課題Unit2Lesson1第一課時課型新授課教學目標1.能熟練掌握并使用簡單的問候語：Goodevening.Ihaveanewtoyforyou.2.能用句型It’sa…對實物進行描述3.能聽、說、認、讀單詞uncle,aunt,bus,train,教學重難點1.2教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習1.利用磁帶和點讀機聽讀新學單詞和課文；2.利用書上67—69頁的詞匯表預習單詞，寫出uncle,aunt,bus,train,的意思并在對話中圈出來；3.用“——”勾出已學句子并大聲讀出來，用“===”勾出新句子，嘗試自學。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動意圖激趣引入“Goodmorning/afternoon，boysandgirls!Hi/Nicetomeetyou等句型和學生進行交流，回顧所學過和人打招呼的方式.1.教師用“Goodmorning/afternoon，boysandgirls!”問候全體學生；2.用Hi/Goodmorning.Nicetomeetyou等句型和學生進行交流，回顧所學過和人打招呼的方式.3.教師和學生進行單獨對話，鞏固上個單元所學過的單詞和短語。1.學生在同學之間互致招呼，互致問候。Hi/Goodmorning.Nicetomeetyou3.教師和學生進行單獨對話，鞏固上個單元所學過的單詞和短語。和學生進行聊天，喚起他們對英語的記憶，復習舊知識，可以增加他們的自豪感，激發他們學習的興趣自主探究Part1Look,Listenandsay1、單詞uncle,aunt,bus,train的意思理解；1.猜謎語，引出新單詞：T：他是個男人，而且是你爸爸的兄弟，那他是誰呢？教師此時出示有單詞和圖畫的卡片，讓學生感知uncle的意思，并教讀和抽讀。同樣方式呈現aunt并教讀和抽讀.2.教師出示uncle和aunt的頭飾，自己戴一個發給學生一個，和學生進行對話。T：Goodmorning,uncle.通過這樣的訓練，讓不同學生擔任不同角色，嘗試互相打招呼。3.延伸新內容Goodevening.通過剛才Goodmorning的鞏固，引出Goodmorning,解釋，教讀并抽讀。4.教師拿出準備的玩具，展示給大家，引出新單詞toy,train,train.教讀，抽讀。5.向學生介紹玩具It’sabus/train.Ss:叔叔/伯伯。S1:Goodmorning,aunt.讓學生按這樣的方式進行介紹。先用謎語吸引學生的注意和興趣。用實物呈現的方式可以使學生更加樂于參與進課堂。使他們更有興趣更樂于參與進我們的問答合作樂學Part1Look,Listenandsay句子It’sabus/train.在情景中的運用。游戲：1.“Bomb”的游戲。在四個單詞其中一個下面埋下地雷，老師讀一個學生跟讀一個，埋下地雷的那個單詞不能讀。如果有哪個小組的同學讀出來，其他小組就加分。2.“大呼小叫”的游戲3.“擊鼓傳花”的游戲。老師把單詞卡片給學生進行傳遞，當喊停時該同學就要站起來介紹It’sabus/train.學生參加游戲：1.“Bomb”的游戲。2.“大呼小叫”的游戲3.“擊鼓傳花”的游戲。在歡快有趣的游戲活動中學習英語，寓教于樂。制作名卡也為后面的學習做好鋪墊。互動展評2.Listenandnumber3.Let’spractice播放課文第一部分錄音：1.聽錄音，請學生跟讀；2.播放課文第二部分錄音并做題：Listenandnumber.1.聽錄音，學生跟讀；2.做題：Listenandnumber.回歸課本，鞏固操練運用拓展朗讀與表演課文1.聽第一課的錄音，跟讀；2.用英語向你的同學、老師介紹你的玩具。板書設計Unit2IhaveanewtoyLesson1Ihaveanewtoyforyou.It’satrain./bus…..課后反思課題Unit2Lesson1第二課時課型新授課教學目標1.能聽、說、認、讀單詞uncle,aunt,bus,train,2..掌握本單元單詞，學說歌謠。