英語聯考質量分析

—書面表達

鹽池高級中學田仙梅英語聯考質量分析

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書面表達一、英語作文的重要性二、近三年高考英語作文考察特點三、本次作文中出現的問題四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標五、今后的教學建議一、書面表達的重要性比重較大（25分）促進學生綜合理解能力的發展提升學生的學習信心和學習熱情。二、近三年高考英語作文考察特點2017年：假定你是李華，想邀請邀請外教Henry一起參觀中國剪紙（paper-cutting）藝術展。請給他寫封郵件，內容包括：

1.展覽時間、地點；

2.展覽內容。注意：

1.詞數100左右；

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。二、近三年高考英語作文考察特點

2018年：你受學生會委托為校宣傳欄“英語天地”寫一則通知，請大家觀看一部英文短片GrowingTogether,內容包括:1.短片內容:學校的發展;2.放映時間、地點;3.歡迎對短片提出意見。注意：

1.詞數100左右；

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。二、近三年高考英語作文考察特點

2019年：假定你是校排球隊隊長李華。請寫封郵件告知你隊友Chris球隊近期將參加比賽，內容包括：

1.比賽信息；

2.賽前準備；

3.表達期待。注意:1.詞數100左右;2.可以適當增加細節，以使行文連貫。本次聯考書面表達命題：

假定你是李華，是你校學生會主席，暑假將帶隊去英國友好學校交流。請你給對方負責人Mr.Smith寫信洽談相關事項。內容包括：1、訪問的具體時間；2、希望參加的活動（參觀歷史博物館、會議交流、游覽著名景點）。注意：1、詞數100左右；2、可以適當增加細節，以使行文連貫；3、開頭和結尾已給出，不計入總詞數。對比結論高考作文：開放性作文應用能力，創新能力和綜合素質

此次考試作文：書信提示信息多得分有所提高三、本次作文中出現的問題1、卷面不整潔涂改書寫潦草單詞間距首行縮進2、表達方式單一Thetimeis…Theplaceis…Thepurposeis…三、本次作文中出現的問題3、沒有分段無結構意識臃腫4、詞匯不足，基礎不牢例如：IEnglishisverywell.

三、本次作文中出現的問題5、要點不齊全

6、連接詞的使用欠缺缺少必要的連接詞和高級詞匯不連貫

條理不清晰缺乏整體性三、本次作文中出現的問題7、缺乏復讀檢查大小寫主謂一致標點符號

8、字數不夠

9、不寫或抄寫閱讀四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標

第一檔(1—5分)：未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者。明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。語法結構單調、詞匯項目有限。較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標

第二檔(6—10分)：未恰當完成試題規定的任務，信息未能清楚地傳達給讀者。漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。語法結構單調、詞匯項目有限。有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標

第三檔(11—15分)：基本完成了試題規定的任務，整體而言，基本達到了預期的寫作目的雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標

第四檔(16—20分)：完全完成了試題規定的任務，達到了預期的寫作目的雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內容。應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標

第五檔(21—25分)：完全完成了試題規定的任務，完全達到了預期的寫作目的，覆蓋所有內容要點。應用了較多的語法結構和詞匯。語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。四、高考英語作文評分標準以及我們的奮斗目標中等水平學生：第二檔，第三檔中等以上水平的學生：第四檔或第五檔。五、今后教學建議1、回歸課本，狠抓基礎知識。反復讀課文反復過單詞反復聽書本配套聽力

目的：扎實基礎學的輕松后期提升五、今后教學建議2、培養學生良好的學習習慣

思考性，發現性學習記筆記易忘單詞本錯題本五、今后教學建議3、拓展單詞，積累詞匯

備整個單元備課本備練習資料備學生五、今后教學建議例一：occupybeoccupiedindoing例二：spill

It’snousecryingoverspiltmilk.益處：先入為主，打包記憶迅速擴大詞匯量促進閱讀理解，完型，語法填空

操作方法：口頭操練+造句鞏固+作文應用。五、今后教學建議五、今后教學建議4、賞析好文章。

段落結構承接詞高級詞匯語法亮點強調句定語從句倒裝等等

高尚的思想正能量核心價值觀等目的：教書+育人五、今后教學建議5、從漢語作文入手頭腦風暴（

類型主題句幾段填充信息）口述補充中文作文（提綱）

五、今后教學建議少批多背套句好詞好句名言警句信息輸入培養語感6、打擊學生不超過五處圈出問題自助糾錯紅筆改錯，注明理由共性問題課堂解決五、今后教學建議肯定亮點，標注整理典型錯誤如：Therehavesomebodydosomething五、今后教學建議

7、情景化教學語法和詞匯

想象力參與率學習熱情五、今后教學建議情景一：周末的愜意。作業完成之后，我開始玩電腦游戲。Withmyhomeworkfinished,Ibegantoplaycomputergames.(withsomethingdone)