6.2師生交往第六課師生之間

一、教學相長學生子夏：“顏回的為人怎么樣？”子答：“顏回的仁義比我強。”子夏又問：“子貢的為人怎么樣？”子答：“子貢的口才在我之上。”……子夏非常糊涂，反問道：“既然他們都比您強，那么他們為什么都愿意拜您為師呢？”從這段對話中，你體會到了什么？《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”教學相長老師學生相互陪伴、相互促進共同成長①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②我們的學習離不開老師的引領和指導;③我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1、如何理解教學相長？/教與學是什么關系？P66①②③2、怎樣建立“教學相長”的師生關系？情景一：七年級X班的學生在上課時，總有人在講小話，但面對老師提出的問題卻都沉默不語。當老師問會不會、懂不懂時都說會了，但考試時卻一塌糊涂。學生缺乏主動參與、勤學好問的態度。存在的問題：①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。情景二：小明在上課時發現老師講錯了一道題，而同學們都在聽講似乎并沒有發現老師講錯了，小明猶豫了，要不要指出老師的錯誤呢？最終小明選擇了沉默。小明不能真誠的向老師表達自己的觀點，分享自己的學習感受。存在的問題：②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。2、怎樣建立“教學相長”的師生關系？2、怎樣建立“教學相長”的師生關系？情景三：小麗進入初中后，學習一直很自覺。語文老師表揚了她自覺學習的態度，她很開心。但學到后面有點難，她還是只靠自己，從不問老師和同學，結果下學期成績退步了許多。班主任針對她的問題進行了批評指正，她認為班主任針對她，更加無心學習。小麗沒有正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心。存在的問題：④學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的主要內容。2、怎樣建立“教學相長“的師生關系？P66-67①②③④2.①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。④學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的主要內容。3、怎樣正確對待老師的表揚和批評？P67①②③3.①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

二、亦師亦友想一想：什么樣的師生關系是你最希望的狀態？“亦師亦友”學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。4.師生交往的良好狀態是怎樣的？筆記落實P68廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他不夠尊敬。而王亞南仍然認真地聽老師講課，十分尊敬這位老師。一天老師說：“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學習時間，實際上調劑了精神，增強了體質，會提高學習效率。”一些同學不以為然。他積極參加體育訓練，無論學習、工作再忙。晚年他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”

王亞南的故事給你怎樣的啟發？我們要尊重老師，積極聽從老師的教導。

亦師亦友尊敬老師之文明有禮遇到老師主動問好；上課認真聽講；不在背后給老師起外號；不在課堂上和老師開玩笑；虛心接受老師的批評。5.建立良好師生關系的要求：①彼此尊重，是建立良好師生關系的開始。②老師給于我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。③學會正確對待老師的表揚與批評。④與老師發生矛盾時，要自我反思，冷靜、客觀地分析原因，坦誠相待，理解老師。與老師發生矛盾該怎么辦？

1.自我反思，冷靜、客觀地分析問題。

2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式

4.求同存異，主動關心。

評師生交往教學相長含義：相互陪伴、相互促進、共同成長的過程how引領指導：主動參與、勤學好問；真誠、恰當表達；分享表揚批評：表揚：肯定、鼓勵、期待批評：A.關心、提醒、勸誡B.批評的內容、用意亦師亦友含義：彼此尊重、相互關心、攜手共進（良好狀態）how①彼此尊重（人格尊嚴、個性差異、勞動成果）內心、言談②平等相待、相互促進老師：生活關心、情感關懷學生：主動關心、理解老師③正確處理師生矛盾A生活關心、情感關懷B.相信善意，寬容理解C.坦誠相待，注意溝通D.求同存異，主動關心課堂小結A課堂檢測1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題Ｄ.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見