3、能聽音并完成動作:Takeout……/Payattention./foldthepaper…教學重難點2.3教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習1利用磁帶和點讀機聽讀新學歌謠和課文；2利用書上12頁的圖片預習情景，試著寫出句子的意思。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動備注激趣引入復習單詞uncle,aunt,bus,train復習句子Ihaveatoyforyou.It’sabus/train.1.教師用“Goodmorning，boysandgirls!”問候全體學生；2.教師拿出有uncle,aunt,bus,train的單詞卡片復習單詞。3.教師出示新單詞的圖片，讓學生進行介紹，如It’sabus/train.4.教師拿出玩具bus和train和學生單獨交流，讓學生介紹It’sabus/train.5.教師總結引出新單詞toy.并引出新句型Ihaveatoyforyou.解釋意思并教讀，抽讀。1.問候全體學生；2.學生看單詞卡片復習單詞。3.學生進行介紹，It’sabus/train.5.學生解釋意思并讀Ihaveatoyforyou。激發學生學習英語的興趣，讓學生有初步感受英語的氛圍。自主探究Part4Listenandsing1.教師給學生復習單詞，并請小老師領讀單詞。2“擊鼓傳花”的游戲：傳單詞卡片，停下來的時候在誰手里，誰就介紹手中的單詞。3.教師播放課文的錄音，讓大家感知課文內容。4.教師逐句解釋課文并教讀，解決困難的單詞和短語。5.教師請小老師上臺領讀課文。6.讓學生自己讀課文，不懂的請教老師。1.教師給學生復習單詞，并請小老師領讀單詞。2“擊鼓傳花”的游戲：傳單詞卡片，停下來的時候在誰手里，誰就介紹手中的單詞。3.教師播放課文的錄音，讓大家感知課文內容。4.教師逐句解釋課文并教讀，解決困難的單詞和短語。5.教師請小老師上臺領讀課文。6.讓學生自己讀課文，不懂的請教老師。用做動作的方式引入新課，淺顯易懂，學生易掌握。請小老師能夠激發學生學習熱情，讓他們有自豪感合作樂學Part5Listenandact教師播放第五部分錄音，讓學生根據錄音理解內容大意。解決難句難詞，如Takeout….Payattention.Fold1.同學小組合作，進行課文的表演。2．聽第五部分錄音，學生根據錄音理解內容大意。做聽力畫畫的同時讓學生集中精力，有利于提高聽力效率。互動展評Part4Listenandsing播放課文第一部分錄音：1.要學生跟讀課文；2.分小組，或自由組合進行情景表演。（這一次，可讓學生進行改編和創編）在歡快有趣的對話互問的形式中進行交流，寓教于樂。運用拓展1.聽第一課第四部分Listenandsing的歌曲錄音，盡量學習唱英語歌曲；2.用英語向你的同學、老師介紹自己的玩具。1.聽第一課第四部分Listenandsing的歌曲錄音，盡量學習唱英語歌曲；2.用英語向你的同學、老師介紹自己的玩具。板書設計Unit2Lesson1Takeout….Payattention.Fold課后反思課題Unit2Lesson2第一課時課型新授課教學目標1.能用句型What’sthat/this?對物品進行提問并能用“It’sa…對實物進行描述來作答2.能聽、說、認、讀單詞ship,kite,panda,monkey3.學說歌謠。教學重難點1.2教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習1.利用磁帶和點讀機聽讀新學單詞和課文；2.利用書上67—69頁的詞匯表預習單詞，寫出ship,kite,panda,monkey,的意思并在對話中圈出來；3.用“——”勾出已學句子并大聲讀出來，用“===”勾出新句子，嘗試自學。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動備注激趣引入激發學生學習英語的興趣，用自己的照片引出新授單詞，吸引學生注意。1.教師用“Goodmorning,boysandgirls.”問候學生。2.教師呈現上一課學過的bus和train的圖片。1.教師用“Goodmorning,boysandgirls.”