2024年班主任工作體會一、成立自律小組，以同學管理同學，提高其自我管理的意識.

依據校紀班規，在規定好目標后，充分相信同學，讓同學自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培育自我管理自我成才的力量。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前預備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣揚工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學制造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學保持聯系，準時發覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，準時通知有關同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

二、加強家校聯系。

孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。

三、個人感受：

一個學期的班主任工作，發覺初一的同學布滿活力，簡單沖動，有些任性，經受不住挫折，自我掌握力量差，喜愛自由拘束，無拘無束地學習和消遣，隨著社會風氣的簡單化，這些同學經受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中同學守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏急躁，動輒發脾氣，將同學的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時期的管理模式。

四、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班同學，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由同學共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，始終管理下來，效果良好，每人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

五、組織學習《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，規范同學行為。

同學從學校進入學校，為了規范同學行為，一開頭我就組織學習《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，并結合我們學校新時期的進展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，消失問題準時對比守則處理，找出改進的措施。

六、供應展現力量的舞臺，調動同學的樂觀性

我首先要摸清每個同學的共性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓同學有時間和空間樂觀參加，充分展現其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發覺其閃光點，激勵其進步。如我班***同同學性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著劇烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃潔凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分確定其優點，發覺他的上進心不差，鼓舞他改正缺點，發揮優點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成果也躍上了一個新的臺階。

現在的我暑假在家休息，不出意外，下學期我將擔當學校初一班主任，從新的班級開頭帶領同學前進。我已經預備好了接受更大的考驗了。暑假中我將會休息好，努力的為新學期的工作打下良好的基礎，在學期開頭后，為工作作出更大的努力！

2024年班主任工作體會2

各位領導、老師們：

下午好！今日我很榮幸能在這里和大家溝通一下當班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批判指正。首先我要感謝這一年來關心過我的全部人。感謝各位領導對我工作的支持，感謝七（七）班全部任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力協作。這一年來我的感受有以下幾點：

（一）上好開學第一課。

在上開學第一課之前肯定要細心備好課，想好要說什么內容，然后再面對同學提出自己的要求，和一旦不照章辦事應當受到什么樣的懲處，同時向同學們提出本學期的目標，并鼓舞同學朝著這個目標努力奮進。

（二）工作要勤。

勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。尤其是開學的第一個月肯定要勤到班級中去，勤到同學中去，與同學溝通；勤與科任老師溝通，準時發覺不足，準時解決；勤督促，勤記錄好的閱歷；勤于家長溝通，家校協作訓練，收到良好的效果。只有勤，才能準時了解班級的基本狀況，準時把握同學思想動態，及早發覺同學存在的問題，準時解決。才會對班級工作就會心中有數，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

（三）治班級要嚴。

愛是陽光雨露，訓練卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的同學，難以長大。在教學工作中，“嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”的確是有肯定作用的。因此，開學就制定班規。由于同學究竟年齡小，自控力差，有時難免會掌握不住自己而違紀。對于違反了班規的同學，肯定要嚴厲?地進行批判訓練，按班規處理，否則班規將成為一紙空文，沒達到約束的作用。在平常的靜校和自習課中我通常讓值周班長坐在教室后，值日班長坐在講臺上，這樣雙管齊下，紀律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到麻煩的事我會在辦公室與各位老師爭論，尤其是有閱歷的老班主任，爭取用最好的方法解決最難得問題，我也是在不斷總結積累的過程中漸漸的成長。

（四）上好每周一的班會課

結合同學一周的表現和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會的形式呈現出來，讓同學雙休日在家找一些關于下周一班會的一些題材，在班會過程中讓同學都樂觀參加進來，這樣同學就可以暢所欲言，各抒己見，同時對一部分同學也起到肯定的督促作用，對于別人所犯的錯，他們就會做到有則改之無則加勉。

（五）架起家校溝通的橋梁

充分利用校訊通，每次考試后都給家長發短信讓家長幫著孩子共同分析得失，共同進步。尤其是下學期接近期末假期較多的狀況下我會給同學家長發短信布置一些任務，讓家長務必在家抽背小科的復習，開學之后，我再讓小組長檢查，一旦有同學不過關，我就會當著同學的面給他家長打電話詢問狀況，這樣一來其他同學下次假期再也不敢敷衍我了。

