第11課葡萄溝（第1課時）教學目標教學目標1．認識“溝、產”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“產、份”等10個生字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步了解葡萄溝是個好地方。教學重點 教學重點認識“溝、產”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“產、份”等10個生字。教學難點教學難點能正確、流利地朗讀課文，初步了解葡萄溝是個好地方。教學過程教學過程新課導入教師：我國地域遼闊，我們不僅可以欣賞日月潭的美景，在七月份的時候，還可以到新疆吐魯番的葡萄溝，品嘗甜美的葡萄。今天，我們學習課文《葡萄溝》。板書課文題目：葡萄溝。探究新知一、預習檢測1．自讀課文。教師：同學們，自己朗讀課文，帶著幾個小任務來讀。自讀任務：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。（2）標出各個自然段的序號。2．認讀生字。教師：同學們朗讀了課文，老師來看看，你們的生字讀得怎么樣。出示生字，讓一位讀得好的學生來領讀，然后同桌互讀。教師指導：“產、份、淡”是前鼻音。去拼音領讀、開火車讀。3．識字形、知字義。（1）加一加：氵+勾=溝；亻+分=份；木+支=枝；氵+炎=淡；句+多=夠；土+成=城；钅+丁=釘；禾+刂=利；口+未=味。（2）換一換：收—故；搭—打。（3）組詞：生產、產生、產品；城市、市區、市長；留下、收留、留心。4．多音字。出示多音字“好、干、分”以及組詞，讓學生朗讀詞語，出示例句，讓學生讀一讀，讀準字音。例句：（1）小紅是個好學上進的好孩子。（2）果樹的養分大部分分給了果實。（3）放學了，同學們一起干活，很快就把教室打掃干凈了。【設計意圖】采用學生自讀課文、朗讀詞語，教師范讀，同桌互讀等不同形式，將生字讀準；運用不同的識字方法識記字形，為學生讀準、讀好課文做好鋪墊。二、合作探究（一）探究一：初讀課文，初步理解課文大意。教師：全文總共有幾個自然段？主要向我們介紹了什么地方的什么產品呢？學生：全文共有4個自然段，主要向我們介紹了葡萄溝的葡萄。教師：我們分組閱讀課文，根據問題，找出相應的答案。（按照每個班的實際分組進行合理分配）1組自由朗讀第1自然段。問題：葡萄溝在什么地方？那里出產什么水果？人們最喜愛什么水果？2組自由朗讀第2自然段。問題：為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？3組自由朗讀第3自然段。問題：葡萄干是怎么制成的呢？學生朗讀文段，自主交流；教師指名學生說一說相關語句。（二）探究二：教師示范，指導書寫。教師范寫：產：第二橫在橫中線上。份：左窄右寬，右邊“分”中的“八”撇低捺高，要寫舒展，最后一筆撇從豎中線起筆。坡：左窄右寬，提土旁的最后一筆是提，“又”的橫撇要超過豎中線，捺腳略低于撇尖。枝：左窄右寬，“支”中的“十”窄“又”寬，“又”的橫撇要超過豎中線，捺腳略低于撇尖。起：“走”的橫畫都不要超過豎中線，捺要寫舒展。“己”的橫折起筆位置與“走”的首筆橫持平。客：寶蓋頭要寫得扁、窄，下面的“各”要寫得高、寬，橫撇和捺寫舒展，“口”略扁。教師每指導完一字，讓學生仔細觀察生字，注意書寫要點，然后描紅，再臨寫。教師要提醒學生保持正確的書寫姿勢和握筆姿勢。課堂小結本節課，認識了“溝、產”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“產、份”等10個生字