相傳在很久很久以前，一個中秋節的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域。

《荷花淀》可以說是以戰爭為題材的小說，一提起戰爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰爭面呢？Πλατ?ν文/孫犁了解孫犁以及“荷花淀派”的特色，并掌握通過人物對話、景物烘托表現人物性格和情感的手法。領略小說人物形象美以及充滿詩情畫意的鄉土美、語言美。領會小說體現的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。教學目標理解文章內容一、了解題目及創作背景一、了解題目和創作背景政論文淀：湖泊，荷花淀即湖泊名，是河北省最大的湖泊白洋淀的一部分，主體位于河北省保定市安新縣，四周堤防環繞，淀中河道縱橫交錯，淀上有一望無際的蘆葦蕩、爭相斗艷的荷花，以及蜿蜒的千里堤。白洋淀地區屬于冀中抗日根據地。荷花淀政論文創作背景作者簡介政論文孫犁1913-2002荷花淀派又稱“白洋淀派”《荷花淀》發表后，其淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結合在文學藝術界影響很大，影響了劉紹棠、從維熙、韓映山等眾多作家，他們都努力探索其寫作技巧，并在藝術實踐中體現其風格，便形成了“白洋淀派”。他們的作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節生動，語言逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱?！n映山▲劉紹棠預習檢測-字音吮吸泅水鳧水蝦簍噘嘴吆喝菱角浸透蓮藕惦記shǔnfújuēlíngǒuqiúlǒuyāojìndiàn預習檢測-掌握詞語藕斷絲連：【例】分手后，有的夫妻會明智地選擇互不打擾，而有一些則藕斷絲連，剪不斷，理還亂。比喻表面上好像已斷了關系，實際上仍然掛牽著(多指愛情上的)。銅墻鐵壁：【例】真正的銅墻鐵壁是群眾，暴恐分子藏得再深也逃不過群眾的眼睛。比喻十分堅固、不可摧毀的事物。聚精會神：【例】當前我們要把力量凝聚到疫情防控的主要任務上來，聚精會神打好疫情防控阻擊戰。集中精神；集中注意力。理解文章內容二、梳理情節，整體感知開端發展高潮、結局夫妻話別（1-31）探望遇險（32-61）助夫殺敵（62-85）月夜編席夫妻話別送夫參軍馬莊探夫撲空歸來淀上遇險伏擊殲敵意外相見迅速成長副線：水生嫂等婦女們與丈夫的夫妻情愛。主線：反抗日本帝國主義侵略的民族大義。

課文已空行標明小說三部分，請你按時間順序，用幾個小標題來梳理概括出每部分的故事情節。理解文章內容三、探究“獨特的美”“看到真善美的極致，我寫了一些作品。”（孫犁）“《荷花淀》是戰爭小說的一曲純美的絕唱。它的藝術重心在于創造一種獨特的美的意味?！保ê掠蠲瘢┱撐恼埥Y合課文具體內容，說說這種“獨特的美的意味”體現在哪些方面？人物美、情感美、鄉土美、語言美（一）人物美——水生嫂政論文1.結合文本第一部分（1-31）的具體內容，分析“水生嫂”的形象。文本具體內容人物形象院子里......干凈得很。（1）不久，在她的身子下面就編成了一大片。（3）女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。（6）

勤勞能干、溫柔體貼（一）人物美政論文以下是對第5-29段夫妻間對話的改編，請小組內合作朗讀，思考與原作有什么區別？

女人問：“今天為什么這么晚？飯在廚房，你自己盛吧。”（站起來要去端飯）水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由稀Ｋ煞虻哪?，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。她問：“有什么事快說吧，我就知道來晚了準沒什么好事！”

（他們幾個哩？）水生說：“其他人都還在區上。爹哩？”女人說：“早都睡了?！保ㄋ耍靶∪A哩？”

“甭跟我打岔，到底什么事？給我痛快點?！保ê退麪敔斎ナ樟税胩煳r簍，早就睡了）水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！澳阍趺戳?？”（怎么了，你？）水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人大吃一驚，手給葦眉子劃破了。她不高興地說：“這么大的事情，為什么不跟我商量一下。”（女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。）水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的?！迸苏f：“就你最積極！”（你總是很積極的）政論文

水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們全覺得你還開明一些。”

女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。但家里我一個人頂不住?！保依镌趺崔k？）水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事?！?/p>

女人哭了出來。她說：“你明白家里的難處還要走？”（你明白家里的難處就好了。）水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你。”說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時候，水生才回來。女人還是坐在院子里等他，她堅定地說：“我想通了，你就放心走吧；我不會叫敵人漢奸捉活的。捉住了會和他們拼命！”（“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！薄皼]有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產?！薄班??！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”女人流著眼淚答應了他。）“怎么了，你？”突出的是謂語“怎么了”，將水生嫂對水生的關切委婉地表達了出來；政論文第13段中，“怎么了，你？”如果改成“你怎么了？”在表達效果上會有什么不同？“你怎么了？”顯得有點生硬，不能更好地體現水生嫂溫柔細致的性格。政論文一“震”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時的情態，而且不經意的習慣性的動作，更加生動形象地表現了這位機敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據地婦女內心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝?！芭说氖种刚饎恿艘幌拢胧墙腥斆甲觿澠屏耸帧Ｋ岩粋€手指放在嘴里吮了一下。”“震動”和“吮”這兩個詞語有什么深刻含義?（一）人物美——水生嫂政論文文本具體內容人物表現“今天怎么回來得這么晚？”“他們幾個呢？”“怎么了,你？”“你總是很積極的。”“你走，我不攔你。”“你明白家里的難處就好了?！薄澳阌惺裁丛拠诟绹诟牢野?。”“嗯?！薄班?。還有什么？”

