導入

“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！薄耙蝗詹灰姡缛镔狻！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“執子之手，與子偕老?！笔晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。愿得一心人，白頭不相離。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水——愛情是人類的永恒主題人教版高中語文必修二《詩經》衛風·氓第一課時人教版高中語文必修二《詩經》學習目標1.了解并識記《詩經》的有關文學常識。2.誦讀課文，疏通字詞及文意3.理清全詩結構思路，以及女主人公情感發展變化。人教版高中語文必修二《詩經》

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。包括西周初（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前7世紀）500年間的詩歌，共305篇。先秦時代通稱為《詩》或《詩三百》。漢代以后儒家奉為經典，才稱為《詩經》。

“四書”指《大學》《論語》《中庸》《孟子》“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經》簡介人教版高中語文必修二《詩經》★《詩經》是我國文學史上第一部詩歌總集?！铩拔褰洝敝唬涸姟⒍Y、易、春秋★儒學“六經”之一：詩、書、禮、易、樂、春秋★不學詩，無以言。（《論語》）★《詩三百》，一言以蔽之，曰：思無邪。（思想純正）（《論語》）關于《詩經》人教版高中語文必修二《詩經》關于《詩經》

《詩經》分為“風”“雅”“頌”三大類。

風：即15國風，大多為民間歌謠，共160篇；

雅：分“大雅”“小雅”，多為貴族創作的宮廷樂曲，共105篇；歌頌：宗廟祭祀樂歌，分為周頌、魯頌、商頌，共40篇。人教版高中語文必修二《詩經》關于《詩經》《詩經》是中國現實主義詩歌之源，其內容以反映勞動人民生活的“國風”為主，故文學史上把這類詩稱為“風體詩”。

《詩經》的詩以四言為主，主要有“興”“比”“賦”三種表現手法：興：先言他物以引起所詠之辭。比：借物托情。賦：鋪陳敘事。人教版高中語文必修二《詩經》《詩經》地位中國現實主義文學的源頭是《詩經》。中國浪漫主義文學的源頭是屈原的《離騷》。人教版高中語文必修二《詩經》氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣．夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有伴?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

誦讀（一）、

(注意紅色字的讀音)人教版高中語文必修二《詩經》聆聽三千年前水邊的愛情故事朗讀感知，注意句中紅色字的讀音氓之蚩蚩

chī匪我愆期fēiqiān將子無怒qiāng乘彼垝垣guǐyuán載笑載言zài爾卜爾筮

shì于嗟鳩兮，無食桑葚！xūshèn猶可說也tuō自我徂爾cú淇水湯湯，漸車帷裳

shāngjiāncháng士也罔極wǎng

靡室勞矣mǐ夙興夜寐

sùmèi咥其笑矣xì隰則有泮

xípàn人教版高中語文必修二《詩經》合作探究·朗讀指導

戀愛時期，曠野郊外，廢墟墻頭，有位姑娘，翹首期盼，不見愛人，焦急煩躁，淚花飛濺；愛人突現，欣喜若狂，手舞足蹈，高聲歡呼。所以，前句要讀得慢重低，后句要讀得輕快高，女子對愛情的癡情陶醉，一讀了然。詩中有幾句最能集中展現女子的內心世界，朗讀時要讀出情感，讀出韻味，讀出個性。

1、不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。

人教版高中語文必修二《詩經》（1）“三歲為婦，靡室勞矣。”傾訴苦水，起調“矣”字宜重而緩。

（2）“夙興夜寐，靡有朝矣?！比諒湍陱?，怨情頓生，“矣”字語氣加重，語調升高。（3）“言既遂矣，至于暴矣?！比_相加，家庭暴力，女子內心由怨生恨，“矣”字語氣更重，語調更高。

（4）“兄弟不知，咥其笑矣”。愛情已丟失，親情也難尋，女子的情感由恨轉而為悲。感情抒發達到高潮，朗讀時“矣”字高重到了極點，可謂大放悲聲。

（5）“靜言思之，躬自悼矣?！膘o心反思，感慨萬千，情緒由激動轉為平靜，“矣”字語氣趨為平緩、低沉。

2、

六個“矣”字傳萬情，讀法各不同。人教版高中語文必修二《詩經》誦讀的節奏：“二、二”節拍氓之/蚩蚩，抱布/貿絲。匪來/貿絲，來即/我謀。送子/涉淇，至于/頓丘。匪我/愆期，子無/良媒。人教版高中語文必修二《詩經》堂堂清

《氓》講述了一個怎樣的故事？請用自己的語言復述故事。人教版高中語文必修二《詩經》《氓》是一首敘事詩，用第一人稱“我”的口吻，敘述女主人公與“氓”從戀愛到被遺棄的痛苦經歷。戀愛—婚變—決絕（1-2）（3-5）（6）人教版高中語文必修二《詩經》

氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。（ｍéｎｇ），民?，F代漢語中讀作（ｍánｇ），流氓。（ｃｈīｃｈī），通“嗤嗤”，笑嘻嘻的樣子；一說是忠厚的樣子。布幣。買，交易，交換。通“非”，不是。走近，靠近。指商量婚事。你，先秦時表尊稱。渡過。（ｑｉāｎ），本指過失、過錯，這里指延誤。（ｑｉānｇ），請，愿。通“毋”，不要。主謂之間的結構助詞，取消句子的獨立性。不譯。古義：直到；今義：遞進關系連詞。古義：把……作為（看作）；今義：認為。譯文：有個青年笑嘻嘻地抱著布幣來買絲，其實他不是來買絲，而是來找我商量婚事。我送你渡過淇水，直到頓丘。不我拖延婚期，而是你沒有好的媒人。請你不要發怒，就把秋定為婚期吧！師生交流人教版高中語文必修二《詩經》思考?1.試概括第一章的情節與情感。2.男子來求婚時女的心情怎樣?高興模樣像個老實人自古嫁人是標準表現是個溫柔心百般安慰要嫁君總之,這里女子是多情的,也沒多考慮,知人知面不知心啊,這就為悲劇埋下種子。男子如何表現不咋的,挺好發脾氣。為何高興姑娘嫁人時,千萬要注意！人教版高中語文必修二《詩經》

乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。（cｈéｎｇ）登上。倒坍的墻壁。垝：倒坍。垣：矮墻。眼淚。（ｚàｉ）又，且。用龜甲占卜。（ｓｈì），用蓍（ｓｈī）草占卦。指卦象，即占卦的結果。不吉利。財物，指嫁妝。師生交流指示代詞，那。承接關系連詞，來。借代手法，以人物的居住地代人物。介詞，用。已經。譯文：我登上那倒塌的墻壁，來遠望青年所住的復關?？床灰娗嗄甑牡絹恚堑梦已蹨I漣漣。見到了青年的到來，喜得我有說有笑，你用龜甲和著草占卜，結果很吉利。你用車子來接我，我把我的嫁妝搬到你家。人教版高中語文必修二《詩經》思考?1.試概括第二章的情節與情感。2.這章著重寫誰?姑娘咋樣?多情待嫁時,真著急!登破墻,望情郎;看不著,淚濤濤;看得見,臉燦爛;娘家的,使勁搬!癡情一片愛意無限人教版高中語文必修二《詩經》

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。潤澤的樣子，比喻女子年輕貌美。若，形容詞詞尾，相當于“然”。（xūjiē），感嘆詞。于，通“吁”。（ｄāｎ），迷戀，沉溺。通“脫”，解脫。

用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主謂之間的結構助詞。物主代詞，它的。動詞，吃。它還可表“吃的東西，糧食”意。另外當它讀作ｓì時，意為“供養，給……吃”。連詞，和，跟，同。用法同“桑之未落”。尚且，還。譯文：桑樹沒有凋落的時候，它的葉子很潤澤。唉呀斑鳩啊，不要貪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要對男子迷戀。男子迷戀愛情，還可以解脫；女子迷戀愛情，是不可解脫的。人教版高中語文必修二《詩經》思考?試概括第三章的開頭是什么寫法?比興手法桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚！以桑葉新鮮有光澤，比喻女子青春年華；以鳩鳥不要貪吃桑椹喻女子不要貪戀男人。寫出了這位女子內心的痛苦，這顯然是婚后生活的教訓，至于后幾句：“于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也，女之耽兮，不可說也。”那簡直是至理名言！人教版高中語文必修二《詩經》

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。(yǔn),墜落，掉下。這里用黃葉落下比喻女子年老色衰。到，往。（ｓｈ?。睿纾螅瑷。睿?,水勢很大的樣子。（jiān），浸濕。圍著車子的布幔。差錯，這里指愛情不專一。無，沒有。準則。主謂間的結構助詞。代詞，它。連詞，表承接關系。古漢語里的“三”和“九”往往不是具體數字，而是泛指多次。本義為“吃”，此處引申為“過著”。形容詞活用作名詞。貧苦的生活。三心二意。不專一，指變了心。譯文：桑樹凋落的時候，它的葉子枯黃墜落。自從我嫁到你家，多年來過著貧苦的生活。淇水的水勢很大，浸濕了車上四周的布幔。我對愛情始終如一，男子卻懷有二心。男子的行為沒有準則，在品德上三心二意。人教版高中語文必修二《詩經》思考?“桑之落矣,其黃而隕?！笔鞘裁磳懛?這開頭也是比興手法,以其落葉就要掉下,比喻女子年老色衰,就要被甩!“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。”寫什么呢?“自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。”寫什么?婚后的悲慘悲劇根源不是我不好,是他花心了!見異思遷的負心漢,朝三暮四的薄情郎!丈夫是個人教版高中語文必修二《詩經》

