石棉網加熱。故選：BD。4.下列實驗操作正確的是（）A.傾倒試劑 B.滴加試劑C.液體加熱 D.量筒讀數【答案】A【解析】【詳解】A、取用液體藥品時應注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口，故A正確；B、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內，應豎直、懸空正放，故B錯誤；C、給試管里的液體加熱時，①試管里的液體不應超過試管容積的1/3；②用酒精燈的外焰加熱；故C錯誤；D、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體的凹液面量低處保持水平，再讀出液體的體積。故D錯誤；故選A。【點睛】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規范。5.下列變化不屬于緩慢氧化是A.動植物的呼吸 B.農家肥料的腐熟C.紅磷的燃燒 D.食物的腐爛【答案】C【解析】【詳解】A、動植物的呼吸，是與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化，故A不符合題意；B、農家肥料的腐熟，是與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化，故B不符合題意；C、紅磷的燃燒，屬于劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故C符合題意；D、食物的腐爛，是與空氣中的氧氣發生的不容易察覺的緩慢氧化，故D不符合題意；故應選C。6.下列鑒別方法不可行的是A.用澄清石灰水鑒別CO2和N2B.觀察顏色的方法鑒別CO2氣體和SO2氣體C.用二氧化錳鑒別過氧化氫溶液和水D.用燃者的木條鑒別氧氣和空氣【答案】B【解析】【詳解】A、向二氧化碳中滴加澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，向氮氣中滴加澄清的石灰水無明顯現象，可以鑒別，選項正確；B、二氧化碳和二氧化硫均為無色氣體，所以不能用觀察顏色的方法鑒別，選項錯誤；C、向水中加入二氧化錳無明顯現象，向雙氧水中加入二氧化錳，有氣泡產生，可以鑒別，選項正確；D、將燃著的木條放入空氣中正常燃燒，將燃著的木條放入氧氣中，燃燒更旺，可以鑒別，選項正確。故選B。7.下列各組物質中，前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是A.礦泉水食鹽水 B.冰水混合物鐵水C.純凈的空氣液氧 D.五氧化二磷稀有氣體【答案】C【解析】【分析】純凈物是由一種物質組成的；混合物是由兩種或兩種以上物質組成的；【詳解】A.礦泉水是由水和多種礦物質組成的，屬于混合物；食鹽水是由水和氯化鈉組成的，屬于混合物，此選項錯誤；

B.冰是水的固態狀態，所以冰水混合物是由一種物質組成的，屬于純凈物；鐵水是鐵的液態狀態是由一種物質組成的，屬于純凈物，此選項錯誤；C.純凈的空氣是由氮氣、氧氣等多種氣體組成的，屬于混合物；液氧是氧氣的液態狀態由一種物質組成的，屬于純凈物，此選項正確；D.五氧化二磷是由一種物質組成的，屬于純凈物；稀有氣體是由氦、氖、氬等氣體組成的，屬于混合物，此選項錯誤；故選C。8.下列對實驗現象描述正確的是A.蠟燭剛熄滅時產生大量黑煙B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液，產生藍色沉淀D.碳在空氣中燃燒時生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體【答案】C【解析】【詳解】A、蠟燭剛熄滅時產生大量白煙，故A選項不正確。B、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中需要引燃才能劇烈燃燒，故B選項錯誤。C、氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液，產生藍色沉淀，故C選項正確。D、碳燃燒后生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，描述現象不能出現具體物質的名稱，故D選項錯誤。故選C。9.下列關于“實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗”操作先后順序中不正確的是A.連接儀器裝置后，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品B.檢查裝置氣密性時，先將導管一端放入水中，再用手緊握試管C.加熱試管中藥品時，先使試管底部均勻受熱，再對準藥品所在部位集中加熱D.