2020新人教版部編本五年級下冊《習作：那一刻，我長大了》教案教學內容習作：那一刻，我長大了第（1-2）課時備課日期月日課型執教人教學目標1.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。2.知道自己的成長離不開家庭、學校、社會，學會用恰當的方式感恩父母、感恩老師、感恩社會。3.體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內涵。4.養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。教學重難點1.習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。2.在習作中把受到觸動的那個時刻寫具體。教學資源準備課件教學過程【自主預學】1.搜集整理真正明白道理的那件事情是什么？最好有相片和資料做印證。2.預學作文要求，對照同步作文范文，進行課前預習。【自主展學】一、導入課題。1.生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；

也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！2.翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己的成長歷程，有沒有某一個時刻、某一件事讓你突然覺得自己長大了？這節習作課我們就根據自己的體會，聯系生活實際寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了）

二、引導選材。1.閱讀教材P14，明確習作要求。這次習作，請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學交流，看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，根據同學的意見進行修改。強調注意：（1）印象最深。（2）經過清楚。（3）瞬間具體。（4）感受真實。選材內容可以是什么？（出示課件）

（1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。（2）今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的……（3）上個星期，第一次在班里當眾發言，我很緊張。看到同學們鼓勵的目光，我忽然對自己充滿了信心……2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長大了？結合課文插圖，聯系自己的成長經歷，你還能從哪些地方看出一個人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學的發言。）

示例：看到（）的媽媽，懂得（）父母；

看到（）爺爺懂得了（）老人；

看到（）的老師，懂得了（）老師；

得到（）的那一刻，懂得了（）同學；

獲得（）的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵別人；

幫助（），那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……3.小組派代表做匯報發言，全班交流。三、指導命題。1.小組交流：怎樣根據要求寫出感人的文章？2.全班交流，教師評議并小：

（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。（2）要把事情的經過寫清楚。（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。（4）在習作中表達自己的真實感受。板書：

（1）印象最深。（2）經過清楚。（3）瞬間具體。（4）感受真實。3.指導命題：

（1）可以用“那一刻，我長大了”做為習作的題目。（2）可以根據選取的材料進行命題。（3）可以根據自己最深的感受對習作進行命題。（4）可以把自己受到的教育或啟發做為習作的題目。推薦題目：

《那一刻，我長大了》

《這件事，教育了我》

《讓我懂得做人道理》

《我長大了……》

【自主練學】四、欣賞范文那一刻，我長大了

坐在窗邊，靜靜地聆聽著窗外的雨聲，懵懂的我已經走過12個春秋，昨日的沖動已離我而去，深深地呼一口氣，是親情把我從迷茫中喚醒，那一刻，我長大了。

時間追溯到一年前，那個寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我現在想起來都后悔的一件事……

那天，我正在做作業。爸爸陰沉著臉走過來，看我在一邊聽歌一邊寫作業，他十分生氣，毫不留情地把我訓斥一頓，一番發泄之后，便把煙放在了桌子上，我居然想報復一下爸爸，就把他的煙放在了書包里

晚飯后，爸爸焦急地在屋里找來找去，媽媽問他找什么，他說了一個字——煙。此時我倒吸了一口涼氣，因為我知道，以爸爸的個性，如果他知道煙是我拿的，一定不肯放過我。我只好不吭聲，裝作在專心致志地看電視，媽媽問我看見沒，我一個勁兒得說不知道，還裝出一個很平靜的樣子，但此時我的心里一團亂麻。

爸爸找不到煙，在家里大發雷霆，媽媽就在做我的“思想工作”，叫我拿了煙就趕快拿出來，我想他們已經猜到是我了，可我還是裝出一副無辜的樣子。每次他們問我時，我都好想說，可是……每當看到爸爸那憤怒的表情時，我預言又止。

爸爸帶著一臉的憤怒去上班去了。這時，媽媽一臉嚴肅地坐在沙發上，她語氣很凝重地對我說：“那個煙到底是不是你拿了？你說吧！”我有些動心了，但還是嘴硬地說：“我沒……沒拿，”我說的時候語氣在發抖。可我還是嘴硬。“你想想吧，這個家里就我們三個人，除了我和爸爸，不是你還有誰？爸爸這么生氣不是因為找不到煙，而是你的不誠實，只要你說出來，我們是不會怪你的！”她說這句話的時候竟哭了起來。

我生平是最不收眼淚所感動，可這次似乎是個例外，我終于說出了真相，說完我也忍不住哭了起來。我和媽媽都沉默了良久，她開口了，叫我給我爸爸打電話。我是個自尊心十分強的人，不會輕易給人道歉，但在良心的譴責下，我鼓起勇氣拿起了電話。電話那頭，一個渾厚的聲音響起：“喂”，“爸爸，那個煙是我拿的。”我冷冷地拋出這句話后便掛斷了電話。隨后我覺得確實對不起爸爸，便給爸爸發了短信。爸爸也給我回了短信，內容大致是：

親愛的女兒，今天下午確實是爸爸的不對，爸爸做得太過火了，希望你能原諒。但是，那件事你確實也有不對的地方，不是爸爸必須要煙。而是希望你成為一個誠實的人，這也是我和媽媽共同的心愿！看完，我的眼里滿是淚花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的覺得我長大了。1學生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報發言。）

2.評價標準：

（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。（2）要把事情的經過寫清楚。（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。（4）在習作中表達自己的真實感受。五、獨立習作，教師巡視。1.明確習作要求。2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導，提醒學生格式要正確。六、全班交流，師生評議。1.習作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。2.以小組為單位，每個同學把自己的習作在小組里讀一讀，小組同學互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習作作為小組的代表作。4.評價標準:（1）內容是某一刻感覺到自己長大了。(★★★)（2）根據六要素把事情的經過寫清楚。(★★★)（3）運用多種手法把瞬間寫具體。(★★★)（4）能夠寫出當時的真實感受。(★★★)（5）書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡。(★★★)注：很好為三星，較好為二星，一般為一星。七、自我修改，謄抄習作。1.請同學們根據交流情況再次修改自己的習作，試著用好修改符號。2.小組內交流再次修改后的文章。3.把自己的習作認真謄抄。【自主拓學】搜集《那一刻我長大了》開頭和結尾，積累語言：

示范：長大了作文開頭結尾（一）

開頭：在嬉戲聲中，在父母的關懷下，我度過了一個金色童年。從什么都不懂的小女孩變成了一個成熟的女孩。說實話，我真的不想長大。長大了，就不能騎在爸爸背上，長大了，就不能在媽媽懷里撒嬌；

長大了，就不能和小朋友玩游戲……總之，我不想長大。結尾：不想長大，不想擁有一張成熟的臉，不想在書山題海中苦苦掙扎，不想為考試而懊惱，更不想和最親的人離別時嘗到淚水的滋味。不想，不想長大！

我長大了作文開頭結尾（二）

開頭：夕陽漸漸沒入那遠處的高樓后，看著窗外街邊拿牌梧桐樹上的葉子慢慢的隨著風飄往遠方，我的思緒也隨之回到了從前。結尾：目光再次聚焦，夕陽已經沉入了大地。一時間又有些失神，想讓那些曾經那些美好的回憶成為現實，但突然發現，這不可能，只能呆呆的望著越來越暗的天幕。我無法改變時間，但我可以隨著時間的改變而改變自己，我無法回到過去，但我可以在現實努力創造理想的未來；

我無法改掉所有的缺點，但我可以慢慢來，就這樣慢慢長大！【板書設計】那一刻，我長大了（1）印象最深。（2）經過清楚。（3）瞬間具體。（4）感受真實。教學反思以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