問候學生。2.讓學生進行介紹It’sabus/train.讓學生鞏固上節課所學知識。自主探究創設情境，引入新課，以教師自己和學生的切實身份來引入，更易懂。What’sthis?It’saship1.教師用多媒體呈現ship的圖片，讓學生理解ship的意思，并教讀2.教師提問：“What’sthis?It’sabus?引出新單詞的描述“It’saship”教讀，學生跟讀3.教師出示圖片，引出單詞kite,panda和monkey.教師教讀，學生跟讀4.教師出示四張圖片，提問“What’sthat/this?”5.教師和學生進行介紹T：“Hello,boy,what’sthis?”1.學生看多媒體呈現ship的圖片，理解ship的意思，并跟讀2.學生跟讀“It’saship”3.學生跟讀單詞kite,panda和monkey.4.學生用四個單詞來回答“It’sa…”5.學生用“It’sa…”這樣的句型來回答。合作樂學單詞kite,panda和monkey.What’sthis?It’saship游戲：1.“看嘴型猜詞“的游戲；老師盡量在讀單詞的時候把嘴型做夸張一點，讓學生可以猜出來2.快速反應游戲：每一大組代表一種角色，老師讀哪一個單詞，那個小組的同學就站起來讀單詞，其他小組如果有人跟讀，該小組就不加分，其他小組加分.3.“擊鼓傳花”的游戲.學生合作開展游戲：1.“看嘴型猜詞“的游戲；2.快速反應游戲：3.“擊鼓傳花”的游戲.在歡快有趣的游戲活動中學習英語，寓教于樂。互動展評1.第2部分Listenandact；2.第3部分Let’spractise，3.學生展示對話。1.聽音跟讀課文第2部分Listenandact；2.看課文第3部分Let’spractise，老師把單詞卡片貼在黑板上，讓學生小組合作進行介紹It’sa……3.讓學生展示對話。1.聽音跟讀課文第2部分Listenandact；2.看課文第3部分Let’spractise，老師把單詞卡片貼在黑板上，讓學生小組合作進行介紹It’sa……3.讓學生展示對話。運用拓展Homework1.聽第一課的錄音，跟讀；2.用英語向你的同學、老師或家人問好，并介紹物品It’sa…...1.聽第一課的錄音，跟讀；2.用英語向你的同學、老師或家人問好，并介紹物品It’sa…...板書設計Unit2Lesson2What’sthat/this?“It’sa…課后反思課題Unit2Lesson2第二課時課型新授課教學目標1.能用句型What’sthat/this?對物品進行提問并能用“It’sa…對實物進行描述來作答2、能正確聽音表演歌謠教學重難點1.2教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習1利用磁帶和點讀機聽讀新學歌謠和課文；教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動備注激趣引入復習英語歌曲。《Thetrainiswaiting》句型交流What’sthat/this?“It’sa…1.教師用“Goodmorning,boysandgirls!”問候學生。2.教師播放歌曲《Thetrainiswaiting》,讓學生復習英語歌曲。3.教師走下講臺,和學生進行單獨交流：“Hello,boy,what’sthat/this?”4.教師讓學生分成小組，互相介紹物品：“It’sa…...”1.師生問好。2.學生復習英語歌曲。《Thetrainiswaiting》,3.學生能夠用“It’sa…”來作答。4.學生分成小組，互相介紹物品：“It’sa…...”活躍課堂氣氛，調動學生學習英語的興趣。復習舊知，引出新知。自主探究句型“Isthisatrain?”以及答句“No,itisn’t.Yes,itis.”1.教師教讀“What’sthat/this?”學生跟讀。教師用開火車的形式和學生操練該句型及其答句。2.教師和學生打招呼引出另外一個句型“Isthisatrain?”以及答句“No,itisn’t.Yes,itis.”教師領讀，學生跟讀，再抽讀。3.教師播放課文第一部分Look,listenandsay.讓學生聽錄音，了解課文，老師教讀課文，學生跟讀。