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，靜言思之，躬自悼矣。沒有，不。指家務。勞作。（ｓù）早。起來。一天。語助詞。在句中沒有實在意義。下面的“靜言思之”的“言”用法相同。滿足，實現。（xì）笑的樣子。靜下心來。自身。傷心。多年。作為。（ｍèi），睡。已經。代詞，他，他們。代詞，代這件事。達到……地步。譯文：我多年來做媳婦，所有的家庭勞作一身擔負無余。起早睡晚，沒有一天不是這樣。你的心愿已經實現了，就對我施以兇暴。兄弟不知我的處境，見我回來都譏笑我。我靜下心來想一想，自身感到很悲傷。人教版高中語文必修二《詩經》思考?1.第5章的開頭還是“興”嗎?不，是賦。寫出了婚后的辛勞，受虐待，更不幸的是啥?不被人理解,勢單力孤,形影相吊。2.試概括3-5章的情節與感情。這位女子是冤的、苦的，為何不到有關部門去申訴呢？人教版高中語文必修二《詩經》

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（xí）低濕的地方。一說是水名，即“漯（tà）水”。通“畔”，邊，岸。古代男女未成年時把頭發扎成丫髻（ｊì），稱為“總角”。這里指代少年時代。歡樂。歡樂、和悅的樣子。誠懇的樣子。指示代詞，這，指代誓言。了結，終止。語氣詞連用，加強語氣，表示感嘆。和，與。共同，一起。連詞，用在對比句中。助詞，的。想。代詞，他違反。思想，考慮。譯文：本想與你百年偕老，如今年老了卻使我產生怨恨。淇水也有岸，沼澤總有邊。少年時代多么歡樂，有說有笑是那樣的開心。當年的誓言是多么的誠懇。不想現在卻變了心。違反誓言不念情，那就讓這場愛情了結了吧！人教版高中語文必修二《詩經》思考?1.試概括第六章的情節與情感。2.這節寫我本想和他白頭到老,但發現丈夫變心之后,最閃光的是哪句?最后一句他快刀斬亂麻,拉倒就拉倒,她的可貴之處是什么?倔強反抗不像現在有的女人,你要甩我?沒門!你是大樹我纏你!你是茶葉我泡你!你是元宵我鬧你!死氣白列的,缺乏獨立自強的人格人教版高中語文必修二《詩經》拓展訓練：看不見的“手”——誰偷走了她的愛情？《氓》之婚姻破裂“士”之變心社會道德社會制度（經濟）年老色衰現代婚姻破裂人教版高中語文必修二《詩經》看不見的“手”——誰偷走了她的愛情？結論：一、婚姻中的女子應當保持獨立的經濟狀態和人格尊嚴。二、婚姻必須用愛情維系，且女子應當保持自已的個人魅力。三、作為男子，應該有守護愛情的終生理念。

總之一句話：獨立的人格與個性魅力是我們應該一生保持的。人教版高中語文必修二《詩經》課后作業1、熟讀全詩，爭取背誦,列出本詩中的成語。2、進一步了解詩意，體會詩歌的藝術特色的中如何使用賦比興、對比手法。人教版高中語文必修二《詩經》衛風·氓第二課時人教版高中語文必修二《詩經》學習目標1、回顧課文，梳理文章結構；2、學習《詩經》中賦、比、興及對比手法的運用；3、分析詩中人物形象。第二課時人教版高中語文必修二《詩經》

自主學習2.理解并掌握賦、比、興的表現手法和對比手法的運用人教版高中語文必修二《詩經》詩歌結構一男子求婚，女子許婚二男女戀人相思、結婚三勸誡女子不要癡情四控告男子移情別戀五補敘多年的苦楚和處境六今昔對比的怨恨和痛苦追憶哭訴甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉擇婚前婚后對比分手人教版高中語文必修二《詩經》比——“以彼物比此物也”，就是比喻。興——“先言他物以引起所詠之詞也”，即起興，通過先言之物（無關的或有關的）的特征而產生某種感受與聯想，再延伸到所要吟詠的主要對象。賦——鋪陳其事而直言之人教版高中語文必修二《詩經》比興桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。桑之落矣，其黃而隕。淇則有岸，隰則有泮激發聯想，增強意蘊，形象鮮明。人教版高中語文必修二《詩經》(賦)(賦)(比、興)(比、興)(賦)(賦、比、興)

第一章：男子求婚，女子許婚

第二章：男女戀人相思、結婚

第三章：勸誡女子不要癡情

第四章：控告男子移情別戀

第五章：補敘多年的苦楚和處境

第六章：今昔對比的怨恨和痛苦人教版高中語文必修二《詩經》女主人公婚前：生活幸福，性格癡情、溫順、體貼。婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認識清醒。氓婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”婚后：“二三其德”、“至于暴矣”對比的運用（癡心）（負心）對比人教版高中語文必修二《詩經》當代著名學者鮑鵬山說：“在《詩經》中最完美的女性，我以為便是那位衛國女子?！闭埥Y合詩文分階段來談談她的完美體現在哪些地方？并概括女主人公的形象。合作交流：人教版高中語文必修二《詩經》“戀愛”部分

（1-2章）可愛之處：溫柔、體貼、善解人意、癡情。人教版高中語文必修二《詩經》“婚變”部分（3-5章）可敬之處：勤勞、能干、吃苦耐勞?？蓱z之處：辛苦、委屈、懊悔。人教版高中語文必修二《詩經》“決絕”部分

（6章）可貴之處：剛烈、堅強、清醒、理智。人教版高中語文必修二《詩經》1、女子的結局怎樣？從中她得到怎樣的愛情觀