各位領導，老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開心！

2024年班主任工作體會3

班里有個問題同學，他從國外回來，比其他孩子都大2歲左右，又比較早熟，但是他的認知方面，與我們平常有點出入，對于一件事不知道好壞推斷，而且性格比較突出。對于這個孩子，我一般實行循循善誘的方式來教育。有次我在苦惱班里的衛生狀況的時候，突然看到這個孩子，我突然發覺這個孩子有比較強的上進心，讓他來試試看，我并把他叫進來：“鄭杰，老師覺得你是我們班的大哥哥了，老師相信你想教一個特別的任務給你，你有沒有信念。”他說有，經過2人商討，他要做勞動委員，自己要約法三章能完成任務，并上課仔細。他也特別有信念，立刻投入工作，就開頭早自習、午自習管理同學的衛生狀況，我們的衛生也得到了好的進展。

診斷心得：有人說過,同學成長的規律就是每個同學都是在對與錯的交叉中完成一個身心的跨越的。而一個孩子在得到成人世界的鼓舞和關注的時候才是自我訓練的時候。其實這個狀況的孩子不只是這個同學，其他同學也是，是不是我在對于他們的平常表現的正面評價太少了呢。對于鄭杰也正是這樣，他的平常習慣立刻好了許多。但是會不會是他本身還不是很夠堅持，也可能是我太心急或是沒有準時反饋這個問題，這個同學的一些惡習在班里突出來了，造成了領導班子對其他一般同學的影響，語文成果也不夠好，衛生狀況也落下來了。

2024年班主任工作體會4

時間總是過得飛速，一轉瞬，我踏上工作崗位已有一個學期，在這一個學期中我從課桌前走到講臺前，基本上實現了從一個同學到老師的轉變。而作為一名人民老師，并不是只要教學——將課本學問教給同學——就萬事大吉了，而且還要會訓練，這還是個關鍵。在這一方面的工作，我的進步全靠了我的指導班主任也就是我的師傅——XX老師的指導與關心。

班主任工作是一項必需由熱心、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作。對于班里每一同學的學習，生活，思想，整個班級狀況無一不要了解，當他們犯錯誤時，要準時發覺，準時批判、指正、引導而又要留意批判要恰到好處，要考慮到他們的自尊心與自信念。而當他們有進步時，又千萬不要忘了賜予他們確定，加以肯定的表揚和鼓舞，增加他們的自信念和樂觀性，對于某些同學表揚也要恰到好處，不要讓他們傲慢自滿。總之既要站在同學的立場上理解同學，又要站在老師的立場去引導他們，既不能過分表揚，又不能過分批判，真是千難萬難啊！

在這一學期，我擔當了高一（2）班的副班主任工作。對班主任工作，我只有在同學時代時以同學的角度的熟悉，或在高校里，書本上理論學問學習，而真正對于一個班級，對于實際工作狀況好像無從下手，好象有力使不上勁。怎樣既要樹立老師的威信，又要不脫離同學，做個同學的大伴侶等等。好在學校支配副班主任一職，跟正班主任走，這使我一茫然不知所措的新老師有了個方向。在X老師的指導下我開頭和同學接觸，從剛開頭的主動去熟悉同學，接著找同學聊談天，談談話，了解了解他們的思想，剛進高中的學習，生活的習慣狀況，到發覺違反紀律的同學進行批判訓練等。我發覺要在同學中樹立威信，那就必需自己以身作則，說到做到，要求同學仔細學習，自己的工作必需更加仔細，你的一言一行都在同學的眼里，是個榜樣，是量自己對錯的標準尺；要和同學做伴侶，你就要用你的真心去對待同學，真誠相待。對與思想不對的同學，思想工作很重要，而做思想工作又不能象說教，要用正確的思想漸漸引導不能過急，一個處理不當會引起他們的逆反心理等等這些這與季老師教我的一點。

這一系列的工作在X老師的熱心關心和細心指導下，在我自己的不斷努力下，我已有肯定的成果和實際處理班級事物的力量。這我要誠心地感謝季偉老師，感謝學校給我的這一機會。當然班主任工作遠遠不止這些，對于這一工作我還存在好多問題，我會連續努力，連續學習，不斷熬煉自己，提高自己的各方面力量，成為一個合格的人民老師！