4.教師解決難句和重點句型及其單詞。1.學生用開火車的形式跟讀“What’sthat/this?”2.學生跟讀，“Isthisatrain?”以及答句“No,itisn’t.Yes,itis.”3.學生聽錄音，了解課文，學生跟讀。4.小老師領讀課文。情景創設，學以致用師生一起有節奏的拍手問答，吸引學生注意力，激發學習興趣。小老師的選擇可以讓學生增加自豪感合作樂學句型“Isthisatrain?”以及答句“No,itisn’t.Yes,itis.”游戲：1.“擊鼓傳花”的游戲2.“開火車”的游戲游戲：1.“擊鼓傳花”的游戲2.“開火車”的游戲，小組合作，前面一個同學向后面一個問好，看哪一小組說得又快又好，那個小組就加分在歡快有趣的游戲活動中學習英語，寓教于樂。互動展評歌謠Listenandact1.教師巡視并指導。2.教師評價糾正語音語調。1.鞏固練習，學生同桌兩人為一小組，互相練習對話。2.分小組，表演歌謠。運用拓展Homework教師布置任務1.聽課文，跟讀表演課文；2.學會用英語和別人打招呼并介紹物品，如“It’saship”。板書設計Unit2Lesson2What’sthat/this?“It’sa…課后反思課題Unit2Lesson2第三課時課型新授課教學目標1.能用句型What’sthat/this?對物品進行提問并能用“It’sa…對實物進行描述來作答2、能正確聽音表演歌謠教學重難點1.2教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習1利用磁帶和點讀機聽讀新學歌謠和課文；2利用書上15頁的字母書寫格式預習，試著寫出字母。教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動備注激趣引入字母歌字母ABCDE的讀音和書寫。1.教師用“Goodmorning!”和“Nicetomeetyou.”學生進行問候；2.教師播放字母歌，讓學生初步感知英語學習中的26個字母。3.復習第一單元中字母ABCDE的讀音和書寫。4.教師呈現FGHI這四個字母，讓學生了解今天的學習內容。1.學生用“Goodmorning!”和“Nicetomeetyou.”進行老師問候；2.學生聽字母歌，初步感知英語學習中的26個字母。3.復習第一單元中字母ABCDE的讀音和書寫。歌曲能活躍課堂氣氛，引出新知，創設一個好的英語學習的氛圍。自主探究正確書寫FGHI這四個字母的大小寫。教師出示四個字母的卡片，教讀音，學生跟讀，抽讀。教師在黑板上四線三格中書寫四個字母，著重強調字母書寫筆劃順序以及書寫的規范性。教師讓學生在作業本上書寫字母，注意書寫的正確性。教師抽學生到黑板上書寫，寫正確了加分，寫錯了要糾正錯誤。教師下講臺看學生的書寫，發現問題后，在黑板上書寫學生錯誤的寫法，讓其他學生找書寫毛病，找出問題的同學加分1.學生跟讀四個字母，抽讀。2.學生在作業本上書寫字母，注意書寫的正確性。3.學生到黑板上書寫，寫正確了加分，寫錯了要糾正錯誤。教師以故意犯錯的方式讓學生自己發現問題，更利于學生糾正錯誤。注重書寫規范性和筆劃順序可以培養學生正確的書寫習慣。合作樂學正確書寫FGHI這四個字母的大小寫。游戲：1.“快指快讀”的游戲：讀字母的發音游戲：1.“快指快讀”的游戲：讀字母的發音互動展評1.教師巡視并指導。2.教師評價糾正語音語調。學唱歌曲字母歌，正確的書寫字母的大小寫，以及字母的筆劃順序!運用拓展Homework教師布置任務1.聽字母歌，學唱歌曲；2.學會正確書寫FGHI這四個字母的大小寫。板書設計Unit2Lesson2課后反思課題Unit2Lesson3第一課時課型練習課教學目標1.完成本課所有練習2.進行師與自評教學重難點1教學準備教師準備重點詞匯單詞卡片、人物卡片或頭飾、玩具、點讀機。課前預習預習書16頁——18頁全部內容教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動備注激趣引入活動1Listenandcircle活動1：教師播放字母歌，讓學生復習字母ABCDE,并鞏固字母FGHI。接著教師出示圖片，學生看圖說話，操練：It’sakite.It’sabus.It’satrain.