PAGE《口技》一、教學重點疏通文意,二、教學難點初步感受我國民間藝人的智慧和才能。三、教學過程【預習檢查】1．了解作者和出處：作者林嗣環，清代人。《虞初新志》是清代人張潮編選的一部筆記小說集，前一單元我們學過其中的一篇文章《核舟記》。 2．給加點的字注音屏píng驚覺jiào叱chì中間力拉崩倒之聲jiàn囈語yì許許聲hǔ未幾jǐ齁hōu【目標展示】1．準確、流利地朗讀課文，疏通文意。2．初步感受我國民間藝人的智慧和才能。【新知研習】1.誦讀課文（1）初讀：學生自由朗讀課文，找出讀不清停頓的地方。（2）聽讀：教師范讀，或者播放本文的朗讀帶。學生解決自己初讀時遇到的疑難問題。（3）學生在聽讀基礎上放聲朗讀，讀準字音，把握節奏。（4）選讀：小組推選代表朗讀，其他同學評議。

(通過反復的讀、形式多樣的讀，培養學生朗讀文言文的語感。)2．疏通課文（1）學生結合注釋理解詞句的意思，把不理解的地方劃下來，準備提問。小組內部相互幫助解決各自的疑難問題。（2）學生質疑。由學生提出小組內無法解決的問題，盡量讓全班學生幫助解決，對于學生難以解決的問題，教師適時加以引導，幫助解決。（3）指名學生翻譯課文。翻譯時以直譯為主。（讓學生在相互質疑解難的過程中培養動腦的習慣，獲得學習的成就感。教師適當的點撥，可讓師生碰撞出更多的思維的火花。）3.第一段寫什么內容？文章最關鍵字眼是什么？有什么作用？答：交待口技者表演的時間、地點、設施、道具及開場氣氛；“善”；“善”字統領全文或連貫全文，全文的展開都緊緊扣住“善”字。4.“口技者”技藝之“善”是怎么表現出來的？答：正面描寫和側面描寫相結合。著力描寫表演者的高超技藝，這是正面描寫；著力描繪聽眾的反應，這是側面描寫。兩者結合起來寫，是為了把表演和它的效果有機地聯系起來，一突出口技表演之“善”。3．當堂練習（1）解釋下面加點的字會賓客大宴適逢滿坐寂然坐同“座”座位婦撫兒乳喂奶眾妙畢備全，都以為妙絕好賓客意少舒心情稍微中間力拉崩倒之聲夾雜雖人有百手即使不能名其一處也說出兩股戰戰哆嗦的樣子群響畢絕消失（2）翻譯下列句子1）會賓客大宴。2）一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。3）賓客意少舒，稍稍正坐。4）中間力拉崩倒之聲。5）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。6）奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。（3）解釋下列加點字的古今異義會賓客大宴古：適逢，正趕上。今：合攏，聚在一起。但聞屏障中撫尺一下古：聽見。今：用鼻子嗅氣味。賓客意少舒古：稍微。今：跟“多”相反。雖人有百手古：即使。今：雖然。不能名其一處也古：說出。今：名字；或作量詞。兩股戰戰，幾欲先走古：大腿。今：屁股；或作機關團體中的組織單位或作量詞【歸納總結】學生談本節課的收獲和困惑【鞏固拓展】當堂完成課后練習三、四【預習指導】反復閱讀課文，初步了解本文正面側面相結合的寫法。四、板書設計 口技通假字古今異義詞一詞多義重點實詞重點虛詞《口技》創新教案(2)一、教學重點理解正面描寫與側面描寫的作用。二、教學難點感受我國民間藝人的智慧和才能。三、教學過程【預習檢查】1．指名學生解釋詞語。會賓客大宴滿坐寂然婦撫兒乳眾妙畢備以為妙絕賓客意少舒中間力拉崩倒之聲雖人有百手兩股戰戰名其一處群響畢絕2．指名學生翻譯句子。（1）會賓客大宴。（2）一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。（3）賓客意少舒，稍稍正坐。（4）中間力拉崩倒之聲。（5）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（6）奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。【目標展示】1．理解正面描寫與側面描寫的作用。2．感受我國民間藝人的智慧和才能。【新知研習】1.朗讀課文并思考：口技藝人表演了一個怎樣的故事？由哪些語言來判斷了解故事情節的發展？

故事情節：以一個家庭為中心，展現了生活中的三個場景：夢中驚醒——漸入夢鄉——一場大火。時間副詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然2．口技表演精彩嗎，你從哪些地方得知的?（1）生自由閱讀，找出表現精彩的地方。（2）小組討論交流，教者巡視點撥。（3）師生明確：表演內容：夢中驚醒——漸入夢鄉——一場大火表演道具：一桌、一椅、一扇、一撫尺觀眾反應：伸頸、側目、微笑、默嘆意少舒、稍稍正坐變色離席、奮袖出臂、兩股戰戰……3．文中多次描寫觀眾的反應，這些描述有什么效果？師生明確：文中多次描寫觀眾的反應，這些描述是側面描寫，烘托了口技表演者技藝的高妙。4．開頭結尾都寫到了表演道具，這是不是簡單的重復?為什么？明確：開頭結尾都寫到了表演道具，這不是簡單的重復，二者既有首尾呼應作用，更主要的區別在于：開頭交代道具，為下文作鋪墊；結尾再次強調道具的簡單，從而突出了表演者的高超技藝，讓人對這場表演回味不已。5.不僅口技表演者的技藝高超，而且作者的文字功底亦是非凡，請選擇你認為精妙的地方加以賞析。（1）生自由閱讀并劃出精妙的地方。（2）師生明確：《口技》所記的事很奇妙，也相當紛雜，作者只用了三百多字，這充分體現了古代文字簡練的特點。此外，本文選詞恰當，寫什么像什么。如寫小兒是“含乳啼”，大兒是“絮絮不止”，老鼠是“作作索索”。無不貼切而生動形象。為了說明聲音發生的先后，選用“既而”、“當是時、“未幾”、“俄而”等表示時間的副詞，表現時間的推移，變化多樣。6.背誦指導師幫助學生理清文章的思路：首段與末段相照應，中間三段寫口技藝人用口模擬了三個場景，每段都先寫藝人所模仿的聲響，后寫聽眾的反應。學生理清思路，抓住關鍵詞試背。兩人一組，相互檢查背誦。【歸納總結】引導學生歸納中心：課文以口技表演之“善”貫穿全篇，按時間先后安排寫作順序，記敘了一場精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現了我國民間藝人的智慧和才能。【鞏固拓展】模仿文章的寫法，運用正面描寫與側面烘托相結合的手法刻畫一個人物或描寫一幕場景，不超過100字。【預習指導】預習《變色龍》，解決生字詞，疏通文章主要內容。四、板書設計口技表演內容：夢中驚醒——漸入夢鄉——一場大火正面描寫表演道具：一桌、一椅、一扇、一撫尺觀眾反應：伸頸、側目、微笑、默嘆意少舒、稍稍正坐側面烘托變色離席、奮袖出臂、兩股戰戰……下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知