2024年班主任工作體會5

轉瞬間，我邁入訓練工作行列已經有一年多的時間。很幸運，剛入職就擔當一班級班主任。回顧這一年來的班主任工作，辛苦與快樂交織，真是“痛并歡樂著”。老師的幸福源自對同學的愛。當看到孩子們受到表揚害羞的笑臉時；當看到孩子們做嬉戲而開懷大笑時；當看到淘氣的孩子一點一點懂事時；當看到內向的孩子一點一點融入班級時，他們純凈的笑臉、天真的話語、點滴的進步會觸動你內心最松軟的地方，真正體會作為老師是如此的幸福。

愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，專心訓練，才能真正關心他們。夏丐尊曾說：“訓練上的水是什么?就是情,就是愛。訓練沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的.水,時刻滋潤著同學的心田。”

低段孩子年齡小，自我約束及表達力量較差，結合家庭等各方面緣由，我班里有幾名孩子外在表現出的性格不是很好。其中一名同學很內向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭狀況后，我就很關注他，發覺文具不夠用時就給孩子預備一些，盼望讓他感到班級的暖和。可是上學期發生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學，這名同學就坐在位置上，不出班站隊。當時天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問緣由，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導，孩子就是不走，沒方法我先組織其他同學放學，然后領著孩子的爺爺進班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長了解狀況，并更加關注這名同學，課間時候跟他談天，告知他有什么困難告知老師，我支配了和善愛說的孩子和他同位，并叮囑課件間多和他說說話，帶著他玩嬉戲等等。

經過一學年時間，孩子一點一點開朗起來，遇到沒帶或沒預備文具的狀況，孩子會主動找到我，不會自己哭了。可是，本學期發生了兩件事，孩子照舊表現出只哭不說的狀況。綜合兩件事，都是由于不會當堂課考試內容或文具預備不全而不愿上課的狀況。無論我怎樣急躁勸導，講道理，孩子就是不為所動。為此，我向學校領導、老班主任請教，在他們的關心教導下，孩子漸漸知道要通過自己的努力去轉變，而不是躲避。領導的教導和孩子的轉變讓我明白，作為班主任對同學不僅要有愛心，還要專心。以愛心與專心去思索如何正確而有效的處理同學遇到的問題，正確疏導同學的心理，讓同學從內心得到真正的成長與轉變。

曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都漂亮，但他們肯定是可愛的；不是每個孩子都聰慧，但他們肯定是獨特的。這需要老師用愛心去發覺，用愛的陽光去照射。”

作為班主任，我還年輕，閱歷與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然閱歷不足，但對同學的愛不減。發自內心的愛與關懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，專心去訓練，我相信我們的同學會越來越好。

2024年班主任工作體會6

開學典禮最終，德育處向琴主任宣讀XX-XX上學期優秀班集體獲得班級。按高三、高二、高一的挨次，我看得出孩子們期盼的眼神。最終，“高一（22）”！我們勝利了，教室里立即爆發出熱鬧的掌聲，孩子們興奮特別！回首開學來的努力，我為我的22班興奮，也為孩子們而傲慢。

22班是XX屆的四個一類創新班之一，55位同學的成果基礎都很好，不少同學在學校都是品學兼優、全面進展的優秀學子。“得中山英才而教之，其樂無窮。”------能教到這一班同學，我特別榮幸，我當作是一個讓我進步的機會。

就像紀中是一全部特色的學校，我的班級也要具有鮮亮的共性。從軍訓開頭組建這個班，我盼望我的班級是一個樂觀向上、團結友愛的溫馨的集體。我要孩子們喜愛這個大家庭，我自己更是喜愛這個集體。針對班級在班級所處的層次，我提出了“創最好的班級，做最好的自己”的班訓。為了實現這個愿望，我始終努力帶領我的孩子們朝我們的目標進發，就像剛剛開學我請宣稱委員在黑板報上寫的幾個大字：夢---在前方；路---在腳下；我---在行動！我始終在思索該如何做，我始終在嘗試，我努力去創建班級文化，營造陽光班風。

“告知高中---我行”。

首先，給同學們樹立信念。來到紀中這個全市優秀學子聚集的地方，不少在原來學校獨霸一方的優秀同學都有一種不自信的心理，總以為身邊都是深藏不露的高手、別人都比自己強。有這樣想法的同學不是少數。針對這樣的狀況，我翻閱了他們每個人的檔案，找到他們的亮點，準時宣揚，為他們鼓勁。我還創設了多個機會讓每一位同學都能走上講臺對著全班同學發表講話。軍訓期間，我讓他們自我介紹，然后是競選班干，接著溝通座右銘，還有才藝表演。通過這些場合讓同學們敢于表現，熬煉膽識。班上的科任老師都反映我們班的課堂氣氛活躍，甚至給只上了一節課的心理老師李老師都留下了深刻印象，我想這與我一開頭所鋪設的訓練有很大關系。通過種種展現活動，同學們都漸漸熟悉到，“我也是高手”；大家都是差不多的。只有55位同學都是有自信的青年，我們22班才是一個有活力的班級。