活動1：學生復習字母ABCDE,并鞏固字母FGHI。學生看圖說話，操練：It’sakite.It’sabus.It’satrain.自主探究活動2Findandcolour活動3Readandmatch活動2：教師出示幾種場景，如：在家里，在商場，在玩具店等場景，學生自由組合，選擇其中任意1到2個場景創編對話，情景表演。對話內容包括和別人問好Goodevening以及介紹物品的句型如It’sa（教師可以從全方面進行評獎，如最佳語言獎，最佳表演獎，最佳組合獎等等）活動3：教師指導學生完成本課第1，5部分。Listenandcircle./Findandcolour教師指導學生完成本科第2、3部分，Readandmatch/Countandwrite活動2：學生自由組合，選擇其中任意1到2個場景創編對話，情景表演。對話內容包括和別人問好Goodevening以及介紹物品的句型如It’sa活動3：完成本課第1，5部分。Listenandcircle./Findandcolour完成本科第2、3部分，Readandmatch/Countandwrite合作樂學活動4Talkwithyourfriend活動4：1.教師巡視并指導。2.教師評價糾正語音語調。活動4：游戲：1.“聽聽做做”2.“快指快讀”的游戲學唱歌曲字母歌!互動展評學習EasterEggs文化知識1.聽課文，學唱歌曲；2.介紹EasterEggs1.聽課文，學唱歌曲；2.學生了解EasterEggs自己動手設計一個復活節彩蛋板書設計Unit2Lesson3EasterEggs課后反思Unit2課堂教學游戲范例預熱游戲（自我介紹）游戲內容：Unit1日常英語句型：Hello!I’m…游戲步驟：學生帶著自己到講臺前。該生向全班同學揮手，用英語進行自我介紹：“Hello!I’m…”下面的學生予以回答：“Hello!...”學生介紹完后，啟發學生說：“Thankyou!”游戲建議：教師可用自己做一個示范。教師還可以請一個小組的同學一起上講臺前來進行自我介紹。日常英語游戲(開火車）游戲內容:Unit2日常英語句型：Howareyou?或Nicetomeetyou.游戲步驟：教師首先將全班分成幾個大組。教師手拿“花”，將話傳給下一位同學，當喊停的時候接到花的同學站起來，其他同學一起問他Howareyou?該同學做回答。回答得好的同學給自己這組加分。依次傳花，每次只能傳給不同組的同學，比比哪一小組得分最多。游戲建議：教師可以先和一個學生進行示范。(擊鼓傳花)游戲內容：Unit2日常英語句型：What’sthat/this?游戲步驟：1.教師將全班分成兩個大組。2.教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來其他同學一起問他What’sthat/this?該同學做回答。回答得好的同學給自己這組加分。游戲建議：教師第一次可以自己當鼓手示范，再請學生當鼓手，擊鼓時可以背對大家。單詞游戲（大呼小叫的游戲）游戲內容：Unit2常用英語單詞：uncleauntbustrainshipkitepandamonkeylovelytoynew游戲步驟：教師請一名學生上講臺前來，用眼罩蒙住眼睛。請另外一名學生上前來，老師把有新單詞的卡片先展示給大家，讓大家記住這個單詞，并把這個單詞藏在坐在下面的同學的抽屜里，揭開在講臺上那個同學的眼罩時，他開始找，當他離目的地遠的時候大家就小聲讀那個單詞，如果離目的地進的時候大家就大聲讀那個單詞，該同學找到后可以得到老師的獎品。游戲建議：教師可以先和一個學生進行示范。并提醒學生你的聲音可以做適當的變換。（Bomb的游戲）游戲內容：Unit1單詞訓練uncle,aunt,bus,train.游戲步驟：教師先在黑板上呈現單詞uncle,aunt,bus,train.教師在一個單詞下埋地雷，如uncle.當老師在讀其他三個單詞的時候大家一起讀，當讀uncle的時候，其他同學不能讀，如果有同學讀了，該小組就不加分，其他小組加分。游戲建議：教師可以先和學生進行預熱，再正式開始游戲（快速反應游戲）：教師先分配角色，每一大組代表一種角色。