2022年上半年教師資格考試《音樂學科（高中）》真題1.【單項選擇題】下列哪首歌曲是為**女音創作的?（）A.《打起手鼓唱起歌》B.《***》C.《祖國，慈祥的母親》D.《瑪依拉變奏曲》2.【單項選擇題】下列哪件樂器在演奏中通常使用****（）A.鋼琴B.古鋼琴C.小提琴D.管風琴3.【單項選擇題】下面譜例中，1-4小節為A段，5-8小節為B段，譜例***是（）.A.兩段體AB.兩段體ABC.三段體ABAD.三段體ABB4.【單項選擇題】依據《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》，下列哪個模塊屬于高中音樂模塊必修課程?（）A.唱歌B.音樂創編C.音樂與舞蹈D.合奏5.【單項選擇題】“藝術家通過作品著重表現內心情感，尤其用來表達內心的掙扎等極端感情，忽略對信息的描繪"，這句話體現的***是（）A.極簡主義B.后現代主義C.表現主義D.結構主義6.【單項選擇題】在歌唱教學中，小紅同學有一個變化音程始終唱不準，于是何老師在她的“音樂成長記錄冊”上寫下評語："該名學生音樂素養不足，不建議繼續學習音樂。”教師的這一行為違背了***的哪些原則?（）A.指向性B.能動性C.可操作性小D.發展性7.【單項選擇題】老師在音樂編創課程上對比分析了《****》和《好漢歌》，其主要教學目的是（）A.引導學生體會創作歌曲與民歌的關系B.講授和聲與鋼琴伴奏織體等相關知識C.講授曲式、配器等相關知識D.引導學生了解民歌的體裁形式8.【簡答題】分析下面譜例。（缺圖）要求：（1）寫出樂曲的**.（2分）（2）寫出全曲的**結構名稱。（5分）（3）寫出1-16小節的曲式**名稱。（5分）（4）寫出合唱曲兩個聲部間的*特點。（3分）9.【教學設計題】依據《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》基本理念，按照下列要求進行教學設計。教學對象：高中必修"音樂編創"模塊學生。教學內容：以歌曲《清明》為例，運用“起承轉合”手法為古詩詞《江雪》創作旋律。要求：（1）設定教學目標與教學重點（10分）（2）針對教學重點，設計具體的****與**其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環節，寫出****（10分）教學材料：江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。起承轉合：中國傳統曲式結構原則之一。‘起”主題最初陳述；”承”承接主題的樂思；“轉”通過**的方法發展主題，具有較大的不穩定性；“合"對音樂的*與總結。10.【案例分析題】王老師在本學期**模塊最后一節音樂課上，組織全班進行筆試，并告訴學生這次考試的分數將作為本學期的總評成績。考試過程中，王老師發現小蘭趴在桌子上，她的試卷放在一邊，卷面一片空白。王老師走過去拍醒了她，輕輕地問：你怎么不答題?小蘭回答：“不是唱歌、彈琴這些最重要嗎?為什么不考這些，只考音樂理論知識?我不喜歡被這些知識。”王老師說：‘好吧，那你要對自己的行為負責，如果不做題，這學期就沒有音樂成績。"問題：依據《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》基本理念，分析王老師存在的問題（7分），并針對問題提出改進建議。（8分）11.【課例點評題】依據《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》基本理念，對教學設計展開階段存在的問題進行分析（7分），并提出改進建議（8分）。[課題名稱]《都有一顆洪亮的心》[教學對象]高中必修"音樂與戲劇”模塊學生[教學內容]鑒賞與排演京劇現代戲《都有一顆洪亮的心》唱段[教學過程]1.感受京劇現代戲選段《都有一顆洪亮的心》所表達的思想情感，理解劇中人物性格、情緒以及***，，步感知京劇現代戲的藝術特征。2通過聽賞和演唱，體會京劇現代戲的***，能夠運用恰當的方法完整、準確、有感情地進行選段****。（其他目標略）[教學過程片段]（前略）展開階段：新課教學，1.教師詳細講解傳統京劇的基本知識（1）講解傳統京劇的知識①教師講解京劇唱腔二黃與西皮的區別，西皮一般較為明亮、高亢、剛勁、挺拔；而二黃唱腔一般較為板起板落、穩健渾厚。②教師播放不同唱腔的京劇，請學生判斷。（2）講解傳統京劇的特點①教師詳細講解京劇中最主要的四大行當。②教師出示一組圖片，請學生判斷行當。（3）講解京劇中的**知識①教師詳細介紹不同臉譜所代表的不同含義。②教師演示不同臉譜的繪畫方法與特點，引導學生練習***.2.教師講述京劇現代戲《**》劇情（1）教師講述京劇現代戲的**.發展與特點。（2）教師播放《******》視頻，并詳細講解劇情。3.學生學習排演《******》（1）教師分句教唱《*******》唱段。（2）學生分