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文檔簡介

實驗課萊州市程郭中學邱彥君教學設計：觀察葉片的結構一、教學目標：知識與技能：使學生掌握葉片的根本結構過程與方法：通過練習制作徒手切片，掌握一定的實驗技能，學會用顯微鏡觀察葉片的橫切面，培養學生的觀察能力和實驗能力。情感、態度與價值觀：培養學生嚴謹、認真、實事求是的科學態度。重點：觀察葉片的結構，葉片的結構和各局部的主要功能難點：徒手切片的制作二、教學方法：實驗探究三、教學過程設計：教學過程教學內容師生互動設計意圖組織教學：導入實驗：將學生分組展示課前收集的葉片學生質疑：師預設問題1.你能否解釋葉片的正面顏色比反面顏色更綠的原因嗎？2.你能否解釋為什么大多數落葉反面朝上？------觀察葉片的結構一、目的要求1.練習徒手切片2.觀察葉片的結構一名同學介紹收集的葉片通過觀察揭開這些奧秘由學生說出激發學生的觀察欲望明確實驗目的改良創新整理討論檢測小結布置作業：二、溫故知新：回憶顯微鏡的使用方法三、介紹材料用具菠菜、顯微鏡、雙面刀片、吸水紙、載玻片、蓋玻片、盛有清水的培養皿、紗布、毛筆、小木板等三、方法步驟1、練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片臨時裝片。〔1〕通過視頻演示徒手切片的方法〔2〕一名學生演示〔3〕視頻演示選取切片蓋片2、觀察葉片的結構〔問題：1、表皮無色透明對葉片進行光合作用有什么好處？屬于什么組織？2、靠近上表皮的葉肉細胞與靠近下表皮的葉肉細胞排列有什么不同？3、你能解釋為什么葉片上面比下面更綠的原因嗎？4、葉肉細胞的主要功能是什么？屬于什么組織？5、葉脈在葉片中起什么作用？屬于什么組織？〕四、實驗改良創新將菠菜葉子浸入清水中,用嘴對著葉子梗吹氣,觀察水中葉子上表皮和下表皮的冒泡情況,讓學生了解葉子上表皮和下表皮氣孔的多少。五、整理實驗臺六、拓展討論七、檢測小結1.以下細胞內沒有葉綠體的是〔

〕A.表皮細胞

B.保衛細胞

C.柵欄組織細胞

D.海綿組織細胞2.葉片結構中具有運輸作用的是〔

〕A.氣孔

B.葉脈

C.下表皮

D.葉肉3.你能試著說出葉片的結構嗎？完成實驗報告冊一名同學演示其他同學跟著操作教師介紹學生檢查自己的實驗臺逐個認識教師先講解、演示、然后學生動手操作學生能準確找出葉片結構表皮-葉脈-葉肉-氣孔在學生觀察的過程中教師提出問題指導學生思考可以明顯看出氣體從葉片反面的氣孔出來，由小變大，還可以看到有氣泡從葉片的邊緣冒出，效果非常明顯。學生整理討論完成導入局部學生質疑問題溫故知新為觀察葉片結構打下根底認識并熟悉實驗材料培養學生生

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