老師讀哪一個單詞，那個小組的同學就站起來讀單詞，其他小組如果有人跟讀，該小組就不加分，其他小組加分（快指快讀的游戲）教師在黑板上呈現要進行練習的單詞。先教讀，讓學生在一定程度上掌握單詞的發音。教師用手指指黑板上的單詞，讓學生集中注意力看老師所指單詞，最先正確讀出單詞的學生加分。Unit1課堂教學游戲范例預熱游戲（自我介紹）游戲內容：Unit1日常英語句型：Hello!I’m…游戲步驟：學生帶著自己到講臺前。該生向全班同學揮手，用英語進行自我介紹：“Hello!I’m…”下面的學生予以回答：“Hello!...”學生介紹完后，啟發學生說：“Thankyou!”游戲建議：教師可用自己做一個示范。教師還可以請一個小組的同學一起上講臺前來進行自我介紹。日常英語游戲(開火車）游戲內容:Unit1日常英語句型：Howareyou?或Nicetomeetyou.游戲步驟：教師首先將全班分成幾個大組。教師手拿“花”，將話傳給下一位同學，當喊停的時候接到花的同學站起來，其他同學一起問他Howareyou?該同學做回答。回答得好的同學給自己這組加分。依次傳花，每次只能傳給不同組的同學，比比哪一小組得分最多。游戲建議：教師可以先和一個學生進行示范。(擊鼓傳花)游戲內容：Unit1日常英語句型：Who’sthat/thisboy/girl?游戲步驟：1.教師將全班分成兩個大組。2.教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來其他同學一起問他Who’sthat/thisboy/girl?該同學做回答。回答得好的同學給自己這組加分。游戲建議：教師第一次可以自己當鼓手示范，再請學生當鼓手，擊鼓時可以背對大家。單詞游戲（大呼小叫的游戲）游戲內容：Unit1常用英語單詞：boymangirlwomanpupilteacherdoctornursenew游戲步驟：教師請一名學生上講臺前來，用眼罩蒙住眼睛。請另外一名學生上前來，老師把有新單詞的卡片先展示給大家，讓大家記住這個單詞，并把這個單詞藏在坐在下面的同學的抽屜里，揭開在講臺上那個同學的眼罩時，他開始找，當他離目的地遠的時候大家就小聲讀那個單詞，如果離目的地進的時候大家就大聲讀那個單詞，該同學找到后可以得到老師的獎品。游戲建議：教師可以先和一個學生進行示范。并提醒學生你的聲音可以做適當的變換。（Bomb的游戲）游戲內容：Unit1單詞訓練boy,girl,man,woman游戲步驟：教師先在黑板上呈現單詞boy,girl,man,woman教師在一個單詞下埋地雷，如boy.當老師在讀其他三個單詞的時候大家一起讀，當讀boy的時候，其他同學不能讀，如果有同學讀了，該小組就不加分，其他小組加分。游戲建議：教師可以先和學生進行預熱，再正式開始游戲（快速反應游戲）：教師先分配角色，每一大組代表一種角色。老師讀哪一個單詞，那個小組的同學就站起來讀單詞，其他小組如果有人跟讀，該小組就不加分，其他小組加分（快指快讀的游戲）教師在黑板上呈現要進行練習的單詞。先教讀，讓學生在一定程度上掌握單詞的發音。教師用手指指黑板上的單詞，讓學生集中注意力看老師所指單詞，最先正確讀出單詞的學生加分。Unit3課堂教學游戲范例預熱游戲Showmethepictureofyourmother.游戲內容：Unit2新授單詞：grandfather、grandmother、father、mother等游戲步驟：教師拿出自己提前準備好的全家福照片說：Showmethepictureofyourmother,并指一指自己照片上的mother，學生拿出家庭照片立刻指出照片中的媽媽說：Thisismymother，對指的快說的正確的學生教師及時給予表揚、鼓勵。然后找一組同學上臺表演，并給予評價。教師還可以以同樣的方式詢問學生其他家庭成員，讓學生在指認的同時，鞏固新單詞的掌握。游戲建議：教師也可以把此項活動放在教授新單詞的引入環節。日常英語游戲Guess猜猜看游戲內容：Unit3句型結構：Who’sthatwoman/man?He/She’smyfather.What’syourmother’sjob?She’sateacher.游戲步驟：教師出示不同的人物，人物中有女人、男人，并身穿不同職業的服裝。