“創最好的班級，做最好的自己”，大家特別喜愛這條班訓。雖然做到最好不易，我們不肯定會成為大家公認的最好，但是我告知大家，這理應成為我們創新班級努力的方向。

2024年班主任工作體會7

兩個多月，在605班看著班主任劉老師在班上所做的點點滴滴，我對班主任的工作有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視同學平安，平安排第一位

在學校階段，尤其是低年段，學校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內平安問題必需嚴厲?準時地處理好平安問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學的平安。

2、明確要求，讓同學養成良好的生活習慣

在學校，對同學的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現好的要準時賜予表揚鼓舞，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓同學從小就養成良好的生活習慣。

3、擅長培育有力量的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才能。給我當指導老師的苗老師依據同學的表現狀況和每個同學具備的不同力量，讓同學擔當不同的職位，但是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

4、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是學校班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有急躁、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

2024年班主任工作體會8

1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡潔化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培育這種集體主義理念的同時，必需有一中堅力氣和有一個工作力量強、有號召力、分散力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環節。由于他們是我們班主任的左膀右臂。假如沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領也無法施展，更談不上做好班級工作。

2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要常常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應常常，隨時把問題解決在萌芽狀態中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強同學的紀律觀念和時間觀念，加強同學的各種自身修養，提高同學的綜合素養。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要緣由之一。

3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的抵觸心情和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。常常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批判是友善的，對同學們是關懷和愛惜的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其緣由，不能一味地武斷批判，要從思想深處解決問題，避開班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必需保持距離，切記你們的關系是師生關系，在校內不是伴侶關系。有些年輕老師簡單走入誤區。

4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“訓練不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，準時反映其在校狀況，使家長協作做自己孩子的工作。假如收效不明顯，再把這些狀況反饋到學校，在嚴明紀律同時賜予肯定的壓力，使他們熟悉自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內全部同學要公平看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱忱的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平常自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清晰誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對心情，使之今后對老師不相信。總之，班主任應當具備的品質是：善解人意、敬重同學、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個老師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培育同學成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為同學辛勤耕耘的同時，收獲的歡樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是敏捷多樣的。我誠心盼望你們通過自己的努力，不斷學習探究、積累，提高自身素養，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己精彩的工作證明自己是一名合格老師、合格的班主任，更是一名優秀的班主任。

2024年班主任工作體會9

學校班主任應對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。下方我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近同學，討論同學；呈現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學的共性特征（包括潛質、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，把握哪些是專心分子，哪些是共性需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要發奮呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛質。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、潛質上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動訓練教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的資料包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還依據同學的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化同學內在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（依據詳細狀況選取），務必使每個同學具有“聽從群眾，聽從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

2024年班主任工作體會10

聞名訓練家葉圣陶先生說過：“訓練是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在中隊輔導員工作中，使我深深地懂得學校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素養形成的開頭階段。作為三班級的班主任，我從以下幾個方面對同學進行訓練：

一、培育同學遵守紀律的好習慣

在學校，紀律是教學質量的保證。開學初,我首先進行扎實的常規訓練。平常，我也常常利用中隊會課和班會課，訓練同學怎樣遵守課堂紀律，平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在中隊中樹榜樣，發覺不良現象準時訂正。我會常常進行個別輔導、提示，讓他們跟上中隊上同學的步伐，共同進步。

二、培育同學文明禮貌的好習慣

要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范，衣著干凈，每天佩戴紅領巾和同學卡，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到領導和老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學離開學校都會說：“老師，再見！”同學之間要懂得使用禮貌用語，讓同學在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。中隊上的同學團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

三、培育同學良好的衛生健康的好習慣

良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。課間要求同學每個組選一名值日小組進步行監督每一組的衛生清潔狀況。訓練同學不亂扔紙屑雜物，把學校當成自己的家。每天中午吃完飯后，我都會支配同學打掃課室衛生。特殊是在起水痘這段時間，加強了對同學預防的訓練。在課堂上，我訂正同學們錯誤的讀書寫字姿態，并時刻提示。在大課間、要求同學做好每一節的動作，養成熬煉身體珍視健康的好習慣。

