《語文園地五》第二課時教學設計【教學目標】1.分享自己在小學六年生活中養成的提高學習效率，讓人終身受益的良好學習習慣。2.能夠借助在文言文里學過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。3.能聯系課文內容，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。4.了解趙孟頫字體的特點，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩健大方的特點。5.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。【教學重點】1.能夠借助在文言文里學過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。2.能聯系課文內容，品讀語句，體會引用的好處，與同學交流引用在習作中的運用。【教學難點】理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。【教學準備】課件【課時目標】1.了解趙孟頫字體的特點，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩健大方的特點。2.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。【教學過程】一、書寫提示學習活動一：書法欣賞，提高審美1.趙孟頫是元代著名的書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結構嚴謹端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。2.欣賞趙孟頫書法作品3.一起走進書法世界，感受書寫的魅力。4.學生交流感受。預設1：小學生應該寫楷體字，楷體字應該一筆一畫地書寫，做到橫平豎直，撇捺舒展。預設2：看到趙孟頫的字，我覺得很舒服，感覺就像看到他本人一樣，我想他肯定和他的字一樣方正大氣。日積月累 學習活動二：理解名言，學會運用1.過渡：通過之前的學習我們知道了習作中引用名人名言可以為我們的習作爭光添彩，欣賞了趙孟頫的書法作品，我們感受到了中國書法的無窮魅力，知道了寫好字的秘訣，接下來，我們繼續來學習一些古人的名言警句，看看這些句子又會帶給我們怎樣的啟示。【自主學習】學習要求：自己讀四句名言，讀通順，邊讀邊尋找規律，結合成語中加點字的意思，嘗試推想四個句子的意思。【小隊合學】議一議：大家交流名言中難理解字的大概意思。寫一寫：寫出名言的大致意思（本義+引申義）。【展學匯報】小組派代表交流相機提示并引導理解：窮則變，變則通，通則久。——《周易》（板書）【釋義】事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷的發展。說明在面臨不能發展的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。——《周易》【釋義】如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。青，取之于藍而青于藍。——《荀子》【釋義】靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》【釋義】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。2.背誦四句名言三、小結古人的話往往包含大智慧，希望同學們不要這些哲理話語只當做學習的任務，更要當做人生的道理來踐行。【作業布置】（體現分層、補差或提優）：星級作業，一星級人人完成。高星級作業，在完成一星級作業后自我挑戰，看看自己能拿幾星級。★星級：完成課堂作業本，寫好一課一得。(結合課堂教學完成，預計15—20分鐘★★星級：能熟練背誦日積月累中的名言，并能正確默寫。★★★星級：能在自己的習作中正確運用名言，能積累課外的關于發展和創新的名