憂慮和關切覺察丈夫有心事，再次試探覺得事有蹊蹺，關切地問責怪中含有贊揚支持丈夫，深明大義扶老攜幼，辛勤持家自覺承擔任務依戀丈夫，溫柔賢惠“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸、摯愛丈夫、體貼溫柔、機敏穩重、熱愛祖國、識大體、明大義的農村婦女形象。（一）人物美——荷花淀婦女群體政論文2.結合文本第二、三部分，深入分析荷花淀婦女群體形象。第32-37段婦女們商量要偷偷去探夫的對話：女人們到底有些藕斷絲連。（32）聽說他們在這里還沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。（33）我有句要緊的話得和他說說。（34）聽他說鬼子要在同口安據點……（35）哪里就碰得這么巧？我們快去快回來。（36）我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看頭?。。?7）雖性格各異（文靜含蓄、心直口快、穩重謹慎、性急冒失、靦腆忸怩），但都依戀思念丈夫。（一）人物美——荷花淀婦女群體政論文2.結合文本第二、三部分，深入分析荷花淀婦女群體形象?？墒乔嗄耆擞肋h朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。（41）第42-47段探夫撲空返程途中婦女們的對話：“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！”（43）“一到軍隊里，他一準得忘了家里的人?！保?6）假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！（58）但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了?。?5）“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”（60）積極坦然，樂觀豁達似怨實贊，對丈夫參軍的自豪視死如歸，堅強忠貞沉著冷靜，機智勇敢（一）人物美——荷花淀婦女群體政論文2.結合文本第二、三部分，深入分析荷花淀婦女群體形象。第77-84段殲敵歸途中婦女們的對話：她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——(79)我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！（80）打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀?。?1）我管保比他們水式好，再深點兒我也不怕！（82）水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？（83）誰比誰落后多少呢！（84）學會射擊……配合子弟兵作戰，出入在那蘆葦的海里。（85）具有自省精神勇敢自信不甘落后，追求平等、進步配合殲敵，保家衛國（二）情感美——夫妻情政論文1.請同學們細細品味一下段落中的細節內容，體會夫妻間的深情。細節內容點評幾個女人有點兒失望，也有些傷心，個人在心里罵著自己的狠心賊。（41）

“出來吧，你們！”（68）好像帶著很大的氣。（69）“不是她們是誰，一群落后分子！”說完，把紙盒順手丟在女人們船上......（73）坐在船頭臉朝后的一個噘著嘴說：“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”（78）“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。”（79）罵中有戀，罵中有愛顯示了對女人們安全的關心，是一種愛護之情的特殊流露。雖有不滿情緒，但更多的是女人們對自己男人的愛慕、欽佩。（二）情感美——父子情政論文2.請同學們細細品味一下段落中的細節內容，體會父子間的深情。細節內容點評“爹哩？”“小華哩？”（9-11）

水生指著父親的小房，叫她小聲一些......家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。（20）父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”（30）戰士心疼家人，眷戀故鄉。父親為了不讓兒子有后顧之憂，攬下家庭重擔，極力支持兒子。這就是父子間的濃濃親情。（二）情感美——家國情政論文但是青年農民，在各個村莊，都成群結隊地走上抗日前線。那時，我們的武裝組織有區小隊、縣大隊、地區支隊、縱隊。至于那些青年婦女，我已經屢次聲言，她們在抗日戰爭年代，所表現的識大體、樂觀主義以及獻身精神，使我衷心敬佩到五體投地的程度。農民的愛國心和民族自尊心是非常強烈的。他們面對的現實是：強敵壓境，自己的生命、自己的家園、自己的妻子都沒有了保障。他們要求保家衛國，他們要求武裝抗日。——孫犁《關于<荷花淀>的寫作》（三）鄉土美政論文1.課文前三段描寫了一副怎樣的畫面？

月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，銀白的淀水，薄霧，清風，荷花飄香,一派和平恬靜的水鄉風光，不僅寫出了白洋淀濃郁的生活氣息，明麗的地方色彩，而且還彌漫著一股特有的清香，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的優美畫面。這段景物描寫有何作用？1、交代了人物活動的背景（時間、地點、環境）2、渲染了一種清新寧靜的氣氛（詩情畫意）3、烘托出水生嫂勤勞淳樸、溫柔善良的形象4、揭示主題（美麗家園不容侵犯）（三）鄉土美政論文2.對午間淀上風光的描寫

現在已經快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。（40）她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩嘩嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩穩浮在水面上生長去了。（48）遼闊而靜寂的環境，烘托了幾個女人因探夫撲空有點失望，有點傷心的情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，使她們受到了感染，不久又歡笑起來。烘托人物心情開始由憂變喜，推動情節發展，以景寫人，情景相生。一“撈”一“丟”，傳神地刻畫出了女人們去探望丈夫卻沒遇上后失落而又百無聊賴的心情。（四）語言美政論文3.婦女們巧妙避開敵人的追擊，將船駛進荷花淀時，對淀上風光的描繪

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧。（61）作者運用比喻，把“密密層層的大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，顯示了人民力量的偉大。“粉色荷花箭”象征白洋淀的婦女；“是監視白洋淀的哨兵”這一比喻預示她們將成為保家衛國的革命戰士。不僅突出了水鄉游擊戰的特點，渲染了一種嚴陣以待的氣氛。暗示這清香四溢的荷花淀里將發生一場激烈的伏擊戰，而且寫出根據地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