四、做好同學的平安訓練工作

每周都會抽一次班會課對同學進行平安訓練，訓練同學遵守交通規章，留意人身平安，不到危急地帶玩耍，同學課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追趕、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免消失事故。把平安隱患毀滅在萌芽狀態。

五、加強與家長之間的聯系，共同訓練好同學

班主任要教好同學，除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我特別留意做好這個工作，常常和家長通電話、發短信，大多數家長特別協作我，常常主動和我聯系。特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由進展的訓練方式，在學習上和行為上與其他同學有肯定的距離，經過我和家長的多次訓練，現在轉變很大。不僅作業能準時、仔細地完成了，而且成果也有肯定的進步。

在一學期的工作中，我深感一個具有良好精神風貌的中隊集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給同學供應一個良好習慣養成的環境氛圍。讓每位同學的力量都可以得到了進展，從而能促進我班的整體進展。

2024年班主任工作體會11

一四班同學，紀律性差，有時候進去上課，同學上著上著會沒有在聽，或是上著上著就在做小動作，更不要說其他音體美的功課了，但是同學也沒有人特殊鬧的，但總是有人在小小的動作，造成了班里大大的動作。特殊是戴老師請假這段時間，造成同學回家的作業都不能準時完成。

診斷心得：紀律是靠老師和同學堅持不懈的努力的結果，但是這么多的同學都有問題，作為老師是分身乏術的，這就要去抓典型，我以前都是在班里歇斯底里的說、罵，這是最壞的記處理方式。我開頭去留意班里表現最差而且比較在這方面有影響力的孩子，每天盯著他，他若開頭不遵守紀律立刻訂正，并在他耳邊提示這個同學，最近在一堂課40分鐘的過程遵守的較好。

2024年班主任工作體會12

其次周學校領導把我安排到10班當實習班主任，10班是個慢班，而且聽辦公室的老師們說紀律較差。10班的班主任是何老師，教授語文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都特別地關懷我，我想10班的孩子們真是很幸運，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹立了一個好榜樣。的確也是紀律不太好的一個班，每次上生物課，最終幾排的同學基本上是不聽講的。現在幾周過去了，我對班上的同學也有了一些了解，知道了實習班主任其實是個可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關愛關心每一個同學的成長成才。

開頭的時候我總是找不到事做，后來我漸漸發覺，其實不是沒有事情做，只是我不去發覺，不去查找罷了。比如說可以在晚自習后去同學的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠狀況，工作總結同學之間的關系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時間可以去看看，有的同學早自習基本上都是在睡覺，有的在發呆，連最基本的英語單詞都不會念。假如你去了，他們會比之前的學習態度和熱忱高許多。

這段時間的實習班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去支配，要擅長自己主動去發覺，去制造機會。當班主任是個細心的工作，要走進每一個同學，去打開他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么興奮或是快樂的事想和老師共享的時候，會找你來傾訴。班主任也需要有一顆寬大包涵的心，學校階段的孩子正是愛闖禍的階段，個人簡歷他們總是會地搗亂，這是假如同學每犯一個錯誤都耿耿于懷，那樣會給自己給同學都帶去過大的壓力。

2024年班主任工作體會13

初登講臺，便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽，那一年我24歲。年歲雖小，但面對僅比我小6、7歲的同學，我還是不應當如何當好這個“主任”。于是點燈熬油向書本求教，點頭哈腰向有閱歷的“老”班主任請教。方法不一而足，但好像真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。

一、裝。

從進入教室的那一刻，就讓笑容從自己臉上消逝，繃起臉來裝出一臉的嚴厲?，抬頭挺胸手倒背，試圖讓同學可怕，讓同學以為自己是個閱歷豐富，足智多謀的“老”班主任。

裝一時可以，唬同學一時也可以。但盼望一招鮮吃遍天卻不行能。隨著時間推移，同學對我這個班主任也慢慢熟識了，也慢慢識破了我“裝”的本質，再裝下付出，也只能是適得其反。于是，我不得不祭起其次板斧。