教師用東西遮住人物的大部分，要求一些學生通過猜來提問：“Who’sthatwoman/man?”另外一些學生做出回答。教師可繼續詢問該人物的情況：What’syourfather’sjob?He’sateacher.游戲建議：教師可請學生上臺充當小老師進行詢問。ListenandDraw游戲內容：Unit3句型結構：Who’sthiswoman/man?He/She’smyfather/mother.What’syourfather’sjob?He’sateacher.游戲步驟：教師把學生分成幾組，并讓學生拿出準備好的紙和水彩筆。教師要求學生相互描述自己的家庭成員，同組同學根據描述畫出來。看看描述的是否準確。游戲建議：教師可請學生上臺展示自己的作品，并進行對話操練。歌曲童謠游戲（換詞唱）游戲內容：Unit3Lesson1歌曲：MyFamily游戲步驟：教師在教唱完歌曲后，可提示學生我們還要熱愛其他的人，并要求學生自己改換歌詞，編創歌曲，并上臺演唱。游戲建議：教師要求學生要帶著對親人的感情來演唱這首歌曲。單詞游戲FamilyTree游戲內容：Unit3新授單詞：grandfather、grandmother、father、mother等游戲步驟：教師給每位學生準備一張FamilyTree，教師將新授的單詞打亂順序，編上序號。要求學生將每個單詞的序號填在FamilyTree中適當位置上。————‘sFamily1游戲建議：這個游戲要安排在學完新單詞之后，最好在學生單詞掌握情況比較好的情況下，再進行此項練習。找一找游戲內容：Unit3新授字母：JujuKikiAllMm游戲步驟：找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將字母JujuKikiAllMm四張卡片藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(J)或small(j)。如果離遠了，就小聲說Big(j)或small(J)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給予掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續找，直到4張字母全部找出來。（MagiceyesB游戲）游戲內容：Unit3單詞:father/mother/brother/sister…游戲步驟：教師迅速地出示單詞卡片，比一比誰能正確的讀出卡片上面的單詞，答對的同學可得一顆小星星。游戲建議：教師一定要快速地展示卡片，抓住孩子們的注意力。建議可以把此游戲放在課堂的熱身部分。Unit4課堂教學游戲范例預熱游戲（Listenanddo）游戲內容：Unit6日常英語句型：Putonmyclothes./Drawyourcap…游戲步驟：1、Tsay,SsdoT：Now,Let’splayagame.WhenIsay“Putonmyclothes.”Youshoulddotheactions.OK?SS：OK.日常英語游戲(比比誰穿得最快）游戲內容:Unit6日常英語句型：Puton…游戲步驟：教師首先將全班分成幾個大組。2、教師請一名學生上講臺，教師站在這名學生的身后，教師向其他學生出示衣服類的圖片，請與這名即將穿衣服的同學一組的學生來命令：Puton…4.比比哪一小組的學生，在一分鐘之內穿的正確的衣服最多。游戲建議：教師可以先進行示范。(擊鼓傳衣)游戲內容：Unit4日常英語句型：Tryon…游戲步驟：教師將全班分成四個大組。學生傳一種服飾，邊傳邊問（如：Tryon…），，教師一說“Stop”，大家要向拿卡片的同學說：Tryon…這名同學馬上試穿，然后回答“It’s…”回答得好的的給自己這組加分。（快速反應）游戲內容：Unit4日常英語：Thisiaacoat.游戲步驟：1.教師將全班分成幾個大組。2.全班學生起立，正確的形式就跟著教師說，錯誤的形式就坐正并靜息。單詞游戲（耳音接力）游戲內容：Unit4單詞:coat,shirt,Tshirt,dress,hat,sweater…游戲步驟：教師先將學生分成兩隊（或幾隊）面朝黑板站好。