六年級數學上冊（RJ）教學課件第1

課時比的意義

第4單元比

2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯合國旗和中華人民共和國國旗。一、創設情境，引入新課一、創設情境，引入新課提問：（1）圖上畫了些什么？你了解到了哪些信息？有何感想？（2）根據畫面情境，你想提出什么問題？（3）楊利偉在載人飛船上向人們展示的兩面國旗的長和寬是多少？你是怎樣用算式表示它們的關系的？

楊利偉展示的兩面旗都是長15cm，寬10cm。怎樣用算式表示它們長和寬倍數的關系？一、創設情境，引入新課可以用“15÷10”表示長是寬的多少倍。也可以用“10÷15”表示寬是長的幾分之幾。

有時我們也把這兩個數量之間的關系說成：長和寬的比是15比10，寬和長的比是10比15.

一、創設情境，引入新課

“神舟”五號進入運行軌道后，在距地350km的高空做圓周運動，平均90分鐘繞地球一周，大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？

速度可以用“路程÷時間”表示。

二、探究新知

我們也可以用比來表示路程和時間的關系：路程和時間的比是42252比90。兩個數的比表示兩個數相除。15比10記作15∶1010比15記作10∶1542252比90記作42252∶90“∶”是比號。二、探究新知

在兩個數的比中，比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。例如：3215∶10=15÷10=……前項……比號……后項……比值比值通常用分數表示，也可以用小數或整數表示。根據分數與除法的關系，兩個數的比也可以寫成分數形式。例如：15∶10也可以寫成，仍讀作“15比10”。1510除法被除數÷除數商分數分子—分母分數值比前項∶后項比值1.三、課堂小結2.

比與分數、除法的內在聯系十分緊密，但又有區別。除法是一種運算，分數是一種數，比是表示兩個數之間的關系，它們各有不同的意義。所以在說它們之間關系的時候，要說“相當于”，而不能說“等于”或“是”。三、課堂小結1.小敏和小亮在文具店買同樣的練習本。小敏買了6本，共花了1.8元。小亮買了8本，共花了2.4元。

小敏和小亮買的練習本數之比是（）∶（

），比值是（

）；

花的錢數之比是（

）∶（

），比值是（

）。2.

3∶（）=24（

）∶8=0.51

8680.751.82.40.754四、鞏固練習3.你還記得商不變的規律和分數的基本性質嗎？

被除數和除數同時乘或除以相同的數……

分數的分子和分母同時乘或除以相同的數……

商不變的規律：被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。四、鞏固練習四、鞏固練習六年級（5）班有男生20人,女生18人,求下列各比。（1）男生人數∶女生人數；（2）

女生人數∶全班人數；（3）

男生人數∶全班人數。

（1）10∶9（2）9∶19（3）10∶19更多精彩內容，敬請關注微信公眾號微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所