氣體收集滿后，先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出【答案】D【解析】【詳解】A、連接儀器裝置后，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品，操作正確，不符合題意；B、檢查裝置氣密性時，先將導管一端放入水中，再用手緊握試管，若有氣泡產生，松手后，有段水柱上升，說明裝置不漏氣，操作正確，不符合題意；C、加熱試管中藥品時，先使試管底部均勻受熱，再對準藥品所在部位集中加熱，操作正確，不符合題意；D、氣體收集滿后，先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止水倒吸引起試管炸裂，操作錯誤，符合題意；故選D。10.某同學實驗開始時仰視量筒并讀數27mL，倒出一部分液體后俯視量筒并讀數17mL，則該同學實際倒出液體體積A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.無法確定【答案】A【解析】【詳解】某同學量取液體時，仰視讀數為27mL，其讀數會比實際偏小，那么實際體積應大于27mL；將液體倒出一部分后，俯視讀數為17mL，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于17mL；該學生實際傾倒的液體體積大于10mL，故選：A。11.下列裝置操作不能用于檢查置裝氣密性的是A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】A、該裝置未構成封閉體系，即右邊的導管與大氣相通，無論該裝置氣密性是否良好，當用針筒向集氣瓶內打氣時，導管末端都有氣泡產生，不能判斷氣密性是否良好，故A不正確；B、該選項用的是空氣熱脹冷縮法，原理為：將導管放入水中，用手掌緊握試管壁，若導管口有氣泡產生，松手后導管下端口上升一段水柱，則證明氣密性良好，故B正確；C、該裝置的氣密性檢查方法是：當推動注射器的活塞時，集氣瓶內的空氣體積增大，壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩定的水柱，故能判斷氣密性是否良好，故C正確；D、該選項用的是注水法，原理為：關閉彈簧夾，向長頸漏斗中注水，直到淹沒長頸漏斗下端，繼續加水，長頸漏斗中液面不下降，就證明該裝置氣密性良好，能判斷氣密性是否良好，故D正確。故選A。12.化學反應之間，化學物質之間有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合如圖所示交叉關系的是ABCDX燃燒化合反應純凈物化合反應Y緩慢氧化分解反應混合物氧化反應A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、燃燒和緩慢氧化是并列關系，故選項錯誤；B、化合反應和分解反應是并列關系，故選項錯誤；C、純凈物和混合物是并列關系，故選項錯誤；D、有些化合反應屬于氧化反應，有些不屬于氧化反應，氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應，化合反應和氧化反應屬于交叉關系，故選項正確。故選：D13.蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C.過程中瓶內物質發生了化合反應D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體【答案】B【解析】【詳解】試題分析：由圖知開始時氧氣的體積分數為21%左右，則蠟燭燃燒前瓶內除了氧氣外還有其他氣體，A錯誤；蠟燭熄滅后氧氣的體積分數為18%左右可知氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒，B正確；蠟燭燃燒生成的是水和二氧化碳，不是化合反應，C錯誤；蠟燭熄滅后瓶內除了二氧化碳氣體外，還有體積分數為18%左右的氧氣和其他的氣體，D錯誤；故選B。考點：氧氣的性質及基本反應類型14.分別取兩份相同質量、相同濃度的過氧化氫溶液，其中一份用a表示直接制取氧氣，在另一份用b表示中加入少量的二氧化錳。下列圖像正確的是A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】催化劑可以加快或減慢化學反應速率，本身不參加反應所以不影響生成物的產量，據此可以解答。【詳解】因為是兩份相同質量、相同濃度的過氧化氫溶液，其他條件一致，只在b中加入二氧化錳，故最終產生的氧氣質量相等，但在b中加入二氧化錳，會加快過氧化氫的分解速率，則b比a所用的反應時間少，起始時間又相同，只有C選項中的曲線符合要求。