第四章第三節平面鏡成像初中物理八年（上冊）

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一、教材分析二、學情分析三、教法學法分析四、教學程序設計點此播放教學視頻

一、教材分析1.本課地位：人教版八年物理第四章第三節

光的反射規律

平面鏡成像原理光的直線傳播（小孔成像）平面鏡成像的特點凸透鏡成像承上啟下2.本課特點、作用：“平面鏡成像特點”的探究實驗

突出學生的探究活動，把科學方法的學習和科學知識的學習放到同等重要的地位，更注重學生自己親身體驗探究過程，培養學生重視實驗和歸納，提高學生的學習能力。點此播放教學視頻

知識和技能：

（1）了解平面鏡成像的特點。（2）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現象。（4）初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方法:

（1）經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。（2）觀察實驗現象，感知虛像的含義。（3）通過觀察感知球面鏡對光線的作用。

3.三維目標點此播放教學視頻

3.三維目標情感、態度、價值觀：（1）讓學生在探究中領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。（2）培養實事求是的科學態度。（3）通過對平面鏡、球面鏡的應用和了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。

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4.教學重點、難點：難點：平面鏡成像原理、虛像概念的建立過程。重點：探究平面鏡成像特點。

實驗能夠幫助學生構建表象的印象，促進學生理解規律，因此，本節課的重點是實驗本身。

由于生活中對平面鏡有一定的感性認識，但初中生的思維有單一性和形象性的局限，需要逐步由形象思維向抽象思維過渡，所以平面鏡原理的一大難點；另外受生活中的視覺的影響，與物體等大的虛像是教學的另一個難點。（3）往往容易受生活經驗的影響，得出一些錯誤的認識，例如，他們會認為離平面鏡越近，像就越大；教師在教學過程中應指出與更正。（1）學生在本課之前已經學習了光的直線傳播和光的反射定律，已經具有前提知識。（2）在日常生活中對平面鏡比較了解，也常見平面鏡成像現象，有一定的感性認識。二、學情分析三、教法學法分析1.教法：實驗探究法、實驗分析法、質疑導學法、講練結合法。

根據這節課的內容貼近生活的特點和學生的年齡特征，采用一些靈活多變的教學手段和教學方法，創設豐富多彩的物理情境。在講授“平面鏡成像的特點時應用實驗探究法和實驗分析法得出結論，在講授物和像等大時，通過質疑導學的方法使學生走出生活經驗的誤區，在最后通過一些典型的習題，講練結合促進學生掌握所學的知識。點此播放教學視頻

2.學法：以學生的動手、動腦和動手為主，突出“以學生為主體”的宗旨。猜測實驗分析歸納教具：玻璃板、兩只完全相同的蠟燭、刻度尺、火柴、燒杯等。玻璃板、兩只完全相同的蠟燭、刻度尺、坐標紙、直尺、三角板或量角器、記號筆、火柴、光屏等。學具：點此播放教學視頻

四、教學程序分析1.新課引入2.探究平面鏡成像的特點3.平面鏡成虛像4.平面鏡的應用5.習題練習鞏固知識水淹蠟燭有趣探究實驗中增設了數學方法：物像重疊把白紙換為方格紙便于比較物距和像距有體驗增設演示光路圖模擬平面鏡成像的原理有理論貼近生活，聯系物理有用搶答比賽式練習有收獲6.布置作業點此播放教學視頻

新課引入

首先我將通過一個“水淹蠟燭”的實驗引入新課（這一部分時間大約是5分鐘）實驗桌上豎直放一塊平板玻璃，玻璃前放一只杯子內有一點燃的蠟燭，玻璃后面也放一只杯子，其內沒有放蠟燭。這是我在課前準備好的，提前調節好，使學生通過玻璃可以清晰地看到前后杯中都有一支“點燃”的蠟燭。往后面的杯中倒水，當水面漫過燭焰時，發現燭焰并沒有熄滅。點此播放教學視頻

一、平面鏡成像的特點1.感受平面鏡【學生活動】：用平面鏡觀察自己(1)、平面鏡里成的像和你的臉一樣大嗎？（2）、當你的臉遠離平面鏡時，像到平面鏡的距離是否變化?遠離還靠近了？（3）、眨一眨你的左眼，你的像是否在眨眼？哪只眼睛在眨眼？點此播放教學視頻

1.提出問題根據日常生活的經驗和照鏡子的感受，平面鏡成像有什么特點？【學生討論】2.做出猜想【學生發言】根據自己所提出的問題做出猜想探究平面鏡成像的特點點此播放教學視頻

3.設計實驗實驗器材：桌面、玻璃板、兩支完全相同的蠟燭、刻度尺、坐標紙、記號筆、火柴、直角三角板或量角器等。【學生討論】（1）、為什么垂直于水平桌面放置玻璃板？（2）、如何放置兩支蠟燭？（3）、為什么用兩支完全相同的兩支蠟燭？

（4）、為什么用玻璃板代替平面鏡？點此播放教學視頻

實驗題目實驗目的實驗器材實驗步驟實驗數據表格得出實驗結論教師評語：物理實驗報告八年班姓名同組姓名實驗日期年月日點此播放教學視頻

4.進行實驗【學生分組實驗】將數據填入表格次數蠟燭的像與蠟燭的大小關系蠟燭到平面鏡的距離／cm蠟燭的像到平面鏡的距離／cm物和像的連線與鏡面的夾角/度123…點此播放教學視頻

5.分析與論證得出結論平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等，像和物的連線與鏡面垂直。利用數學課中有關對稱的知識，也可以表述為：平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱點此播放教學視頻

光的反射平面鏡成像的原理：平面鏡成的像是虛像二、平面鏡成虛像

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三、平面鏡的應用

1.成像

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三、平面鏡的應用

2.改變光的傳播方向點此播放教學視頻

凸面鏡和凹面鏡拐角處的反光鏡

可以擴大視野汽車的觀后鏡手電筒的反光裝置利用太陽灶點燃火炬點此播放教學視頻

學以致用

如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據平面鏡成像的特點作圖。MNABB’A’1.小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（）A：B：C：D：A動手練一練點此播放教學視頻

2、身高1.6m的體操運動員站在平面鏡前3m處，他在鏡中的像離鏡______m，像高______m，這時運動員和他的像的距離是

m．當他后退時，他在鏡中像的大小將________．(填“變大”、“變小”或“不變”)31.66不變動手練一練點此播放教學視頻

3m?3m3、房間的寬度是3m，而測視力時，要求視力表距人應該有5m．請你思考如何解決這個問題？動手練一練點此播放教學視頻

布置作業1.夜間行車時，車內為什么不宜開燈？2.在平靜的水面，國家大劇院和它的倒影相映成趣，宛如一個巨大的蛋殼，你能說出其中的道理嗎？3.課本P80，1、2、3作圖題點此播放教學視頻

謝謝！請多指導！點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受