當圖表遇上語文語言知識綜合運用——

圖文轉換中考語文專題復習任務：

請你簡要介紹我們7中的校徽。了解：

圖文轉換題的基本要求——1.觀察理解，具體表述圖表的內容。2.分析概括，正確揭示圖表的寓意。圖表要求說明/描述畫面點示寓意反映數據變化得出結論例題回放（河北省）觀察下面這幅漫畫，回答問題（共6分）①用說明性的語言介紹這幅漫畫的內容。（4分）

②漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么？（2分）（陜西省）請你參加與“陜西民間藝術進課堂”有關的綜合性學習系列活動。（9分）【調查】閱讀下面的表格，概括出三類調查對象態度變化的共同趨勢。（3分）7年級8年級9年級學生贊成贊成較贊成老師贊成較贊成保留意見家長贊成保留意見

反對年級態度對象（內蒙古）綜合性學習（6分）初三年段準備組織一次名著閱讀交流活動，請你參與并按要求事先做好如下工作。

初三年段學生名著閱讀情況調查表(1)通過對以上表格內容的分析，你得出的結論是：(2分）

閱讀目的汲取文學素養應付考試消遣其他人數比例25%55%12%8%探究：

在錯例中思考準確表達的方法。1.漢字可以傳遞豐富的意味。右圖是汶川地震后中國紅十字基金會的一幅招貼畫，請你給這幅招貼畫寫一段說明文字。（不少于80字）1、汶川地震牽動著全國人民的心。一方有難，八方支援。面對這場突如其來的特大災難，我們要迅速行動起來，有錢出錢、有物捐物、有力出力，救濟災民獻愛心！汶川一定能重現生機！2、圖上有汶川兩個大字，還有紅十字的標志。這幅圖顯示了紅十字基金會向全國人民的呼吁：關注汶川！漢字可以傳遞豐富的意味。上圖是汶川地震后中國紅十字基金會的一幅招貼畫，請你給這幅招貼畫寫一段說明文字。（不少于80字）材料一參考答案：這幅招貼畫的畫面主要由兩部分組成。中間是一個米字格，格子中心縱向排列著“汶川”二字，而這兩個字又組合成一個“濟”字。下方是紅十字的標識和“中國紅十字基金會”等字樣。它以巧妙的構思表達了與汶川災區人民同舟共濟、共度難關的主題。（評分說明：言之成理即可。說明內容2分，特點1分，說明順序1分，語言表達1分，共5分）材料二募捐現場的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來參加募捐活動的同學做介紹，團委書記請你概括這兩則材料的主要信息。[材料一]（略）[材料二]各界支援災區物資統計表（累計）時間帳篷（萬頂）被子（萬床）衣服（萬件）燃油（萬噸）煤炭（萬噸）5月24日44.814241.9347330.452633.672.35月28日60.19386.61875.73481016月2日71.29441.121153.8265135材料二

1、全國各界與汶川同舟共濟，共度難關。2、各界支援災區的物資豐富多樣，以衣服被子等常用物品為最多，燃油最少。材料二參考答案：全國各界支援災區的物資逐日增多。兩則材料的主要信息:

全國各界積極行動,支援災區的錢物越來越多.歸納：準確答題三步審題：明確要求讀圖：讀全讀懂表達：有序有據特別提示:表達的有序有據有序：說明畫面要有整體意識，留意方位，按照順序。有據：探究畫面寓意，要調動自己的生活積累，在畫面特點上進行類比聯想，忌“就畫說畫”；揭示表格結論，要根據數據進行分析推斷，忌無中生有。操練：參考答案：（1）反映的情況：“限塑令”執行后，塑料袋使用量大幅下降，無紡布袋銷量上升。（2）結果說明：“限塑令”得到了有效執行。材料二參照表述參考答案：這幅招貼畫的畫面主要由兩部分組成。中間是一個米字格，格子中心縱向排列著“汶川”二字，而這兩個字又組合成一個“濟”字。下方是紅十字的標識和“中國紅十字基金會”等字樣。它以巧妙的構思表達了與汶川災區人民同舟共濟、共度難關的主題。（評分說明：言之成理即可。說明內容2分，特點1分，說明順序1分，語言表達1分，共5分）參考答案：

中國環境標志圖形由中心的山、水、太陽及周圍的十個環組成。圖形中心結構代表人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