故選C。【點睛】看圖題要求學生把化學原理轉化為正確的圖像，對學生的思維能力有一定的要求。15.小劉同學的化學筆記中有如下一些記錄：①“蔗糖易溶于水”屬于化學性質②氧氣具有助燃性，可用作燃料③硫酸銅溶液可做過氧化氫分解的催化劑④工業上用分離液態空氣來制氧氣，利用了氮氣和氧氣的密度不同⑤凡是含氧的物質都可以作為實驗室制取氧氣的原料其中說法正確的有A.4個 B.3個 C.2個 D.1個【答案】D【解析】【詳解】①“蔗糖易溶于水”是溶解性，屬于物理性質，①錯，不符合題意；②氧氣具有助燃性，可做助燃劑，不能做燃料，具有可燃性才能做燃料，②錯，不符合題意；③過氧化氫分解的催化劑不唯一，可以是二氧化錳、硫酸銅溶液等，③對，符合題意；④工業上用分離液態空氣來制氧氣利用的是氧氣和氮氣的沸點不同，④錯，不符合題意：⑤實驗室制氧氣要求含氧元素，操作簡單，現象明顯，因此不是所以的含氧元素的物質都以作為原料，常用的實驗室制取氧氣的原料有高錳酸鉀、氯酸鉀和過氧化氫溶液等，⑤錯，不符合題意；只有③對，故選D。二、（本題包括2小題，共13分）16.回答下列問題（1）選擇下圖中適合的化學儀器并用儀器名稱填空。①用作配制溶液和較大量試劑的反應容器______；②向酒精燈中添加酒精可以選擇______；③吸取和滴加少量液體時用______；④用于夾持紅熱木炭的儀器是______。（2）某同學欲稱取18g固體，實驗中發現天平指針指向左盤，則該同學接下來的操作是______。A.加藥品 B.加砝碼 C.減藥品 D.減砝碼（3）用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體______保持水平。（4）現有一瓶空氣和一瓶呼出氣體樣品。請設計實驗比較兩份樣品中二氧化碳含量，并填寫下表。實驗步驟實驗現象實驗結論______。______。空氣中二氧化碳含量低于呼出氣體【答案】（1）①.燒杯②.漏斗③.膠頭滴管④.坩堝鉗（2）C（3）凹液面的最低處

（4）①.向兩集氣瓶中分別加入等體積等濃度的澄清石灰水，振蕩②.空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁【解析】【小問1詳解】①燒杯可用于配制溶液，且可作較大量試劑的反應容器，故填：燒杯；②向酒精燈中添加酒精可以選擇漏斗，故填：漏斗；③膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體，故填：膠頭滴管；④坩堝鉗用于夾持紅熱木炭，故填：坩堝鉗；【小問2詳解】用托盤天平稱量一定質量的藥品時，應先調節天平平衡，然后在右盤中放好砝碼，調節游碼，然后向左盤添加藥品至天平平衡，實驗中發現天平指針指向左盤，說明藥品質量偏大，則應減少藥品至天平平衡。故選C。【小問3詳解】用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平；【小問4詳解】檢驗二氧化碳，應選擇澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故可設計實驗：向兩集氣瓶中分別加入等體積等濃度的澄清石灰水，振蕩，現象為：空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明空氣中二氧化碳含量低于呼出氣體。17.回答下列與空氣有關的問題：（1）空氣的成分按體積計算，其中氮氣約占______，二氧化碳約占______。（2）下列物質中屬于空氣污染物的是______。A.臭氧 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.PM10（3）下列行為會增加空氣中PM2.5的是______。A.治理工地揚塵 B.露天焚燒垃圾C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈（4）空氣是一種寶貴的資源，下列關于空氣中成分用途的說法正確的是______。A.氧氣可用于煉鋼、氣焊、航空航天等領域B.氮氣可用于磁懸浮列車C.二氧化碳可參與植物的光合作用D.氦氣可以填充氣球和飛艇【答案】（1）①.78%②.0.03%（2）ABD（3）B（4）ABCD【解析】【小問1詳解】空氣中，氮氣約占空氣體積的78%，二氧化碳約占空氣體積的0.03%。【小問2詳解】A、臭氧屬于空氣污染物，符合題意；B、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，符合題意；C、二氧化碳屬于空氣中的成分，不屬于空氣污染物，不符合題意；D、PM10屬于空氣污染物，符合題意。故選ABD。