為人民服務思考：1.同學們能不能告訴老師你知道哪些革命烈士？——董存瑞、黃繼光、邱少云、張思德……2.你覺得怎樣犧牲才稱得上“革命烈士”呢？——

閱讀了資料袋，同學們想一想:張思德是一個怎樣的同志，為什么毛主席不僅參加了他的追悼會，還在會上作了演講?

小結：張思德一生是短暫的，他把青春和生命獻給了黨和人民，毛澤東在他的追悼會上作《為人民服務》的演講，就是要號召廣大同志像張思德那樣為人民服務。從此，“為人民服務”這句話流傳開來，一直到今天。一、學習生字

hóng

鴻

dǐng

鼎

wàng

旺

chuī

炊——鴻毛、鴻篇巨制——寶鼎、大名鼎鼎——旺盛、興旺——炊煙、無米之炊二、學習詞語泰山、鴻毛、精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼1.泰山:山名，在山東省。古代以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。2.鴻毛:大雁的毛，比喻事物微不足道。3.精兵簡政:縮小機構，精簡人員。4.五湖四海:泛指全國各地。聯系上下文，可理解為革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。5.死得其所:形容死得有意義，有價值。6.追悼:指的是懷念死者，表示哀悼的意思。三、朗讀全文說一說：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？1.我們這個隊伍是徹底地為人民的利益工作的。2.為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。3.我們是為人民服務的，接受正確的批評。4.我們要互相關心，互相愛護，互相幫助。5.我們要通過給追悼會寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。四、學習第一自然段

張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

※我們這個隊伍是一個什么樣的隊伍呢？“我們這個隊伍”——1.我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。2.我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。★指出張思德同志就是一個普通的中國共產黨員，他是努力實踐為人民服務的典范之一。結論：我們這個隊伍是徹底地為人民的利益工作的。五、學習第二自然段

張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

※為什么這樣說呢？1.人總是要死的，但死的意義有不同。2.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。3.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。★張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。結論：為人民利益而死的人，他的死是比泰山還要重的。六、學習第三自然段說一說：第三自然段共有幾句話？分別寫什么？——６句。1.我們歡迎批評。（因為……所以……）2.我們歡迎任何人的批評。（不管……都……）3.我們接受對的批評。（只要……就……）4.對的批評是對人民有好處的。（……就……）5.我們采用了李先生的意見。（就是；就……）6.以人民利益為標準，就能興旺。（只要……就……）結論：我們要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。七、學習第四自然段

七（1）、找出講張思德的句子①要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。——張思德同志也是死得其所。②不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。——張思德同志的死也可以說是“不必要的犧牲”，我們應當盡量減少這類犧牲！七（2）找出重點句子我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。——張思德同志就是因為關心、愛護和幫助革命隊伍的人而死的，我們的干部，我們一切革命隊伍的人都要向他學習！——我們的隊伍中當然還有一些人做得不夠，一些干部還沒有認真做好工作。我們的隊伍還存在缺點！結論：我們要不怕困難，不怕犧牲，共同奮斗，實現我們共同的目標。八、學習第五自然段1.今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。——張思德同志就是做過一些有益的工作的，所以我們現在給他送葬，開追悼會。2.這要成為一個制度。3.這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。——給張思德同志開追悼會，是寄托我們的哀思，并且使整個人民團結起來。結論：我們要通過給追悼會寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。總結全文

全文很短，只有五六百字，但內容非常豐富、深刻。文章圍繞全心全意為人民服務這個中心，依次講了完全、徹底為人民服務是我們的宗旨；為人民利益而死重于泰山；正確對待批評，為人民堅持好的、改正錯的；正確對待困難、對待同志，為人民的利益團結互助；悼念為人民而死的人，以團結全體人民等多方面的問題來寫的。再

見賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2