接著教師將站在兩組最后面的兩個同學叫到跟前并悄悄告訴它們本課中或以前所學的單詞，如coat，在確認兩名同學都能正確說出后，教師發令，這兩位同學迅速跑到自己原來的位置上并在前一個同學的耳朵跟前悄悄重復coat，以此類推，直到最后傳到各組的第一個同學，再由他們迅速跑到教師跟前大聲將自己得到的信息反饋給教師，先到并且正確的將為該組贏得一分。（注：每一局結束后，原本站在最后的兩個同學將分別站到每隊的第一個位置）游戲建議：教師用此游戲除了可以操練單詞以外，還可用于操練簡單的句型。（對口型，猜單詞）游戲內容：Unit4單詞coat,shirt,Tshirt,dress,cap,scarf,sweater…游戲步驟：教師將全班分成幾個大組。教師夸張的讀出所要操練的單詞caot,shirt,Tshirt,dress,cap,scarf,sweater…但是不發出聲音，只做口型。請學生猜單詞，猜對的給自己這組加分。游戲建議：教師可以先示范一次。（Bomb游戲）游戲內容：Unit4單詞coat,shirt,Tshirt,dress,cap,sweater…游戲步驟：教師將全班分成幾個大組。教師首先假設其中一個單詞下面埋著地雷，然后教師領讀所有的單詞，當讀到埋有地雷的單詞時，學生不能跟讀，讀出來的孩子就踩到地雷，全班同學一起朝著這位同學投炸彈，并齊說：One,two,three,Bomb!該同學所在的這組就不能得分。游戲建議：教師可以先給全班同學示范一次。（MagiceyesB游戲）游戲內容：Unit4單詞coat,shirt,Tshirt,dress,cap,sweater…游戲步驟：教師迅速地出示單詞卡片，比一比誰能正確的讀出卡片上面的單詞，答對的同學可得一顆小星星。游戲建議：教師一定要快速地展示卡片，抓住孩子們的注意力。建議可以把此游戲放在課堂的熱身部分。歌曲童謠游戲（換詞唱）游戲內容：Unit4Lesson2歌曲：ThisIstheWay..游戲步驟：請其他同學上講臺前，把歌詞換成“awhitecoat.”把歌詞替換成同學的名字，而服飾也替換成這名學生實際穿的服飾。游戲建議：利用學生身邊的人和物品，更能增加演唱的趣味性。Unit5課堂教學游戲范例(擊鼓傳花)游戲內容：Unit5日常英語句型：Whatdoyoulike?Ilike…游戲步驟：教師將全班分成四個大組。教師將“花”發到四個組，同時往下傳，音樂一停，拿到花的同學根據教師提出的問題Whatdoyoulike?進行練習，回答好的給自己這組加分。（情景表演）游戲內容：Unit5日常英語：Haveadrink.Havesome…Whatdoyoulike?Ilike…I’mthirsty.I’mhungryIlikebananapiesbest.It’stimefortea.游戲步驟：1.學生可以自由下位3—4名學生自由組合，以下午茶為題，進行情景表演。2.教師從每組選派代表上講臺前來，進行表演。游戲建議：教師可以參與到學生的表演中來。也可在之前播放有關英語VCR.（我的好友）游戲內容：Unit3日常英語：Whatdoyoulike?Ilike…water,juice,milk,tea,pie,cake,egg,icecream游戲步驟：1.請學生在本單元食物單詞中選擇兩種喜歡的食物。2.請學生下位用句型Whatdoyoulike?Ilike…詢問他人愛好，也回答他人提問。3.如果遇到兩人寫了一樣的食物，就結對成為好朋友。游戲建議：請幾組上臺表演。單詞游戲（Match游戲）游戲內容：Unit3食物單詞:water,juice,milk,tea,pie,cake,egg,icecream游戲步驟：教師先將全班分成兩大組，每組選派一名代表上黑板前來。教師將本單元食物圖片貼在黑板上，比比看兩名同學誰能在最短的時間內準確地將準備好的食物英語卡片貼在他們相應的位置旁邊。）游戲建議：此游戲可以分小組活動，參與面更廣。（比比哪組快）游戲內容：Unit3食物單詞:water,juice,milk,tea,pie,cake,egg,icecream游戲步驟：教師在黑板上貼2套本單元食物單詞。請兩個6人小組站到教室后面排成兩列。教師大聲的讀出任意單詞，也可請小老師發口令。兩組學生快速跑到講臺前取下相應單詞回隊。最后6人跑完后，比比哪組都拿對了，比