【小問3詳解】A、治理工地揚塵，能降低PM2.5，不符合題意；B、露天焚燒垃圾，會產生固體顆粒，增加PM2.5，符合題意；C、使用公共自行車，能減少化石燃料的使用，降低PM2.5，不符合題意；D、焚燒秸稈，會產生固體顆粒，則禁止焚燒秸稈，能降低PM2.5，不符合題意。故選B。【小問4詳解】A、氧氣具有助燃性，可用于煉鋼、氣焊、航空航天等領域，該選項說法正確；B、氮氣可用于制造低溫環境，可用于磁懸浮列車，該選項說法正確；C、光合作用可消耗二氧化碳，該選項說法正確；D、氦氣密度比空氣小，可以填充氣球和飛艇，該選項說法正確。故選ABCD。三、（本題包括2小題，共21分）18.實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②______；③______。。（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應符號表達式______。裝置A有一處明顯的錯誤是______。（3）若改用裝置B制取氧氣，反應符號表達式為______。若將裝置B中長頸漏斗更換成注射器，則該裝置不僅便于添加液體藥品，還具有的優點是______。（4）可選擇裝置E收集氧氣的依據是______。當觀察到氣泡從水中導管口______放出時可以開始收集氧氣。待氣體集滿后，操作的先后順序是______（填字母）。A．把集氣瓶移出水面，正放在桌面上B．用玻璃片蓋住集氣瓶口（5）若用裝置F收集O2，驗滿的操作和現象是______。若把裝置F中盛滿水，再用來收集氧氣，氧氣應從______（填“a”或“b”）端通入。（6）某同學打算利用裝置F收集一瓶（200mL）含氧氣體積分數為80%的氣體，實驗前需要在集氣瓶中預先裝入______mL水。（假設集氣瓶中的水最后全部被通入的氧氣排出）【答案】（1）①.鐵架臺②.錐形瓶③.水槽（2）①.

②.試管口略向上傾斜（3）①.

②.可以控制反應速率（4）①.氧氣不易溶于水，且與水不反應②.連續均勻

③.B、A（5）①.將帶火星的木條放在b端，木條復燃，說明已經集滿②.b（6）150（或是氧氣的體積分數按照21%計算，結果是149.4）

【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①為鐵架臺；儀器②為錐形瓶；儀器③為水槽；【小問2詳解】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；裝置A中的錯誤是：試管口略向上傾斜，冷凝水倒流，可能會炸裂試管；【小問3詳解】裝置B適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的符號表達式為：；若將裝置B中長頸漏斗更換成注射器，該裝置可通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制反應速率，則該裝置不僅便于添加液體藥品，還具有的優點是可以控制反應速率；【小問4詳解】可選擇裝置E收集氧氣的依據是：氧氣不易溶于水，且與水不反應；當觀察到氣泡從水中導管口連續均勻放出時，可以開始收集氧氣，因為一開始排出的是空氣；待氣體集滿后，先在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后把集氣瓶移出水面，正放在桌面上，故填：B、A；【小問5詳解】若用裝置F收集O2，氧氣的密度比空氣大，氧氣從a端通入，氧氣具有助燃性，驗滿的操作和現象是：將帶火星的木條放在b端，木條復燃，說明已經集滿；若把裝置F中盛滿水，再用來收集氧氣，氧氣的密度比水小，氧氣應從b端通入；【小問6詳解】氧氣的體積分數按計算：解：設需要加入水的體積為x，則x+（200mL-x）×=200mL×80%，x=150mL；氧氣的體積分數按21%計算：解：設需要加入水的體積為x，則x+（200mL-x）×21%=200mL×80%，x≈149.4mL。19.在學習了催化劑的知識以后，某化學興趣小組對催化劑產生了深厚興趣。在用百度搜索“催化劑”時顯示：“據統計，約有90%以上的工業過程中使用催化劑，如化工、石化、生化、環保等”。他們決定對過氧化氫制氧氣實驗“尋找新的催化劑”。【提出問題】氧化鐵（Fe2O3）能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？【猜想】氧化鐵能作過氧化氫溶液分解的催化劑。【查閱資料】氧化鐵是一種不溶于水也不與水反應的固體。【實驗探究】（1）甲同學設計了下列實驗方案，并進行實驗。實驗操作實驗現象實驗結論實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條；向試管中加入0．5g氧化鐵粉末，伸入帶火星木條開始時帶火星木條不能復燃加入氧化鐵后，產生大量氣泡，帶火星木條復燃。