真善美樂務(wù)人本學(xué)問思行求道真PAGE明小因我而精彩三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃叢建勝為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級兩個班每班四十多人。小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析

本冊教材是青島版，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，教材向?qū)W生呈現(xiàn)了如此之多的富有現(xiàn)實意義的信息，學(xué)生在富有現(xiàn)實意義的信息基礎(chǔ)上研究數(shù)學(xué)問題會感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值所在，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)不是空洞的說教，不是抽象的記憶，而是鮮活的、有生命力的。本冊教材包含了以下內(nèi)容：熱鬧的民俗節(jié)、大數(shù)知多少、走進天文館、家居中的學(xué)問、繁忙的工地、保護大天鵝、交通中的線、收獲的季節(jié)、快捷的物流運輸、小小志愿者、新校服、智慧廣場、回顧整理——總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億做單位表示大數(shù)，結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對大數(shù)進行估計。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

3.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

4.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。學(xué)會24時計時法。

5.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。會進行簡單的小數(shù)加減法。（二）空間與圖形

1.結(jié)合實例，初步認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。

2.結(jié)合實例了解兩點之間確定一條直線和兩條直線相交只有一個交點；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離及點到直線的距離；了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，會畫平行線過一點作已知直線的垂線。

3.經(jīng)歷從具體實例中抽象出角的過程，系統(tǒng)全面地認識角，知道周角、平角、鈍角、直角和銳角的大小關(guān)系；會用量角器量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。

（三）統(tǒng)計與概率情感與態(tài)度目標：

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表多個個單位），并完成相應(yīng)的圖表。

3.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。（四）實踐活動

1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。四、教學(xué)重點、難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算；三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施

1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷。4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機。5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。6、加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算能力。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率。7、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過程的始終。8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。六、教學(xué)進度建議教學(xué)課時安排進度如下：1、熱鬧的民俗節(jié)對稱2課時2、大數(shù)知多少萬以上數(shù)的認識10課時3、走進天文館年、月、日6課時4、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認識5課時5、繁忙的工地線和角6課時6、保護天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)13課時7、交通中的線平行與相交4課時8、收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法13課時9、快捷的物流運輸解決問題3課時10、小小志愿者混合運算7課時11、新校服條形統(tǒng)計圖4課時12、回顧整理總復(fù)習(xí)5課時

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施

1、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷。4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機。5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生的發(fā)展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。6、加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算能力。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率。7、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過程的始終。8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受。六、教學(xué)進度建議教學(xué)課時安排進度如下：1、熱鬧的民俗節(jié)對稱2課時2、大數(shù)知多少萬以上數(shù)的認識10課時3、走進天文館年、月、日6課時4、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步認識5課時5、繁忙的工地