二、嚴。

俗話說，嚴師出高徒。既然是名言，那總該是沒錯的。但何謂真正的嚴師，被變化的班情裹挾著的我是無暇也不行能去細想的。在這種狀況下，我變成了不折不扣的紀律警察，并且是盡職盡責的紀律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等，能想到的一切招數全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領回等等，這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了同學頭頂。誰敢以身試法，這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時之間，風聲鶴唳，草木皆兵。效果不能說沒有，但在這場角逐中，我越來更加現，我并不是個成功者。同學們用課堂上的緘默來表達他們的不滿。同學究竟不是罪犯，一味將“嚴”放大，同學們并不會真正的聽從，他們只是從“地上”轉入了“地下”，而“地下”的破壞力有時比“地上”來得更加猛烈。

說實話，當時真沒有明白為什么其次板斧沒有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白，但其次斧已無連續揮舞的必要了。于是，倉促之間，又祭出了第三板斧。

三、拼。

這個時候，我成為了拼裝工人，將張老師的那一點治班妙方借鑒來，再將魏老師的另一點治班妙方直接拿來，如此這般，將很多能拿來的治班妙方統統拿來。在我的這個治班百寶箱中好像有很多個“他們”的影子，唯獨缺少的是我的聲音，而運用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的，效果可想而知。

就這這樣，揮動著青澀的三板斧，我走過了班主任的第一年。時間荏苒，不經意間，我已走過了班主任的第一個十年。回頭看看這班主任的第一個十年，我要特殊感謝我的同學，是他們容忍著我的簡潔粗暴，是他們在協作著我的訓練試驗，更是他們等待著我的成長成熟。

愛并堅持著，從青澀中走來的我現如在仍舊走在班主任的道路上，我知道我要始終走下去，由于遠方有風景……

2024年班主任工作體會14

我是剛畢業的青年老師，被學校委倚重任擔當了xx中學高一x班的班主任。擔當班主任工作快一個學期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去愛護，所以感覺有些勞碌;但是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自己的同學歡樂健康的成長自己心里那個興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細要衣著大方得體、言行全都;在同學面前，利用好榜樣意識影響同學;要熱忱回應同學的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

同時選好班干部和組長，提示他們作同學們學習的楷模并教會他們組織支配班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問題時不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給同學樹立學習的榜樣，其余時應當放心放手讓同學去主動完成，在實踐中得到提高和熬煉;奇妙設計小活動，適時適當地訓練同學，且形式最好不拘一格;多用鼓舞性的動作和語言對同學進行樂觀的心理示意;留意課后與同學的溝通，說話講藝術;多了解同學的心理活動和成長狀況;準時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。

只有愛同學，才會贏得同學的敬重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論學問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，同學喜愛的班主任。

2024年班主任工作體會15

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。從我幾年的班主任的工作經受以及從師傅的工作方法以及態度中，多多少少有一些感想體會：

1、依據實際狀況，制定班規，擬定標語

我們學校的同學大多都是外地生，并且學校大多是在一些簡易的民辦學校就讀，他們的行為習慣比較差，比如上課喜愛講話，做小動作，該記的不記，總之，大多數同學上課留意力不夠集中；課間喜愛追趕打鬧；甚至打架；回家不能按時完成家庭作業；集體榮譽感比較淡薄。在這樣的狀況下，師傅制訂了班規：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時還制定了一些“幾不準”。這樣，同學有章可循，班主任有理可依。同時還擬定了標語，比如：八(2)班是我家，衛生靠大家等等。

2、樹立同學自信念，增加班級的分散力。

學校組織各類活動，班主任可以好好利用。每個人都有想表現自己的一面，而我們的同學恰恰缺少表現自己的機會，通過活動讓部分同學得以表現，無論成果如何都可以加以表揚和鼓舞。理由充分的表揚會更有促進作用。比如在競賽的時候我們可以讓同學講：八（2）班最優秀，我們班最棒！這樣對增加班級的士氣，鼓舞同學的斗志都會起到肯定的推動作用。當然競賽成果也要追求，集體的勝利會讓集體成員感到一種榮譽。假如班級競賽成果不抱負，班主任也必需加以疏導，否則，班級成員會離心離德。

3、培育班干部，當好導演。

班級必需要有人管才能有條理。有人認為班級管理中班主任要唱主角，而我覺得班主任是幕后導演，同學才是主角，班主任越俎代皰，同學沒有自我管理力量，強將手下會出弱兵。既要使自己管得有條理，不做"苦行僧"，又要使同學熬煉力量、全面進展，那就在班級管理中下放權力，充分發揮同學主體作用