______實驗二反應結束后，將剩余固體過濾、洗滌、干燥，稱量剩余固體質量為______g氧化鐵在反應后質量不變實驗三取實驗二稱量后的固體于試管中，______，伸入帶火星木條產生大量的氣泡，木條復燃氧化鐵在反應后______不變【實驗結論】根據實驗一至三的結果，同學得出結論：氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。【實驗擴展】氧化鐵與二氧化錳相比較，哪種物質對過氧化氫溶液分解的催化效果更好？乙同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列兩組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。實驗編號5%過氧化氫溶液催化劑待測數據①5mL氧化鐵0.5g②5mL二氧化錳0.5g（2）上述實驗應測量的“待測數據”是______。（3）若實驗①比實驗②的“待測數據”更______（填“大”或“小”），說明對于過氧化氫分解來說，二氧化錳比氧化鐵的催化效果更好。【知識延伸】（4）下列有關催化劑的說法中正確的是______（填字母）。A.所有化學反應的發生都需要催化劑B.同一化學反應可以有不同的催化劑C.催化劑只能是固體狀態D.催化劑只能加快化學反應的速率【答案】（1）①.氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率②.0.5g③.重新加入過氧化氫溶液④.化學性質（2）收集相同體積氧氣所需時間（3）大

（4）B【解析】【小問1詳解】實驗一中未加入氧化鐵，木條不復燃，說明常溫下，過氧化氫的分解速率很慢。在裝有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g氧化鐵，產生大量的氣泡，木條復燃，說明氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率；實驗二中，反應結束，將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量，稱得固體質量為0.5g，說明化學反應前后，氧化鐵的質量不變；實驗三中，將實驗二中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，產生大量的氣泡，木條復燃，說明化學反應前后，氧化鐵的化學性質不變；【小問2詳解】乙同學以生成等體積的氧氣為標準，實驗應測量的“待測數據”是：收集相同體積氧氣所需時間，時間越短反應速率越快；【小問3詳解】最后的結果表明二氧化錳的催化效果好，說明在其它條件相同的情況下，使用二氧化錳作催化劑，比使用氧化鐵作催化劑，反應速率快，即使用二氧化錳作催化劑，收集相同體積氣體所需時間短，即若實驗①比實驗②的“待測數據”更大；【小問4詳解】A、高錳酸鉀受熱分解制氧氣的反應不需要催化劑，故A錯誤；B、氧化鐵、二氧化錳等都可以作過氧化氫分解的催化劑，同一個化學反應可以有多種催化劑，故B正確；C、硫酸銅溶液是液體，硫酸銅溶液也可以做過氧化氫反應的催化劑，故C錯誤；D、催化劑能改變反應速率，可以加快化學反應的速率，還能減慢化學反應的速率，故D錯誤；故選：B。

四、（本題包括1小題，共7分）20.如圖所示A~G為初中化學常見的物質。A、B均為固體，C是可供呼吸的氣體，E為紅色固體，F為淡黃色固體，G在C中燃燒火星四射，生成黑色固體。“→”表示轉化，“一”表示能發生反應，部分反應物產物及反應條件已省略。請寫出：（1）寫出E的化學式______。（2）寫出A→C的符號表達式：______；該反應屬于______（填基本反應類型）。（3）寫出C和G反應的符號表達式：______。（4）寫出F在C中燃燒的現象______。【答案】（1）（2）①.②.分解反應（3）（4）產生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體【解析】【分析】C是可供呼吸的氣體，則C是氧氣；A、B均為固體，且A在B的作用下能轉化成氧氣和D，則A是氯酸鉀，B是二氧化錳，D是氯化鉀；E為紅色固體，能和氧氣相互轉化，則E是氧化汞；F為淡黃色固體，能和氧氣反應，則F是硫；G在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，則G是鐵。【小問1詳解】E是氧化汞，化學式為【小問2詳解】A是氯酸鉀，C是氧氣，所以A→C的反應是氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下反應生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為；該反應中反應物為一種，生成物為兩種，符合“一變多”的特點，屬于分解反應。【小問3詳