第第頁高中開學第一課作文

高中開學第一課作文1

由于特別愛練字的緣由，《開學第一課》節日中讓我印象最深就是王寧老師講漢字的一段。漢字，多么美的文字；漢字，世界上運用人數最多的文字；漢字，歷史最悠久的文字。漢字是中華文明的精髓，我愛你——漢字。漢字是讀法最精美的文字。從古代的詩文，到當代的文學作品，到處表達出鏗鏘銳耳、抑揚頓挫的美感，讀上去節奏鮮亮、朗朗上口。

漢字字形精美。目前在世界上，只有漢字有一門書法藝術，并且古代的一些書法作品都被完整地保留下來，現在都成了國家的無價之寶。

漢字是一種非常好記的文字，每個字都有它其中的含義。比如“鮮”這個字，當時，南方人認為魚最美味，北方人認為羊最美味，那么假如合起來，就會更加鮮美。這就是“鮮”的來歷。每個漢字都有故事。比如“明”就有這樣一個故事：唐代曾有個人叫武那么天，她做了皇帝后，想取個新名字，卻又覺得現有的文字都不足以表達她的光輝。于是，她想要給自己造個字。當時，對日月有一種封建的迷信，都覺得日月是神圣的，武那么天就把自己比方成了日月，想讓自己像日月一樣高掛天空，所以就有了“明”。

有些漢字在網絡中也有著有趣的含義。比如“頂”表示喜愛或同意，“踩”表示厭煩或回訪。但是，我們不能由于時尚、流行迷失了雙眼，肯定要讓真正的漢字代代相傳。

漢字具有宇宙精神，靠近源頭，接近自然，充斥了景象，充斥了生氣，充斥了原始的驚異，充斥了繽紛，百門大開，從中飛出誘惑，泌出芳香，吐出黎明，即使空白，也具有無限的生命，我驕傲，我擁有漢字！

高中開學第一課作文2

書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”。學習在于勤奮。話雖如此，但上課實在乏味，那節語文課轉變了我的看法。也令我終生難忘！

“叮叮叮”上課鈴響起！同學們立刻跑回座位，等待著老師來給我們上課。但不知道是不是大家都得了“小兒多動癥”，一貫在玩，動，吵！突然，不知道為什么，全班寧靜下來，鴉默雀靜，細一看。原來是班主任*老師提著一袋零食走了進來。老師把東西放在講臺上，用嘹亮的的聲音說“上課！”。全班同學剛站起來要致敬，只聽老師說：“免了，同學們先坐下，我先把今日上課的規章講一下。”“規章？*老師今日是怎么了，上課還要講規章。”“老師今日買來了同學們愛吃的零食，凡是上課舉手發言的同學都有零食明白了嗎？好今日我們來學習第11課……老師先請同學來把這一課的主要內容講一下，有哪位同學愿……”話還沒有說完，同學們踴躍舉手發言，我當然也不甘落后。

隨著時間的消逝，課文也快講完了，零食也所剩無幾了。下課鈴響起，要下課了。但同學們都不情愿下課，真是史無前例。就這樣，我們上了一堂精彩的，令人難忘的，令人喜愛的語文課。

我喜愛這堂語文課，它讓我轉變了對上課乏味的'看法，也讓我學習到了很多知識，也的到了很多零食，真盼望每節課都這樣！

高中開學第一課作文3

昨日下午第五節，我們班到五樓觀看了《開學第一課》的錄像，看后，我明白了知識守護生命的道理。

錄像開始了，我有滋有味地觀看著，第一節課是《**》。這一節課讓我明白了，每個人都是有潛能的。潛能是在一個人內心最深處的能量，需要發覺，需要挖掘，但更需要進行科學的訓練。*月*日，**中學的同學們正在用心地上著課，突然，傳來了一陣山崩地裂的響聲，地震來了，**中學的同學們馬上根據老師說的話做，持續寧靜，有次序地快速地往操場跑，由于**中學每一學期都進行了逃命演練，最終全校兩千多名同學只用了一分三十六秒的時間全部逃出了搖擺得非常厲害的教學樓，制造了一個奇跡。由此我明白了，只要我們多懂得一些自救知識，在危急中就會多一份逃命的期望。所以我們要多長一些知識。

第二節課是《**》。這節課讓我明白了，我們不僅僅要發覺、挖掘自我的潛能，還要有堅持的精神。錄像中一個叫***的小女孩，在上學的道路上，不慎掉進了40多米深的天坑里，她昏迷了三天三夜，醒來時餓又冷，想起家人讓自我帶的食物。他努力向上爬，每次只是爬了一米多，就重重的跌了下來。但最末她靠著自我的堅持，最末七天六夜后，她爬上了天坑，暈倒在同學的家門。看了這個故事后，我懂得了，只要堅持，就需要能制造生命的奇跡。我也要像這個小女孩學習，學習她那種堅持，在遇到困難時堅持不放下，不向困難低頭。

經過了這節課，我明白了很多的道理，這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。

高中開學第一課作文4

我班的開學第一課，是我班班主任老師為我們上的。

這節課一開始，班主任站在講臺上，一臉喜悅的看向我們。接著，班主任老師說話了，“新學期來臨了，在這個全新的學期中，我們首先要的一件事同學們知道嗎？”

班主任老師的問題一結束，立馬就有同學舉手回答。其中就有一個伙伴，站出了身，然后回道：“我知道，盡快的投入到學習中，將自己的心思收攏。”班主任笑了笑，然后用手勢示意那位同學坐下。

“這位同學說的也不錯，但是還不夠認真，也不夠精確。所以，還有沒有其他的同學需要補充？”班主任老師圍著教室走了一圈，然后道。只不過這一次班主任老師話落后，班上的同學沒有一個舉手了，大都一臉期盼的望向老師，盼望老師給出一個大家都沒有想到的答案。

班主任老師又笑了笑，之后緘默了一下就好像要將我們的新奇心引至最大一樣。

不得不說，老師這微微的緘默，讓班上全部人都更加的期盼了起來。并且隨著時間一點一點的過去，班上已經有同學忍不住出聲求問了。“老師，那究竟是什么？”“對啊對啊，究竟是什么事？”班上的同學接二連三的詢問了起來。

這時班主任漸漸走上了講臺，然后道：“新學期來臨了，我們首先要做的是定好自己的目標。只有當我們有了明確的目標之后，我們在接